简介：摘要:为获得电力企业培训评价的效果提升，本文基于柯式评估模型的相关理论，结合电力企业培训工作实际情况构建了电力企业职工培训效果评估模型，从反应层、学习层、行为层、效果层四个阶段对电力企业员工培训的效果进行评估，发现培训效果评价过程中存在的不足和优势，推动电力企业员工专业技术能力水平持续提升。

简介：   摘要：当前国企在人才培养方面的工作开展显有成效，但也暴露出培训效果评估有效性不足、不能指导后续培训工作改进的问题。培训效果评估是培训工作中重要的一环，在某种程度上体现着培训工作的效果好坏和企业对人才培养投资的成效。本文通过对传统国企培训效果评估现状问题的分析，提出了改进培训效果评估的策略，并设计了相应的培训效果评估体系，对开展培训效果评估工作有指导性的作用。

简介：摘要柯式评估模型在护理人员培训中已得到广泛应用，本文从柯式评估模型的起源、内容，以及他在护理人员相关培训中的应用展开综述，以期为建立护理培训机制，提升护理人员专业素质提供参考与借鉴。

简介：教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察,是对教师培训对象进行科学而系统的综合检测和考评。评估要成功需依赖好的评估模式,本文借鉴企业领域的柯氏四级评估模型,尝试构建适合教师培训的评估模型,并提出几点实施建议。

简介：摘要目的基于柯式模型探讨标准化情景模拟教学法在护生针刺伤防护教学中的应用方法及效果。方法采用历史性对照研究设计，将青岛大学附属医院2018至2019学年203名实习护生列为实验组，采用标准化情景模拟方法完成针刺伤防护教学；将2017至2018学年196名实习护生列入对照组，采用课堂讲授教学法完成针刺伤防护教育。运用柯式模型，分别从反应层、学习层、行为层、结果层四个层面比较两组护生针刺伤防护的教学效果。结果两组护生年龄、性别、学历和实习前护理专业知识测试成绩等基线资料组间比较，差异均无统计学意义。反应层：实验组护生对教学方式（t=25.149，P<0.001）和教学环境（t=12.827，P<0.001）的满意度均高于对照组，差异有统计学意义。学习层：实验组针刺伤知识考核成绩明显高于对照组（t=8.221，P<0.001）。行为层：实验组针刺伤防护相关行为水平明显高于对照组（t=9.250，P<0.001），实验组知识转化率高于对照组（t=6.054，P<0.001）。结果层：实验组针刺伤发生率显著低于对照组（χ2=15.815，P<0.001），针刺伤上报率显著低于对照组（χ2=14.185，P<0.001）。结论实施标准化情景模拟教学可以有效提高针刺伤防护学习有效性，降低护生针刺伤发生率。

简介：青年马克思主义者培养工程是新时期共青团加强和改进大学生思想政治教育工作的重点工程．文章从青年马克思主义者学生骨干的政治素质评估角度出发，引入当今欧美广泛流行的柯式评估模型，分别对学生骨干进行反应评估、学习保持评估，行为运行评估和成果评估。笔者试图通过上述努力，进一步提高青年马克思主义者培养工程学生骨干的政治素质，为相关部门提供参考。

简介：【摘要】目的：探究柯式评估模型在急诊科护生心肺复苏技术培训中的应用效果。方法：选择2020年1月至2021年12月于我院急诊科实习的60名护生作为研究对象，以入科学习的时间先后分为两组，2020年1-12月的30名护生为对照组，2021年1-12月的护生为观察组。对照组护生接受急诊科心肺复苏常规带教，观察组接受柯式评估模型带教，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果：观察组经培训后，心肺复苏知识技能考核得分和心肺复苏培训满意度评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：从“飞靶射击”到“沟通桥梁”．香港的行业印刷标准向前迈进了一大步．

简介：今天是周末,回家的日子。柯柯为了不那么快到家,没叫出租车,慢条斯理地等公共汽车、转车,还一心盼望着车开得慢些,碰上堵车才好呢。但是,一踏上回家的路,那阴霾的一瞬,就顽固地杀回来,死死占据着柯柯的脑袋。

简介：摘要目的探讨基于柯式模型构建消毒供应中心专科护士规范化培训效果评价指标体系构建。方法以柯式模型理论为指导，采用德尔菲专家咨询法，对专家进行两轮询函问卷调查，分析专家对CSSD专科护士规范化培训效果评价体系构建意见。结果在两轮专家询函问卷调查中，专家的积极系数分别为93.33%和100.00%，表明专家积极性较高；本研究专家权威系数为(0.841±0.875)，均值为0.857，专家权威系数>0.73，表明本研究所咨询专家均具有权威性和代表性；专家咨询意见和协调系数为0.181~0.231，经检验差异具有统计学意义(P<0.05)，表明专家意见和协调程度较好，意见大多都已趋向一致。结论本研究以柯式模型为理论框架，结合专家咨询构建CSSD专科护士培训质量指标体系，通过反应层、学习层、行为层及结果层4个层面评估培训质量的长期性和连续性。其研究过程严谨，在评价指标上科学全面且贴近临床实践，具有较强的可操作性，能够对专科护士规范化培训进行全面有效的评价，能够客观反映出专科护士在规范化培训过程中核心能力的变化，为规范化培训工作提供有效反馈。

