简介：　摘要：新课程改革下，是信息科学技术高速发展的社会，教育已不再是“粉笔加嘴巴”的传统模式，而是“传统+现代”的多形式模式。信息技术辅助教学已悄然进入化学课堂。本文就信息技术融入中学化学教学进行初步的探讨和研究。

简介：

简介：摘要21世纪是一个信息化的时代，这个时代的科学技术还在不断地发展，现代教育与信息技术的结合也随着科学技术的发展变得越来越密切，多媒体技术、网络技术等都已经很大程度地融入到现代教育中，成为其不可缺少的组成部分。

简介：最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。信息技术是一门比较新的学科。它与语文等基础学科有许多不同之处。信息技术内容十分丰富，名词术语很多，各知识点之间联系密切，常常是牵一发而动全身，这往往使得学生在入门阶段感到陌生的名词多，难点集中，头绪繁杂，甚至产生畏难情绪，失去学好信息技术的信心。所以，在新课程的改革中教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合信息技术这门新型学科的特点来搞好计算机教学。

简介：摘要信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力，是实现教育信息化、社会信息化的信息技术教学的必经之路。高中信息技术课堂教学素质化，一直是信息技术新课程标准颁布以来教师在教学实践中努力追求的目标。文章从课堂实践出发，采用创新教学。本文根据多年计算机教学的经验，对高中信息技术教学进行简单讨论。

简介：摘要：当今时代高速发展，科技不断进步，所以，有关教育部门在中学阶段为初中生设置了计算机课程，使得初中生成为符合社会需要的人才。但是，对中学生学习计算机的能力也有一定要求，中学生不仅要合理利用计算机，而且还应该掌握计算机的基本要领。基于此，在新课程改革下，本文针对中学信息技术教学方式进行探讨，并提出相关教学建议，以此提升中学生信息技术学习能力。

简介：摘要：当今时代高速发展，科技不断进步，所以，有关教育部门在中学阶段为初中生设置了计算机课程，使得初中生成为符合社会需要的人才。但是，对中学生学习计算机的能力也有一定要求，中学生不仅要合理利用计算机，而且还应该掌握计算机的基本要领。基于此，在新课程改革下，本文针对中学信息技术教学方式进行探讨，并提出相关教学建议，以此提升中学生信息技术学习能力。

简介：作为新时代的信息技术学科教师，在领会新课程改革的精神的同时，必须注重信息技术学科与其他学科的整合，让计算机真正成为教师教、学生学的一个重要工具。

简介：摘要本文针对目前正在实施的《普通高中技术课程标准》，根据《标准》中信息技术课教学的总目标，在高中信息技术新课程改革中，结合教学实际在培养学生的创造性、拓宽课程的知识面、改革课堂教学模式等方面进行了阐述。

简介：摘要：新的教育教学形势下，信息技术教学工作开展，对于培养学生信息素养，使学生更好地适应新的社会经济发展形势而言，发挥了重要的作用。在开展八年级信息技术课堂教学过程中，要注重实现信息技术与课程教学的有效结合，从而实现教学模式的创新发展，使课堂教学更具实效性。本文探讨了八年级信息技术教学的有效方法，注重对传统教学模式进行创新，实现信息技术与学科教学的有效融合，进一步培养初中生信息素养和信息技术应用能力，实现学生全面发展及进步的教学目标。

简介：摘要：随着科技的快速发展和信息时代的到来，高中信息技术教学在新课程改革背景下面临着新的机遇和挑战。本文以新课程改革为背景，探讨高中信息技术教学中采用的策略和方法。首先分析了新课程改革对高中信息技术课程的影响，然后提出了在新课程改革下进行高中信息技术教学的策略和方法。最后，通过案例分析等方法对这些策略和方法进行实践和评估。

简介：【摘要】随着我国新课标的不断改革，信息技术成为中职教学中不可缺少的一门，信息技术教学是我们培养学生信息素养的一个重要环节。所以需要我们要在新课标的改革下，对中职学校信息技术教学进行创新，改变传统的教学模式，打造高效的信息教学课堂，提高学生上课的积极性，进而提高上课效率。

简介：摘要：新课程改革的背景之下，高中阶段各学科纷纷对现有的教学模式进行思考，以求能够在对问题的解决过程中，促进课程教学效率的提升。在目前的高中教学课程知识体系当中信息技术是一门具有较强基础性的学科，部分同学在学习这门科目的过程当中，普遍的存在着兴趣较低的问题，究其原因，是因为该课程在高考当中并没有涉及，而且学生受到应试教育思想的影响，对于此类课程所投入的时间和精力远远少于其他主要课程。

简介：摘要：随着当代教学的不断优化与新课程改革，培养学生的综合性能力是目前教学的重点任务。作为一名信息技术学科的教师，需要重视培养学生创造力，关注学习的宽度与深度。教师应该积极思考新课改下小学信息技术高效课堂的构建方法。 对此，本文阐述了小学信息技术教学特点，对新课程背景下小学信息技术教学的改革进行了分析，以此来促进小学信息技术教学的高效发展。

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简介：摘要：新课程教学环境下，推动着信息技术课程教学模式的变革，一种能够改变高中学生对待信息技术学习态度的教学模式至关重要。对待信息技术课程教学要具备四个意识，在这四个意识的引导下设计教学模式，能够创设出充满乐趣、高效的数字化学习环境。

简介：

简介：摘要： 随着计算机技术在各个领域中的广泛使用，信息技术的掌握也越显其重要性，在初中信息技术教学中，很多一线教师致力于教学新法的探究。笔者也致力于分层教学法的探究，以提高初中信息技术教学的效果，培养学生信息技术技能。本文简要介绍了新课程理念下初中信息技术教学现状，就“新课程理念下初中信息技术教学策略”这一内容进行了主要探讨和研究，并指出了新课程理念下初中信息技术教学中应当注意的问题，希望能为初中信息技术教学工作者提供一定的借鉴与帮助，进一步提高当前初中信息技术教学质量。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，科学技术的应用，信息技术这门课程也逐渐受到了社会各界的关注。信息技术教师要积极转变传统的教学模式，采用多样化的教学方式开展信息技术教学活动。初中时期的学生正处于系统学习信息技术的阶段。教师在日常教学中可以利用分层教学模式开展信息技术教学，提高学生的学习效率与质量。

简介：摘要：新课程改革背景下，教学理念、方法、内容都在积极创新，使得学科教学优化发展，分层教学就是其中一个有效方法。信息技术是初中阶段课程体系的组成部分，旨在让学生掌握有效的计算机知识与操作技能，如何在信息技术课程中保证分层教学的有效性值得教师深入思考。本文结合实践经验，总结了有效的初中信息技术分层教学策略。