简介：摘要：在小学阶段的教学过程中，教师要进行教学的内容总体上是变动不大的，因此，衡量一位教师的教学水平的标准就不仅仅是能否将知识从头到尾、按进度依次讲解完，而是教师在日常的教学过程中的教学设计能否针对学生实施更有效、高质量的教学。本文在新课改的浪潮下提出一些优化教学活动设计的措施，以便教师能够在这些措施中得到一些启发，在自己的教学过程中实施更有效的教学。

简介：摘要：学生经历生活和学习，已在头脑中形成了认识世界的经验概念和方法，但这些概念和方法往往具有不成熟性，这样就会产生这样或那样的奇思构想。在实施有效教学的今天，教师要充分挖掘和利用这个教学资源，巧妙地设置经验概念和事实实验的认知冲突，使这个认知冲突成为学生思维发散、开阔的源头。

简介：摘要：导学案，顾名思义，是引导学生学习的方案， 即教师依据学生的认知水平和认知规律而设计的课堂学习导学材料。内容一般包括学习目标及重难点、课前自学指导、课堂讨论点拨、课堂检测、反思小结和课后作业等部分。导学案的实施是实施新课改，落实新教材，提高课堂教学质量的有效途径，导学案注重围绕构建学生良好的认知结构，导学案的实质是教师指导学生自主探究、感悟和发展的过程，以期通过有序训练，达到提高学生主动求知、自主获取知识的能力，全面促进学生实践能力和创新能力的提高。近年来，基于新课程理念，学校开始实施“导学案-小组合作研究”的教学模式，取得了较好的教学效果。

简介：摘要：教学设计是一门艺术，它能够在课堂上发挥最大的教学功能。教学设计的根本任务是为改进教学实践服务的，依据科学的教学设计模式，找到解决问题的途径，为终身学习和有个性的发展奠定了坚实的基础。

简介：内容摘要：《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“综合与实践是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。”这类学习活动主要体现课程教学改革进程中的“综合性”、“实践性”，因而备受关注。但在实践教学的探索中，该模块的教学还存在教学内容设计缺乏学生生活性、部分学生未发挥主体性、综合实践活动开展组织的设计不够合理、教学评价部分的总结不到位等问题，影响了该模块教学质量的提升。

简介：摘要：小学是人生的一个重要学习阶段，是学生学习数学的启蒙时期，学生的基础数学知识和基本的数学学习能力都和这个阶段有些密切的联系。小学数学中的教学设计和艺术设计一般，都要遵循一定的规律，讲究一定的方法。优秀的数学教学设计可以有效提高课堂的教学质量，两者存在着密切的联系。小学数学老师在教学设计时，要确立适当的教学目标，教学内容要自教材为基础，结合学生实际的情况，不断采取有效的教学方法完善教学设计，正确评价教学效果，提升数学的教学质量。

简介：摘要：听、说、读、写教学是小学语文教学的基本构架，更是发展学生认知能力，塑造学生核心素养的关键与重点。这其中，说是基础，更是重点。而学生“说”的能力培养，势必离不开口语交际教学的铺垫作用发挥，更离不开辅助性教学情境的驱使。可以说，只有以开放式、多元化、鲜活性口语交际情境为载体，学生的口语交际能力培养，自会慢慢实现，口语交际教学的针对性、实效性必然会得到坚实保证。因此，教师在设计小学语文口语交际教学情境时，应以学生认知实际、身心特性、发展诉求为参考，切实加强对辅助性情境素材的借助、情境资源的开掘、情境活动的开展，多为学生提供一些在情境中开展语文知识学习，获得口语交际能力发展的机会。让其在情境教学的驱使与引领下，更好发展自身口语交际能力，深度塑造自身语文核心素养。

简介：摘要：识字教学是小学低年级教学的重点，是学生学习语文的起点，识字是学生阅读文章和进行习作的基础，是培养学生语文综合素养的关键环节。在分析低年级识字教学现状的基础上，笔者探究将识字教学与问题设计有机结合起来，采用多种识字方法激发学生的识字兴趣，培养学生识字能力，提升学生的语文综合素养。

简介：摘要：在小学语文教学实践中，为了使学生更为积极地参与到游戏化教学模式之中，教师可以进一步完善游戏教学机制，组织学生开展游戏设计活动，使学生能够更自主地打造课堂游戏。这不仅能够使学生在后续的课程中更积极地参与到自己设计的游戏之中，还能够使学生在结合教学内容设计游戏的过程中做到对教学内容的融会贯通，极大地提高学生在课程中的学习效率。在小学语文教学中，为了适应这一新型的游戏化教学系统，教师应切实做好引导学生参与游戏教学设计的有效策略研究工作，在课程中更系统地指导学生，促进学生的学习效率提高。