简介：摘要目的以柯氏模型为理论框架评价中华护理学会首届静脉治疗专科护士的培训效果。方法本研究为横断面调查研究。采用便利抽样法，于2021年4月抽取来自全国各级医疗机构参加中华护理学会2020年静脉治疗专科护士培训的259名护士作为研究对象。采用静脉治疗专科护士培训效果调查问卷从反应层、学习层、行为层和结果层4个方面评价培训效果。共发放问卷259份，回收有效问卷169份，有效回收率为65.3%。结果反应层方面，259名静脉治疗专科护士对网络理论培训的总体满意度为（93.83±8.20）分，对基地的总体满意度为（97.15±6.61）分。学习层方面，259名静脉治疗专科护士理论考试成绩为（82.90±6.42）分，操作考核成绩均>90分；169名静脉治疗专科护士对理论知识、专科技术与能力、沟通咨询与合作能力、科研能力和教学能力的自评得分分别为（8.17±1.23）、（8.39±1.15）、（8.82±1.18）、（6.36±1.99）、（7.91±1.60）分。行为层方面，36名（21.3%，36/169）静脉治疗专科护士反映培训前后开展/承担的工作无变化。50%以上的静脉治疗专科护士开展的静脉治疗临床工作（如置管、维护、并发症处理等）、带教/培训、加入静脉治疗小组、经外周静脉置入中心静脉导管护理门诊/会诊工作方面无变化。结果层方面，169名静脉治疗专科护士职业认同均分为（4.36±0.51）分。结论柯氏模型有效评估了静脉治疗专科护士的培训效果，能够为培训方案的改进提供参考依据。开展静脉治疗专科护士培训项目能够提高临床护士的静脉治疗相关理论知识和临床实践技能，提升岗位胜任力和职业认同感，但网络课程设计有待优化，静脉治疗专科护士科研能力有待进一步提升，专科护士的作用有待进一步发挥。

简介：[摘 要]：提升教师培训质量是学校和培训师共同关注的焦点。本文在柯氏模型视域下提出培训全过程实效性提升的策略与路径：关注情感需求促进即时满足；遵循学习规律重构培训课程；转变角色身份促进行为改进；融合三方资源增进迁移实效。

简介：摘要：在这个人才市场竞争激烈的时代，企业间的竞争最终归根到底还是企业人才的竞争。本文基于柯氏评价模型，从反应层、学习层、行为层以及结果层四个层级对“安全实训营”培训项目的培训评价体系进行了分析，得出“安全实训营”的培训活动形式多样，评价方式多样、层级分明，评价体系科学合理的结论。并给出如下建议：反应层的评价对象不能仅仅限于实训成员，还需要收集管理层和培训讲师等项目参与者的反馈信息；实训过程中能适当增加实操性的培训项目和考察环节，能提高培训的全面性，对于实训营新员工的动手能力也有一定的提升；实训营结束后一段时间内对实训新员工的工作表现进行持续的关注与评价，为后期实训营的改进工作提供参考；从企业的培训目标出发，长期跟踪评价培训员工的后期工作表现，查考“安全实训营”培训模式对于企业发展的效果。

简介：随着军队体制改革的深入推进与完善,军队对于干部的能力水平有了更高更深层次的要求。干部短期轮训制度在军队干部继续教育、职业教育、专业教育方面具有重要的作用,科学有效的培训效果评估方法对于评价培训工作成效、发现培训过程问题、完善培训内容方法等具有重要的引领作用。本文分析了基于'柯氏模型'在军队干部轮训效果评估中的可行性和效用,并重点讨论研究提出了该模型在军队干部轮训效果评估中的运用方法及推进策略。

简介：新员工培训工作是学院培训工作的重点。A学院在新员工培训效果评估方面不断探索、实践,逐渐形成了一套有效地评估体系。这个评估体系是以柯氏四级评估理论为模型建立的。首先,本文介绍了新员工培训的背景和培训评估的必要性。然后,在介绍柯氏四级评估理论模型的前提下,讲述了新员工培训效果四级评估体系,即满意率评估、学员考核评价、行为评价和效果评估,及其评估的指标和方法。最后,分析在实施评估过程中,要注意正确选取适当工具和重视反馈评估效果这两方面。

简介：狗熊柯柯最常说的一句话是:“卡!完全不行!”你们猜他是干什么的?没错,他是个导演。仆么都不行,没有合他意的,这使他很不高兴。当然也没有演员愿意演他的戏。

简介：随着Internet的普及,基于Web的应用越来越广泛,分布式计算机在其中起了重要作用。通过讨论分布式计算系统模型：分布式计算与分布式系统;分布式计算模型;进程通信模型。并对模型涉及的因果关系,并行事件,全局状态,进程时空图,割,锥等概念作了定义。它们全面地反映了分布式系统模型的构成特性。

简介：摘要目的探讨柯氏评估模型在神经内科实习护生操作培训效果评估的应用效果。方法对照组采用传统临床操作技能培训，实验组采用柯氏评估模型评估操作效果的方式培训。培训结束后护生分别参加操作技能和理论考核，带教老师、总带教共同进行考核评分，科室护士长对患者的满意度进行测评。结果两组护生操作技能和理论考核成绩、患者对护生的满意度比较实验组均高于对照组（P＜0.01）。结论应用柯氏评估模型对神经内科实习护生操作培训效果评估，有利于临床操作技能的培训，激发学习需求，提高沟通能力。

简介：摘要柯氏评估模型已广泛应用于护理培训中，本文综述了柯氏评估模型的发展、内容，以及在护理培训中的应用，以期为完善护理培训方法，提升护理人员专业素质提供参考。

简介：21世纪,我国高等教育已进入大众化教育阶段,提高质量已成为高等教育发展的重要任务.目前从国家到各高校都十分重视教学质量的评估和考核.如何根据高校的特点科学、合理、公正、准确地评估教师的教学效果就显得尤为重要.通过对现行高校教师教学效果评估机制存在问题的分析,结合柯氏四级培训评估模型对高校教师教学效果评估新机制进行了探索.