简介:摘要在高中化学新课程标准下,要求教师不仅要给学生传授知识,更重要的是教会学生学习的方法。文章主要论述了在化学教学中如何培养学生“动口说”、“动手做”、“动脑思”、“动手写”、“动手编”、“动手练”的能力,探讨了让学生全方位“动”起来的教学效果。
简介:<正>问:由于学生的作文簿每行一般只有12~14个方格,所以指导学生誊抄习作到作文簿中,经常要遇到行末最后一个方格"既要写汉字,又要写标点"的情况。请问:以"逗号"为例,这个"逗号"与"汉字"一起写在方格稿内,还是"逗号"写在方格稿外?答:这个问题在教学实践中确实经常遇到,但目前似乎还没有一个明确的答案。笔者特意在《小学语文教学》QQ群征询大家的意见,给出两个答案供大家选择:(1)"汉字"和"逗号"一起写在最后一个方格中;(2)"汉字"写在方格中,"逗号"紧贴着方格,写在方格外的右下角。结果见仁见智,莫衷一是。笔者为此也请教过相关教研员,结果也没有得确定的答复。
简介:为有效提高反舰导弹动目标检测性能,利用分数阶Fourier变换(FRFT)对线性调频(LFM)信号良好能量聚集性的特点,提出了基于FRFT的末制导雷达海面微动目标检测方法。首先,针对舰船目标的不同运动状态,分别建立目标平动(匀速和匀加速)以及三维转动(横滚、俯仰和偏航)模型,得到动目标回波的多普勒和微多普勒频率,在短的观测时间范围内,可近似建模为LFM信号。其次,通过计算雷达回波信号在不同变换阶数下的FRFT,形成二维参数平面,在此平面内,采用非参量恒虚警检测器形成自适应门限,并进行动目标判决。最后,仿真分析了算法的性能和影响因素。