简介：语文是一门基础性、综合性、工具性的学科，其注重对学生进行语文素养及综合能力的培养和训练。教师如果一味地“填鸭式”教学，出现的往往是讲台上津津有味、讲台下昏昏欲睡的现象。如果在小学语文课堂上，老师富有艺术性的设疑，调动学生的积极性，把主动权交与学生，可起到“一石激起千层浪”的教学效果。

简介：初秋的某个傍晚,黄宁市北安广场路边,有双眼睛焦急地注视着穿梭而过的出租车。他叫赵红心,三十岁上下,面对许多从面前驶过的出租车,他显得手足无措,不是他手举得迟,就是司机没发现他的存在,总之,很久了,他仍然焦急地站在路边。这时,一辆黄色捷达迎面滑过来并向他鸣笛致意。赵红心跟司机的目光相撞,见司机是个四十多

简介：摘 要：随着我国社会经济的不断发展，国人对高品质住宅的要求日益提高，为提高山地建筑挡墙支护工程的美观性，本文对在实际工程中满足支护功能的前提下利用改变模板支设方式提升挡墙临空面的美观的施工工艺进行经验总结，以期为后续山地高品质住宅建设提供参考依据。

简介：摘要：《指南》中指出“在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。教师在创设环境上要跟着孩子的兴趣、想法走，从而帮助他们梳理学习过程经验。”语言区和其他区域不同，它的重点在于倾听与表达、阅读与理解，二者互为补充。有表达才有倾听，有阅读方能理解。因此需要教师“巧”设材料，让幼儿在语言区中自主操作、自发表达。 要让语言区的材料更有趣。

简介：摘要：小学美术欣赏教学是讲授美术基础知识，培养审美能力，促进学生思维灵活发展的重要途径之一。在全面推行素质教育改革的当下，由教师为主导的传统“灌输式”教学模式已经无法满足学生的美术欣赏学习需求。因此，“设疑引思”这一教学方式得到美术教师的广泛研究和应用。“设疑引思”通过引入问题、引发思考，可以有效调动学生的学习积极性和主动性，提高美术欣赏教学的效果。鉴于此，本文针对小学美术欣赏教学中的设疑艺术进行思考与研究，希望为美术课堂的改革发展提供合理化建议。

简介：贵州所有农村初中将逐步增设职业教育课程，力争让部分未能继续深造学习的初中毕业生掌握一门实用技术，解决今后出路问题。

简介：本文分析了学生不善于提问题的常见原因，以及培养学生问题意识、提高学生质疑能力的主要做法。培养和提高学生的创新能力是一项系统工程。作为生物教师，应把生物教学课堂作为启发、培养学生创新能力的主要阵地。

简介：值日生劳动对于培养劳动习惯有显著的作用。幼儿期是自我服务能力和劳动习惯培养的关键期，《幼儿园教育纲要》指出“要培养幼儿的生活卫生习惯和基本的生活自理能力”、“培养幼儿对劳动者的热爱和劳动成果的尊重”。如今幼儿的自我服务能力已经受到越来越多的家长和教育工作者的重视。幼儿普遍缺少应有的动手能力，劳动意识浅薄，服务意识不强。中班是幼儿从自我服务向他人服务的一个过渡，可塑性较强，因此，在这一阶段、在值日工作中，如何激发幼儿的劳动兴趣，培养其生活自理能力及劳动习惯是值得我们探讨的问题。

简介：<正>辞格是积极修辞经常运用的手段,向为修辞学研究者所重视;本文根据古代汉语的实践,提出并讨论两种修辞新格:设誓和设难。1.设誓设誓是在特定的语境(题旨情境)中,提出难于实现或者无法实现的条件来表达坚定信念和决心的修辞格式。例如:①子见南子,予路不说。夫子矢之曰:"予所否者,天厌之!天厌之!"(孔子《论语·