简介：摘 要：在新时代的教学背景下，小学数学教师要在课堂教学中不断的去优化课堂教学内容，在备课时要从教学内容，教学目标和教学方式上都吸取一些新的因素，采取新的方式。可以让学生在数学课堂上主动的进入学习状态，促使整体教学效率的上升。本篇文章即将去对小学数学课堂教学提升教学有效性的策略进行分析。

简介：【摘要】传统教学方法“教”与“学”是分离的，师生间的互动也是相对较少的，单向教学自然也难以取得良好效果，在课程改革背景下教学方法的创新与改革也势在必行，加强教学方法创新不仅是课程改革的要求，同时也有助于推进学生的全面发展。对此，本文以初中数学为研究对象，探究了初中数学教学中教学方法的应用与创新。

简介：摘要:活动型教学设计是指师生以项目情景为载体，以活动任务为途径，以行为表现为评价依据的教学设计。活动型教学设计改变传统教学设计，使学生的基础性学力、发展性学力和创造性学力得到发展，培育学生的核心素养。分析中职文秘教学设计的现状，从“精研课程标准，细化教学目标”、“精选真实议题，活化活动载体”、“优化活动设计，实现有效教学”、“拓宽评价方式，巧化素养培养”四个方面构建活动型教学设计，促进中职文秘课堂的有效教学。

简介：

简介：摘要：优秀作业的设计可以不断提高学生的成绩，提高教学的质量，实现教学计划的目标。作业设计对与学习活动的顺利进行具有重要的意义，是教学活动的重要环节。老师可以利用作业这种形式，打好学生学习的基础，不断补全学生不完善的地方，拓展学生的地理知识面。笔者从高中地理教学的实践出发并结合相关外学者关于作业的研究成果，明确高中地理教学中作业的重要性，找出高中地理教学在作业时存在的问题，比如作业的内容设置不合理，内容形式比较单调以及知识比例划分缺失等问题。对此提出保证有效作业的对策建议，希望可以设计出更加科学有效的作业，为高中地理教学提供一定的理论参考。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，我国教育部门对学校的要求越来越高，并且教师也需要在教学的过程中改变自身的思想观念和教学的模式，从而促使学生能够自主学习。小学数学的学习就是学生积累知识的阶段，并且也是培养叙述思维能力、逻辑能力的重要时期，因此作为数学教师，就需要给学生创造良好的学习环境，在课堂上积极的创设相关的情景，让学生融入到其中，积极的去探索其中的知识，从而形成良好的学习习惯。尤其是对于低年级的学生来说，他们主要是为之后深入学习知识奠定基础，低年级的学生性格比较活泼，对于新事物也是比较感兴趣，所以在实际开展教学的时候，就可以采取游戏的模式，调动学生的积极性，促使他们能够积极的融入到教师开展的教学活动中。

简介：摘要：布置作业的目的在于帮助学生进一步巩固课上所学的新知识，让学生充分完成知识的内化和吸收，作业也是课堂教学的延伸和补充。但当前小学英语作业设计情况却不够理想，作业形式单一、内容古板的问题比较明显。基于新课程改革背景下，教师应以发展学生各方面能力为出发点，设计符合教学目标，且学生比较感兴趣的学习方式，借此发挥英语作业的作用，也提升学生学习有效性。本文以小学英语教学为主，分析个性作业的设计方式。

简介：摘要：VB程序设计课程是中职学生所开设的重要的计算机课程，由于课程具有一定的抽象性，而且概念复杂陌生，符号多样，内容琐碎，通常会导致学生学习起来很吃力，会觉得枯燥乏味，没有兴趣。这样就造成老师的教学效果以及同学的学习效果大大下降。基于此现状，老师要改革创新VB程序设计课程的教学方法，激发学生的学习兴趣、改善课堂气氛、提高课堂互动效果，提高学生的思维能力，进而使学生们接受到有效的高质量的教学。本文就当前中职学生VB程序设计课程的学习现状及老师的教学现状和中职教师VB程序设计课程的有效教学策略展开论述。

简介：

简介：摘要：一直以来中职美术设计在中职教育中都是非常重要的，因为在专业课设置方面，设计到彩色设计、动画设计、美术设计等课程都是需要其重要的一步，如果没有他们做铺垫是很难在中职美术学中取得突破。因为最忌见您以来笔者研究发现到，许多的美术学学生在美术创作中都比较的传统，都是利用比较原来的传统模式，故此就会导致这种美术在传统的画作中知识点比较的单一、目标不太清晰、教学方向不太明朗、师资水平有待提高等的诸多问题。

简介：摘要：听说课既是初中英语教学中重要的课型构成之一，也是培养学生综合语言运用能力的重要途径。一堂课能否取得预期效果，与教学活动设计有着密切的联系，但目前大多数教学活动都流于形式，缺乏活动设计的有效性。本文以有效性为导向，结合一节听说课案例，来探讨初中英语听说课教学活动设计策略。