简介：通过对核心员工概念与界定方法的描述，阐述核心员工是创造企业核心竞争力的源泉这一基本观点；对企业如何甄别核心员工及如何留住、激励核心员工这一深层次问题进行探讨。

简介：

简介：摘要：随着改革的深入，如何对核心素养落地进行客观评价，如何让这种评价获得社会认可，是当下教育改革者思索并实践的难题，本文从东区核心素养评价现状入手，尝试从顶层设计上加以突破。

简介：摘要：近年来，国家对教育体系的要求越来越高，这也是国家对高素质人才需求的体现，同时这也对教育体系的教育提出了一定的考验，需要其采取更加科学有效的教学方式实现高质教育。小学教育是学生重要的教育阶段，对学生的学习意识和行为习惯培养具有重要作用，小学数学作为小学教育中的重点难点，如何培养学生的核心素养是教育中的新要求，下面，本文就针对小学数学教学中核心素养的培养对策进行分析，希望为小学数学教学提供一定帮助。

简介：摘要：从数学教学的现状来看，一些教师在现阶段的小学数学课堂上还或多或少保持着传统的教学观念和教学模式，重知识轻能力、重技能轻素养的情况不在少数，亟须教师积极转变教学观念，认识到核心素养培养的必要性，并在未来的数学课堂上采取多样化的教学模式，对数学教学资源进行优化整合，促进学生数学思维的发展，进而帮助学生形成突出的数学素养。本文分析了如何在小学数学教学期间培养学生的核心素养，进而提升学生的学习效率，促进学生数学学习能力的发展。

简介：摘要 ：随着素质教育在全国范围内的落实，强调小学数学教学应在教授学生基本文化知识的基础上，重视培养他们的核心素养。以便在此基础上，可锻炼小学生的数学思维，提升其综合素养。因此，文章主要从 培养小学生数学核心素养的重要性入手 ，就培养小学生核心素养的对策进行了探讨。望通过此，可有效增强小学数学课堂教学的效果，促进小学生的数学素养的养成。

简介：对策的限制是指局中人集合上每一个模糊结盟到其子对策的单调映射，实际上这种限制对策考虑的是参与合作的局中人在模糊结盟中受到某种限制的情形。本文在文献基础上定义了t-限制对策的核心，同时给出t-限制对策的公理化特征，井举例说明限制对策与常规结盟对策的联系及一致性。

简介：摘要：在新课改背景的不断促使之下，小学阶段各学科的教学手法也在随着新课改制度的不断深入而创新与完善。尤其对于小学高年级的学生来讲，正处在青春的转折阶段，如何能够将核心素养更好地渗透于教学当中，对小学生的习作能力发展有着重要的意义与价值。因此，本文将着重对核心素养下如何有效提升小学生习作能力发展做出进一步的分析，希望能够在核心素养下理念的促使之下，当代小学生都能有效提升自身的写作能力。

简介：摘要企业核心能力建设是一个“悖论”，企业核心能力在创造企业竞争力价值的同时也在不断削弱其创造企业竞争力价值的基础。因此，正视核心能力刚性的存在，弄清其形成的原因，对于企业经营管理者而言具有重要的实践指导意义。

简介：新时期,核心素养理念已经成为小学数学教学改革的重要指导,在明确改革方向,强化改革效果方面发挥着重要作用.结合小学数学教学实际,从三方面入手,重点探讨了小学数学核心素养教学培养对策,以期为广大同仁提供有益启发.

简介：新课程改革的不断深入对高中教育提出了更高的要求,因此,在开展实际的高中体育教学的过程当中,高中教师必须树立全新的价值观念,采取有效的方法和手段,对传统的体育教学模式和教学内容进行优化创新。不仅要要求学生掌握相关的体育知识和体育技巧,同时也要利用各种有效的途径和方法全面培养学生的体育核心素养。

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简介：摘要当今社会企业非常稀缺的资源是人才，而核心员工尤甚，他们是提高企业经营核心能力的原动力。加强对企业核心员工的管理，能够从根本上提升企业的核心竞争力。本文分析了核心员工管理的现状和流失原因，并对提高核心员工管理提出了几点对策。

简介：通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法对排球核心队员进行研究，解释了核心队员的定义。将核心队员分为三类，一是进攻型；二是组织型；三是防守型，对核心队员应具备的条件进行了总结。对排球核心队员培养提出了建议，一是在选材方面，二是在训练方面。

简介：摘要：新时代下教育改革全面发展，在小学数学教学当中培育学生的核心素养成为了教学的重要任务，核心素养对于学生的发展大有益处，既能提高学生自主学习能力，又能帮助学生养成良好的学习习惯。因此小学数学教师需要高度重视，在数学教学实践工作当中积极开展教学创新，有针对性的提高学生的数学核心素养，培养学生的优良学习品质，促进学生健康成长。

简介：摘要：体育教学在中小学教育中起到着举足轻重的作用，它不仅可以培养学生的身体素质，提高学生的协调能力，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。然而，由于教育资源的不均衡和体育教学方式的单一，导致了初中体育教学核心素养的培养不足。通过分析当前的问题和挑战，本文提出了几种对策，以期提高初中体育教学的核心素养培养。

简介：摘要：现如今随着我国教育的加快发展，初中地理在整个初中教育体系中发挥着积极的作用，学习地理能开拓学生的眼界，培养学生的逻辑思维能力，树立人与环境协调发展的理念。随着课程改革的深入，地理核心素养教育受到更多的关注。地理学科核心素养包括地理基础知识，学习地理的方法和思想，学生的区域认知，运用地理解决问题的能力等，初中地理教师要对课标解读、教学设计、教学评价等教学环节进行详细规划，启迪初中生的思维，调动初中生参与课堂互动的兴趣，充分发挥初中生的主体作用，促进核心素养落地生根，增强初中生的人地协调观和地理实践力。本文笔者结合实际初中地理教学经验，通过分析初中地理核心素养的内涵以及地理教学存在的问题，进而阐述核心素养背景下初中地理教学对策，旨在提升初中地理整体教学水平。

简介：摘要：新课改要求尊重学生在课堂中的主体地位，教师要成为学生学习的引导者，而不是控制学生被动学习的角色。对地理学科来说，要以适应时代发展为根本培养学生的思维方式，利用多种教学方式，鼓励学生在学习时主动参与到地理课堂教学中，增强自身能力。基于此，本文将对核心素养导向下初中地理教学对策进行分析。

简介：   摘要：小学数学是学生刚进入数学领域，接触数学知识殿堂的初步阶段，作为小学数学教师，如何将核心素养渗透到数学课堂教学中是一个难点，也是当前小学数学教学的重点。应构建高效的课堂教学，提升教学效果，达到预期的教学目的，推动小学数学教育事业进一步发展。基于此，本文对基于数学核心素养的教学改革原则以及基于核心素养的小学数学教学对策进行了分析。

简介：摘要：专业核心素养是现代英语教师所要表现出的基本素质，也是明显提高英教学水平的前提条件。在教育部门提倡新课标的背景下，高职英语教学就要更加注重自我发展，根据专业核心素养的基本概念，才会提高英语教学质量成效。一方面要探讨英语专业核心素养的教师定位，然后再根据实际情况，确定基本英语专业核心素养的教师教学优化对策，以此增进高职英语教学的质量成效，保障学生在英语方面更好发展。