简介：语文课堂教学是一门艺术。我们艺术性地教学要强调突出学生学习的主体地位，点燃学生语文学习的热情，激发他们参与课堂活动的活力。而如优美乐章序曲般的精彩有效的导入语是高效语文课堂教学的第一环，是达成高效教学的重要一步；特级语文教师于漪说得很精准：在课堂教学中，要激发学生的兴趣，首先应抓住导入，一开课就要把学生牢牢地吸引住。那么，我们怎么做到“一开课就要把学生牢牢的吸引住”呢？

简介：

简介：摘要：小学生喜欢参加各种有趣的活动。因此，小学数学教师在教学中必须精心设计各种有趣的课堂活动，使学生可以在有趣的活动中学习数学知识，充分感受到数学的魅力，并充分释放他们的主动性和创造力。数学教室充满无限活力。本文重点介绍如何精心设计有趣的小学数学教学活动，以使小学数学课堂充满无限活力。

简介：

简介：Afterafewmomentsofdisappointment,Iadjustmyexpectationsandimaginethesheerscaleoftheeffort.Iremindmyselfthatthemostattractiveformsontheplanetareoftenonesforwhichnoparticularpurposespringstomind,fascinatedaswearebythebrutepointlessnessofancientlinesonthelandscapelinesthatcanonlyreallybeappreciatedfromabove.

简介：摘要好的教学环境能打动学生的心灵，引起学生的求知欲，使学生自觉自愿、聚精会神、兴致勃勃地去思考、去学习。学生学到新知识或探索出新规律，心理上得到满足，产生愉快的情绪体验，将会更加爱好学习，把学习看作自己的愿望和需要，像向往幸福一样幻想在所学领域有所创造。

简介：设立“记功簿”是个较好的办法，我们从没用钱奖励过孩子，来自父母的奖励就是这个小本中的一朵朵小红花，它无法用金钱计算价值。却无比珍贵。协助我们培养了孩子许多好品德。

简介：我最初来武汉是2004年．当时是为了参与武汉市一个非常重要的项目——月湖公园的设计，也是从那时起．我多了一个身份——武汉市政协委员。这十几年来，我和我的团队——香港泛亚环境国际控股公司的同仁们，见证并参与武汉的城市建设和发展，这令我感到非常幸运和自豪。

简介：随着学校对“271”课堂教学模式的全面推广，问题的设置和讨论在历史课堂教学中成为最关键的一环，也是培养学生历史思维能力的极好方式。充分发挥好提问和讨论这两大功能，加强学生思维能力的训练，提高课堂效率，帮助学生在成长过程中获得有益的知识，真正体现中学历史为社会主义现代化建设提供各种人才的重要作用。

简介：【内容摘要】 为激发学生读书兴趣，养成良好的阅读习惯、增加阅读积累，初中语文统编教材将课外阅读纳入教材编排体系，名著阅读是“教读—自读—课外阅读”三位一体阅读课程结构中的重要一环。但是在平时的教学中，大多数教师会把名著阅读全权交付学生，利用假期自读为主，导致大量名著未读完，未读懂，读不透。长此下去，必然会导致喜欢阅读的同学读名著，不喜欢阅读的同学厌名著，结果还是难以实现编写者把名著阅读纳入教材编排体系的目的，介于此，本文将从名著阅读需“深”“动”、活动设计案例展示 、活动设计方法总结三方面来探讨如何立足《作业本》将名著阅读过程转化为活动设计、学习任务，使名著阅读“深”“动”起来，使部编教材将名著阅读纳入教材编排体系的真正目的得到实现。

简介：什么是“局”？说白了就是一个圈套。就版面来说，这个“局”就是为提高新闻的阅读率、利用率而造就的新闻框架和阅读氛围。通常，江湖上为成功设“局”而动用了不少“媒子”或者“托儿”，为完成一个完整的“局”铺平道路。由此说来，版面要把“局”设置成功，“托儿”也不可少，要是“托儿”选好了，整个版面的“局”也就成功了一半。