简介：《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)强调:要结合当地实际情况进行教学,重视对本土资源的开发和利用,发挥本土资源的优势和独特价值。因此,在思想品德课教学中,教师必须真正转变教学观念,充分挖掘本土资源,才能拓宽课程的教学空间,才能促进有效教学,才能让思想品德课堂更加精彩。本文结合笔者自身的教学体会,就如何在具体的教学实践中巧用本土资源,促进有效教学谈谈自己的认识。

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简介：摘要：本土生物资源是生物课堂教学中的重要补充材料，在生物教学过程中把本土生物资源与教材内容进行有机结合，不仅能激发学生学习生物学的兴趣，帮助学生理解生物学知识，掌握更多的本土知识，还能培养学生将课本知识应用于生产实践的能力，起到优化学习的效果，能更好地实现教学的目的。

简介：由于地域和经济的局限性,农村教育物质基础建设的确较为欠缺,但是农村也有其得天独厚的自然资源优势.本文就如何利用农村的资源优势开展农村特色教学进行了探讨,并从农村资源为幼儿提供生动的认知素材、农村资源为幼儿提供丰富的情感体验、农村资源为幼儿提供开放的活动素材、农村资源为幼儿提供多领域主题活动、农村资源为幼儿提供有趣的区域游戏、农村资源为幼儿提供传统的文化特色六个方面提出开展教学具体的方法建议.指出农村教育应尽可能发挥其自然资源优势,补齐“农村教育”这块短板.

简介：摘要意大利历史学家克罗齐在《作为思想和行动的历史》中指出“史家对历史的兴趣，永远与他对当前生活的兴趣联系在一起。”同样的道理，本土课程资源反映的是教学者和学习者身边的历史，与他的当前生活联系是最紧密的。开发和利用本土课程资源当然是激发学生历史学习的兴趣和教师教学激情的有效方式。

简介：摘要：在小学数学课堂教学之中，教师除了要教书，同时还要发挥育人的作用，结合数学学科的特点，融入本土红色资源的教育。通过本土红色资源的融入，让学生加强对于本地域内的文化了解，加强学生对于本土红色文化的认知，让学生在学习数学知识的基础上加强自身的道德素质，促进学生健全人格的培育。

简介：《法治及其本土资源》是法律社会学也是中国法制研究领域的一部较好的著作。该书以"法律多元主义"为基本理论进路,通过对转型中国若干个案的理论考察,对"本土资源"进行了规范转化,其结果就是提炼出"国家法与民间法"的关系问题这一核心命题。"本土资源"事实上已经被苏力的理论努力所规范化,而运用"法律多元主义"处理国家法与民间法关系时可能凸现出理论前提本身的局限性。但这也许不是最重要的,最重要的是《法治及其本土资源》历十年仍然可能给我们带来的知识启蒙的意义。

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简介：在很长时间里，中国境内所拥有的西方艺术品少之又少，相比起在西方国家那么多博物馆里面有东方馆、亚洲馆甚至中国馆，显然是大相径庭。这里面有许多历史的故事，也包括了国家之间、文化和文明之间的矛盾与焦虑。新的形势下，彼此分享不同国家的文化和艺术成果，成为我们大家的共识。

简介：摘要环境是幼儿成长的摇篮，农村是个广阔的天地，丰富多彩的大自然和乡土材料为农村幼儿提供了宝贵的教育资源。作为一所农村乡镇中心幼儿园，我们能以《纲要》要求为准绳，走“自我发展，自我提高”的道路。能以立足幼儿园实际为落脚点，以发挥教师创造力为出发点，以促进幼儿的发展为根本点，以追求低成本、高效益、高质量的幼儿教育为目标。而且更重要的是幼儿在这特色化的教育环境中得到了积极、主动的发展.

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简介：摘 要 自20世纪90年代苏力教授的《法治及其本土资源》发表出版后，学术界对于“法治本土资源”的讨论未曾消止。法治与人治、变法与本土资源等一系列论断将苏力推到了争论漩涡的中心。苏力在书中提出了诸多极具启发性的观点，为日后学术讨论描绘了一幅广阔的蓝图，启发了一大批研究者，形成并壮大了中国法学的社科流派。

简介：摘要随着教育改革的实施，一切教学开展都需要结合生活实际，在进行高中地理教学开展的过程中，需要适当的将一些乡土资源，融入到实践教学设计，通过一些乡土案例的在教学开展过程中的应用，能够有效提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解家庭和学校周边地区的生活环境，全面提高学生的区域认识能力、综合思维能力和地理实践能力。本文主要探讨了乡土课程资源在高中地理课堂教学中的应用优势，一部分地理内容为主要案例，结合学生的综合思维发展和区域认知能力提高，进行课堂教学设计，希望能够促进我国地理教学有效性的提升。

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简介：摘要:新课标改革背景下，语文教学的地位也在逐渐提高，本土资源指的是学生地的自然生态和文化生态，其在语文教学中有着一定的创新作用，有利于学生的课堂实际教学，能够起到提高学生的个人素养与创作思维，并培养学生生正确的审美价值观，陶冶学生高尚的情操的作用，促进学生课堂实际效率的提高。因此，文章针对班级学生的兴趣爱好与个性发展，并结合现代教学目标提出在语文教学中借助本土资源进行日常教学的实际策略，从而推进学生课堂的现代化改革进程，提高学生生的创作发展与综合能力，促进学生个人综合素养的实际发展。

简介：摘要：议题式教学下本土资源的开发和利用，既需要处理好开发过程中工具的使用、开发内容的选择和储存，也需要处理好本土资源的利用，包括议题、情景和活动的设计。

简介：摘要：本土文化资源作为教学环境所在地区的独特资源，既贴近学生生活，又易于学生理解掌握，对于小学美术教学的深化具有重要意义。这些资源承载着一个地区的文化底蕴，彰显着独特的地域特色，是区分不同地区文化的重要标志。在美术课堂上，有效利用本土文化资源不仅可以提升学生的美术创作能力，更能引导他们深入了解和传承本土文化。

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