简介：【摘要】针对目前语文沿用传统课堂模式的现状，提出以教师的教为中心的单向、无交往的传统课堂形式需要变革，转变课堂构建观念。提倡构建一种双向互动的生命交往课堂形式，明确教师、学生双主体地位，强调课堂的生成性， 构建教师与学生的沟通能达到高度契合的“生命”课堂。

简介：摘要：初中阶段是学生进行交往的重要阶段，他们的交往普遍偏向于社会化。而且，现在初中学生因受到家长的宠爱，在同学之间的交往当中养成了许多不好的行为习惯，如果这些习惯得不到改正那会影响他们今后的发展，尤其是对于初二阶段的学生来说，养成良好的交往规范，不仅能带领刚步入初中的初一学生，而且也影响了即将毕业的初三学生。本文通过对初二学生同学交往规范养成有效性进行了研究。

简介：摘要：《英语课程标准》中明确指出小学英语教育的关键是培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。和谐快乐的师生交往是充分调动师生双方积极性，让教师怀着愉快的心情去教，让学生充满快乐去学，在师生融洽合作的气氛中，让学生积极主动参与到英语的学习中。

简介：摘要:沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。沟通是我们一直都在实践和探索着的生存方式，从出生起，我们无时无刻不在与人沟通。好的沟通技巧能让我们在人际交往中成为非常受欢迎的人。下面结合我多年的教学经验，和大家共同探讨一下与人有效沟通的技巧。

简介：摘要：为了打造生态课堂，确保小学数学重焕生机大放异彩，教师需要注重与学生之间的交流，了解学生的真实诉求，调整教学思路。针对学生的个性化发展需要给予学生相应的指导以及帮助，有效践行以人为本、因材施教的育人理念，真正营造良好的师生互动环境，让学生在学习数学知识的过程中获得更多的收获和成长。

简介：摘要：生态课堂教育理念认为在课堂中教师、学生、课堂三者之间所存在的关系是可持续发展的，如果在教学过程中能够构建出一个高质量的关系，那么就可以有效地实现教学效率与质量的提高。而这也就要求小学数学教师要对师生互动质量的提高方式进行不断的探索，以此来改变现如今小学数学教学中所存在的不足，实现高效课堂的构建。

简介：【摘要】音乐学习是探索艺术的敲门砖，而互动教学是音乐课堂的一项活动，互动教学可以让音乐课堂变得越来越动态化，也能让学生享受到完美的音乐课堂，但是万事万物都有弊端，有好必然就有坏，下面会分析初中音乐课堂的交往互动教学现状，并做出了与之相关的思考，并以此做出教学改正，希望能为学生带来良好的课堂体验，让他们拥有一定的艺术修养。

简介：摘要：随着社会的不断进步，科学技术得到了快速发展，传统的教学模式渐渐已经跟时代脱轨，需要新鲜血液的注入。而增加教师与学生之间的互动是提升课堂效率的重要途径，因此建立新时代的课堂教学模式即生态课堂是非常必要的。教师与学生之间的交流和互动是激发学生学习兴趣，提高数学学习能力，调动学生学习积极性的重要影响因素；同时加快生态课堂的推进，不仅可以提高学生的学习效率，同时也可以帮助形成良好的课堂氛围，因此加强教师与学生的互动，发展生态课堂模式势在必行。

简介：摘要：在新课程教育理念的指导下，小学数学教师更加注重建设学生良好的生态课堂。生态课堂作为一种新的教学模式，有助于促进师生之间的交流和互动。师生之间的有效沟通和互动不仅是当今小学数学生态课堂教学的前提，也是当今新课程改革的必然要求。

简介：摘要：随着教学改革的不断推进，课堂教学互动的重要性越来越受到人们重视。在小学数学课堂开展教学互动活动能够有效提升教学效率。受到传统教学理念的影响，现阶段小学数学教学互动活动受到一定程度的影响。由于部分教师缺乏必要的教学技能作为支撑导致现阶段小学数学课堂存在一定问题导致数学课堂活动流于形式，无法达到实际教学要求。针对这一现状，教师要积极找寻影响教学活动的主要因素，不断探索提高数学课堂互动的有效途径。

