简介:对孩子们来说,培养阅读理解能力和表达能力应该成为三年级下学期这个学段的重点了。因此从上学期开始,在课堂教学中,我就特别注重对学生运用语言能力的训练,有意识地挖掘教材中的语言训练点,进行课上小练笔;坚持引领学生书写生活日记;结合假日生活写写作文等。因为每一次的练笔,我都和学生一起讨论,并不惜花费时间进行交流,因此成效非常显著,极大地调动了学生写作的积极性。许多孩子一听说要写一段话或者是文章,都兴奋地手舞足蹈,不住地呐喊,再加之好文章每每读过之后都会受到同学的青睐,又加上有加分的奖励,还有同学羡慕的眼神,就更加激发了孩子们的表达欲望。
简介:一缕温暖的晨光洒在我身上,我揉着惺忪的睡眼,伴着闹钟的铃声,慢悠悠地爬起来.外婆坐在门口掉了漆的凳子上,朝我宠溺地笑:“快过来,小懒虫,外婆给你剪故事.”我立刻飞奔过去,钻进外婆怀里,迫不及待地问:“什么故事?”外婆笑着点了点我的鼻尖:“你猜猜?”说着,她略显粗糙的手就拿着一把锃亮的剪刀,在彩纸上轻巧地跳起舞,栩栩如生的人物就一个接一个地出现在我的面前.“哇.外婆真厉害.”我对外婆比了个大拇指,觉得不够,又比了一个才满足.“可是,这是谁啊?米老鼠吗?”我指着其中一个剪纸问.“哈哈,这可不是米老鼠,他叫舜,舜是个孝子……”我仰着脸认真地听外婆讲故事,原来外婆剪的是“二十四孝”.
简介:天色逐渐黑了,老街的两边,已经开始摆摊了,家家户户都挂起灯笼.三喜从窗户里边探出头来,看了看外边,头也不回地对里边的女人说:“都出来了,都摆出来了.”女人的声音似乎有点不耐烦:“你自己就不会摆摊,总是攀扯人.”三喜还是把头伸出来,没有缩回去的意思.胖丫腆着肚子,从自己家的巷子里走出来,老远就看见三喜的光头:“三喜,咋还不露头呢,把你家的月饼拿出来呀,等一会儿又要排队等着呢.