简介：摘要:新时代新入职地理教师，需要在今后的教学之中，注意地理教学的方式与方法，此举的积极意义在于，一方面能够提升地理课程的质量，另一方面能够丰富地理教学的内容，对于学校而言，需要从地理教师在教学过程之中的现实问题出发，从而提出新入职地理教师能力素养培养的优化策略，为新入职的地理教师职业素养能力的提升建言献策。

简介：摘要：在新课改下，运用好教师评价会对学校教育教学质量产生直接的影响。本文对我校75名教师进行问卷调查，对部分教育行政部门领导、学校领导和教师的访谈发现：目前新入职教师的评价指标内容单一、评价方法不科学、与在职教师评价基本相同，实际应用不乐观等弊端。因此，必须建立一个能够对新入职教师进行全面有效的评价机制改进教师的工作，又能将评价与反馈相结合，为新教师管理提供科学依据的评价指标体系，本研究先分析新入职小学教师评价实施过程中存在的一些问题，再针对性的提出一些创新性、建设性的改进与完善方案，旨在为促进发展小学新教师评价体系能够发挥一些作用，以提高新入职小学教师评价的科学性、有效性、合理性，努力为推进基础教育课程改革提供一些有价值的改进办法。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文教育对教师的要求越来越高。新入职老师在面对实际教学时，往往缺乏经验和技巧，难以快速适应教学环境。此时，老教师的指导和帮助显得尤为重要。他们通过多年的教学实践，积累了丰富的经验和独特的教学方法，能够为新老师提供宝贵的指导和建议。本文将从多个方面探讨小学语文老教师对新入职老师的指导策略，以期为新老师的成长和发展提供有力支持。

简介：摘要： 新入职青年体育教师是体育教育事业中最有活力和发展潜力的一个“群体”，他们如何才能健康、快速地成长对一所学校、一个地区乃至一个国家来说都具有较重大的意义。本文拟着眼新入职青年体育教师的自身因素，结合个人的成长经验等为他们的快速成长提供几点参考性的意见和建议。

简介：摘要：目前国内对于新护士没有明确的定义标准，且暂无全国通用的《新护士入职培训方案》。新护士作为未来护理队伍的新生力量，其素质的优劣直接影响护理队伍的质量。因此，对新护士进行入职培训是必不可少的，也是势在必行的。

简介：幼儿园新入职教师是幼儿园教师队伍中的特殊群体,她们中的大部分是刚刚离开校园,准备走上工作岗位的,所以她们正处于准备期(学生)向适应期(教学新手)跨进的起始阶段,尽快地适应新工作岗位,并且迅速、有效地开展幼教工作是幼儿园和教师的迫切希望,对这一问题笔者谈一谈自己的认识。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要”，“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

简介：摘要：采用文献资料、访谈等方法，对体育教师专业化发展的内涵和新入职体育教师特质进行分析。研究表明，体育教师专业化聚焦于专业素质、专业角色、专业发展，新入职体育教师常表现出角色转换需要心理调适、理论知识丰富而教学实践经验缺乏、可塑性强等特质。新入职体育教师专业化发展要立足于入职初期体育教师特质转变教育理念，构建合理的发展路径，设置专业化发展的阶段性目标，创新评价机制。

简介：摘要：作为幼儿教师应当精于本行，不断地学习与总结，以此提高自身与时俱进的思想文化水平。而新教师是幼儿园发展的新生力量。从学校毕业踏入社会、进入幼儿园这个工作岗位的时期是新教师成长中的最重要的时期。作为新教师，要树立做合格幼儿教师的目标，幼儿园应创造为教师提升搭建平台的条件通过阶段点拨，帮助教师突破提升制约瓶颈，通过健全制度，激励教师提升创优争先。

简介：[摘要] 现在非师范类毕业生也越来越多的加入了教师队伍，如何让新入职的非师范专业教师更快适应岗位，站稳讲台，胜任教育教学工作则显得尤为重要。对他们的培养是学校管理者面临的实际且迫切的问题。他们需要夯实理论基础，重建知识结构；需要聚焦专业素养，提升教学技能；更需要重塑角色意识，培养和厚植热爱教育的情怀。

简介：

简介：摘要：人生百年，立于幼学。学前教育在我国教育体系中是重要的组成部分，促进幼儿教师专业成长也是促进学前教育事业发展的重要一步。近年来，随着国家的发展，学前教育日益受到社会各界的关注，学前教育高质量发展日益成为关系国家经济和人民生活的大事，为此本研究以质性研究的方法对新入职幼儿教师专业成长家庭支持的现状进行研究，围绕新入职幼儿教师专业成长的家庭支持主要进行了探索。

简介：摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出要基本普及学前教育，到2020年,第一学年普及,第二学年普及,有条件地区普及第三学年。到2015年,前三年的总入学率将达到60%,到2020年达到70%。到2020年,第一学年的总入学率将达到95%。因此,国家越来越重视学前教育,特别是农村学前教育。在促进学前教育的同时,我们还必须关注学前教育的质量。只有数量传播,质量跟不上,对孩子,父母,社会的稳定和团结,国家的繁荣和力量都没有太大的好处。如何保证学前教育的质量?教育是关键,教师是核心。好的老师有好的教育。加强幼儿园教师是关键。

简介：有效的系统的新职业教师入职项目的缺失是造成美国职业教育面临职业教师短缺和职业教师专业素质不完全的原因之一。新职业教师入职项目由地方专业发展协调、系统的行政支持等11个部分组成，力图通过建立一种灵活的适应机制帮助新职业教师顺利过渡到职业教师工作领域，实现新职业教师专业化。

简介：青年教师是高校教师队伍的生力军。本文通过分析我国高校青年教师入职培训现状，指出目前培训中存在的几大误区，进而提出建立完善的高校青年教师培养培训系统的对策。

简介：摘要:幼儿教师的新入职适应能力提升对于他们在幼儿教育领域的发展至关重要。由于工作环境和职责的特殊性，新入职的幼儿教师需要尽快适应到新的工作环境中，并展现出良好的专业素养和教育能力。本文将浅谈一些策略，以帮助新入职的幼儿教师提升适应能力。

简介：摘要学习应该从小就奠定基础，因此，幼儿园作为教导幼儿的教育机构，担负着重任。从这能够看出幼儿园教师的能力对幼儿现在及将来的发展有重要的影响，所以不断促进新入职的幼儿园教师专业成长，是在教学过程中必须注意的地方。因此，本文主要是针对新入职的幼儿园教师，在明确他们的许多不足的基础上，找到一些合适的方法促进新入职幼儿园教师的专业成长，从而帮助幼师更好地教导学生，促使幼儿不断进步。

简介：

简介：摘要新入职护士从学生走向工作岗位，面临环境的改变和自身角色的转变。新入职护士需通过加速转变过程、参加转变项目培训、多渠道提高自身专业素养等方式完成角色转变。

简介：