简介：内容摘要：农村小学留守学生是一个特殊的群体，这个群体随着城乡经济发展的差异性而逐渐加大，他们由于父母外出打工，与父母见面少、沟通少，甚至跟父母产生隔阂，亲子关系疏远，甚至拒绝进行沟通，产生对立行为。因此笔者通过了解留守儿童的与父母交往的现状，分析存在问题，通过主题班会、团体辅导、个案辅导等，提高学生与父母的交往能力，建立良好的亲子关系。

简介：【摘要】

简介：摘要：游戏是幼儿园基本活动形式，在幼儿园活动中，游戏材料是开展各项活动必不可少的基础条件，教师需要结合幼儿的不同年龄阶段、生活经验与认知特点、最近发展区，选择分层次、与课程主题相结合的材料递进性投放。通过有效投放“娃娃家”材料，提高幼儿语言表达、与人协作能力，促进幼儿社会交往能力的发展。本文从明确“娃娃家”游戏对幼儿社会性发展的意义，选择适宜、充足分层、真实递进的游戏材料，依托材料进行适当指导等有效投放策略，更好地促进幼儿社会交往能力发展。

简介：【摘要】当今社会凡事都要求我们要做到精简有效，那在只有40分钟的课堂上当然也要求我们必须要删繁就简、返璞归真、简约实效，将这40分钟充分的运用起来。而数学本身就是一门很简洁的学科，它不需要有很复杂的语言，只要合理的浓缩我们的教学内容，将教学环节有效的紧扣起来才能让学生在精简的课堂中学习。

简介：【内容摘要】 有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践摸式，将会引起我们更多的思考、更多的关注，而实现这一理念的关键是要抓好数学课堂的导入和有效课堂教学。

简介：摘要：生态课堂主要是指“以学生为中心，关注协调发展”的一种新型教育理念，在生态课堂中，课堂、教师和学生之间存在着可持续发展的关系，所以想要更好地保证生态课堂的教学质量，教师就需要注重维护三者之间的可持续发展关系。而传统的教学模式当中，很多教师对学生成绩过于关注，在这种情况下，教师开展课堂教学活动的时候，很容易忽略学生的整体发展，不利于生态课堂的开展。所以针对这种情况，教师需要更加重视师生之间的交往互动，创新教学理念和教学方式，引导学生主动参与到课堂中，从而更好地改变课堂现状，提高课堂教学质量。

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简介：摘要：在高考的压力下，高三年级得学生面临相对较大的学习挑战，各种压力的影响在一定程度上降低了课堂学习所付诸的精力。为了确保高中生物学课程的教学质量，并提高学生的学习效率，教师应注意设置课堂导入活动，以便学生阐明课堂学习的目标并激发兴趣，以此来保证学习质量。因此，在本文中，通过探讨了有效课堂导入对于高中生物教学的效果，并且讨论了如何采用有效的课堂导入方式，期望能够对于高中时段的学生进行生物学的学习质量有所提高，使得课堂氛围更加灵活活跃。

简介：摘要：在小学的数学教育教学过程之中，教师应该以发展学生的能力作为教学的基础，为学生制定清晰明确的教学任务，利用教材内容创设生活情境，使学生根据自己感兴趣且熟悉的生活经验来解决数学问题，也使学生养成利用数学知识解决现实问题的能力。而有效教学则是指教师可以利用科学合理的教育教学形式使学生对数学学习更加感兴趣，从而能积极主动地参与其中，自主获取知识，从而培养学生的社会实践能力以及创新意识和综合素养。所以本文在此基础上探讨了在有效教学的理念之下如何开展小学数学教学课堂，并提出了以下几点看法，以供参考。