简介：摘要：双减”政策的推行对现有的数学作业教学提出了更高的要求，因此应该进一步探索优化作业设计的策略，确保“双减”政策下的初中数学教学提质增效。在作业设计当中，既要关注学生对于具体学科知识的学习，又要强调学生学科思维的发展，让学生能够拥有自我管理的能力，加强课堂上的有效探究。优化作业设计，减少作业量，促使作业设计的丰富性与多样性得以提高的同时，促进学生的学习效率提高，从而使学生的数学学科素养得到良好发展。

简介：摘要家庭作业是小学数学教学中一项重要构成部分，是学生将数学课堂上学习的知识内容在实践中应用的第一步，也是教师对学生学习情况检查的一个有效窗口。做好家庭作业布置，能够不断促进学生智力、思维的健康发展。

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简介：摘要：教师应该依据学生的心理特点和年龄特点，根据学生的学习情况，布置形式多样、内容丰富有趣，善于启发学生思考的家庭作业。教师应从优化作业布置入手，在“精”、“新”、“巧”上下功夫，真正使家庭作业发挥它应有的效能，把学生从繁重的作业堆中解放出来，使家庭作业成为学生业余生活中一道亮丽的风景线。

简介：摘要：班级授课制，又叫课堂教学制度最早是由捷克著名的教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中提出，后经德国教育家赫尔巴特的“四段教学法”的补充和细化以及苏联教育家凯洛夫的最终完善，终于成为当前国际教育界最为流行和普遍的一种集体授课模式。凯洛夫于1951年指出，“家庭作业是课堂教学的延伸，是教学工作的有机组成部分”。处于不同时代的同一年龄段或者年级的学生面临的学习压力绝对是存在差异的，毋庸置疑，时代越往后，学生面临的压力越大，学习任务也越重。这也是近几年学界将家庭作业等同于课外作业的直接原因，至少从作业书写时间上看，在有限的课堂教学时间内，教师需要帮助、指导和“干预”学生学习的知识在数量上越来越多，哪怕是在“减负”要求下，教师辟出专门的时间供学生书写作业也是不现实的。因此，无论是从时间安排上来看，还是从与教师直接参与的课堂教学过程来看，家庭作业确实是课堂教学的名副其实的延伸。

简介：摘要本文主要就农村小学数学家庭作业布置的基本原则进行分析，并提出了农村小学数学家庭作业布置的有效策略，望对未来农村小学数学家庭作业布置教学工作提供相应借鉴。

简介：摘要学生提供富于实践性、探索性、开放性、趣味性、层次性的作业材料，提供自主活动、自主探索的机会，是提高数学家庭作业的质量，培养创造型人才的重要一环。

简介：摘要目前大多数教师只重视课堂教学的改革与创新，却对数学作业的改革不够关注。那么在新课程标准的理念下，新型的小学数学作业应该是怎样的呢？本文试图做一些初步的探索。

简介：摘要：数学家庭作业是课内学习和课外练习的纽带，能帮助学生巩固课堂知识，提高独立思考能力和学习能力。新时代下，要求教师不断丰富数学作业的形式，以多样化、灵活化的方式进行体现，主要以尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣为主要目标，并逐步培养学生的创新意识和创新能力，更好的适应时代的发展。

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简介：摘要：纵观传统小学数学作业的设计情况，可以清楚地看到，一些教师仍然采用单一的方式为学生们设计枯练习题，忽视了小学生数学学习的实际情况，导致作业难度和数量远远超过小学生的实际接受能力，作业效果完成不佳，影响学生们数学学习能力的提升。在新一轮课程改革背景下，教师需要以学生为中心，打破传统作业设计的局限，采用多样化的方法设计作业，满足学生的数学学习需求，使他们在完成过程中获得有价值的数学知识，提高数学学习水平。本文主要探讨在小学数学这一科目中设计家庭作业具体方法，最终能够为提升小学生在数学知识方面的感知程度、认识程度和理解程度打下良好的基础。

简介：摘要新课改下，“轻负优质”的家庭作业让我们的学生少了一些无效的重复，多了一些自由发展的空间；让我们的教师少了一些“培优补差”的苦恼，多了一些享受教学成功的乐趣。

简介：【摘要】：小学数学生态化家庭作业，是数学课堂教学的延续，是培养学生综合素养的重要方法和手段，也是促进有效教学不可缺少的一个重要组成部分。然而在现实教育中，作业设计仍被一线教师所忽视，它的设计往往残留着再现式的影子。本文针对当前数学作业的“非生态化”现状，提出生态化的家庭作业设计理念与策略，以促进作业设计趋向“最优”、“高效”、“和谐”发展。

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简介：本文对布置小学数学家庭作业应该注意的方面做了浅显的思索。作者认为，即使在大力推进素质教育的今天，还是很有必要布置数学家庭作业，但家庭作业要做到：要有针对性，能起到及时巩固知识的作用；要有趣味性，要在提高孩子兴趣上下功夫；要讲究实践性，培养学生解决实践问题的能力；设计探索性的作业，更好地培养学生的创新精神和创作能力。