简介：训练目标：把握说明对象,概括内容,分析开头的作用,分析说明方法。框架效应吴晓波①1999年,腾讯作为一家初创的互联网公司,陷入了一个窘境：用户量上涨太快,导致现金消耗也非常快。②一天,马化腾正焦头烂额地坐在自己的小办公室里,首席技术官张志东走了进来,坐到他的对面说：“现在有一个天大的好消息和一个坏消息要告诉你,你愿意先听哪一个？好消息是,仅仅发布9个月,QQ的注册用户就已经超过了100万;坏消息是.

简介：摘要：本文旨在探讨基于“阅读框架”的小学语文阅读教学研究。框架指的是人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构。在小学语文阅读教学中引入“阅读框架”理论，教师可以有效地引导学生进行阅读，使学生能够定位、感知、理解、归纳众多文本的具体信息，提升学生的阅读理解能力。本文通过梳理相关研究文献，介绍了“阅读框架”的概念和原理，并探讨了其在小学语文阅读教学中的应用。

简介：研究教学始于阅读，终于效用。阅读教科书是教师备课行为的开端，是实现有效教学的先行组织行为。文献[1]指出，数学教师阅读观念淡漠、能力不足，方法单一，因此，基于“教学”视角，研究阅读教科书的课题具有现实意义。有心理学家证明，人的学习83％通过视觉，11％通过听觉，就教学系统“教”的要素而言，强调了教师阅读教科书的能力。《义务教育数学课程标准》（2011年版）在实施建议中指出，教师要把教学理念转化为自己的教学行为，创造性地使用教材。

简介：对于外语专业的学生来说，文学阅读不只是指高年级开设的文学课程．它也包括低年级学生必须进行的对大量文学简易读物的阅读。在传统的外语教学中，文学阅读占有非常重要的位置，文学作品在外语教材中占有很大的比重。当时对文学的推崇是以文学本身为目的的，但也为提高学生的素养起了一定的作用。70年代，美国社会语言学家DellHymes所著的(论交际能力)(OnComunicativeCompetence)一书对外语教学产生了转折性的影响。

简介：主题学习是围绕某一方面的知识进行深入探究,并全面掌握专题知识的学习活动,可以较好地促进重点知识的深入理解与把握。小学生正处于身心发展的特殊时期,养成良好的学习习惯尤为重要,加强阅读习惯的养成,促进学生文化知识的汲取,对更好地开展主题学习、提升语文综合素养具有重要的意义。

简介：【摘要】：利用思维导图能促进学生高效阅读，在实际教学中，教师尝试以思维导图为媒介，以导图引路，启发学生发现问题、提出问题；以导图指路，鼓励学生自主阅读、合作阅读等，提高学生阅读能力。

简介：摘要：2019年高考全国I卷语文试题文学类文本阅读节选自鲁迅《故事新编》中的《理水》，其中第9题：请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。2018年全国I卷文学类文本《赵一曼女士》中的第6题：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。2018年全国Ш卷文学类文本阅读节选自刘慈欣的小说 《微纪元》第6题：结合本文，谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。这三道题有几个共同的特点：提问方式新颖，重视文本的特色，出题方式灵活，对于学生能力的要求较高。

简介：摘要在“推进阅读工程”的背景下，以“价值分析”量表对学校关于“推进阅读工程”的管理行为进行价值分析，得出“价值分析是学校管理者的职责所在，是学校管理工作不可缺少的中介”的结论。

简介：从文体看,“促进国际阅读素养进展研究”（英文缩写为PIRLS）评价试卷分“文学类”与“非文学类”两部分。对于少儿读者来说,这两类文本的阅读在校内外都非常重要。文学类文本阅读包括儿童小说、童话、记叙文、散文、诗歌等文学样式的阅读。在以上罗列的文学类文本中,散文在过去的各种考试中一直占据着非常重的分量,儿童小说由于受考试时间、试卷长度等的限制,

简介：本文在列举我国目前中学英语低层次阅读的教学现状并分析其原因的基础上,从课程和课堂的角度、在宏观和微观的层面上,提出了中学英语阅读教学需要整体和系统设计的教学理念,介绍了阅读教学的四个层次的目标和策略,阐述了四个阅读教学层次之间的关系,旨在构建中学英语分层阅读的教学框架。

简介：

简介：摘要：英语阅读能力是英语学习中的一项重要技能，甚至对英语成绩的提升能造成影响，要想提高英语成绩，提升阅读能力是关键。初中英语教学由于长期受传统教学模式的影响，教师在教学观念、教学方法上存在着一些问题，对学生英语成绩的提升和能力的发展造成了一定的阻碍。本文对初中英语阅读教学中的难点进行了分析，提出了有效教学框架构建的方法，并对实践应用策略进行了探讨。

简介：摘要：在高中阶段，英语阅读文本分析的解读对学生的英语学习十分重要，学生只有充分地解读文本，对文本内容有详细地了解，才能更好地进行英语学习。高中生之间的英语学习水平存在较大差距，需要教师在英语阅读教学中运用多种教学方法，让学生掌握高中英语阅读文本解读的技巧，提升高中英语阅读教学的质量。文章对高中英语阅读文本解读中，存在的问题作了简要分析，在此基础上，针对其问题从解读学生和解读文本两方面提出了教学建议，以期为教育同仁提供一点帮助。

简介：摘要：在高中英语阅读教学中，循序渐进、润物无声地渗透英语学科核心素养是当下课程教学的新目标，也是教学研究的主方向。阅读教育在高中英语课程教育中具有着十分重要的地位，但当前一些英语阅读教育的效果却不尽如人意，并且在教学过程中存在着许多问题。这些问题往往对学生核心素养的培养都产生了阻碍。本文将从突出学生是阅读教学中的主体、积极培养学生的学习策略和思维方式、主动增加课外阅读量方式三个方面进行详细论述，为解决高中英语阅读的核心素养如何提高这一难题提供思路。

简介：摘要：现阶段高中英语阅读教学，很多教师认为现今的学生不够配合，最终所呈现的效果不尽如人意。我们不能将问题简单归咎于某一方面，但可以充分肯定的是，英语教学出现了问题。传统理念和要求对学生弊大于利，从核心素养出发构建高效英语阅读课堂是走出困境的有效途径。基于此，本文就核心素养框架下高中英语阅读教学思考进行详细探究。

简介：摘要：随着社会不断的发展，在教育过程中，人们对素质教育越发的重视起来。中职学校的学生不如成年人那般成熟，但也初步具备了自己的思想，是处于“三观”塑造的关键时期。他们大多数人缺乏社会经验、面对诱惑的抵抗能力较差，容易受到社会上不良社会风气的影响沾染上一些恶习。对于中职的教育课程来说，应通过课程引导学生建立正确的三观，这种三观的建立就包涵在德育教育之内。语文课对学生能够起到文化素养熏陶的作用，利用语文阅读课堂开展德育渗透可以达到事半功倍的作用，采取合理科学的教学方法搭建德育的扁舟，让学生们在其中畅游。

简介：本文系新阅读研究所作为分级阅读研究参考而组织翻译的美国全国教育进步测评（NAEP）中的《2011全国教育进步测试阅读框架》之综述部分。美国全国教育进步测评（NAEP）是对美国中小学生各科目学业成绩趋势的持续性和具有全国代表性的测试，已经有近40年历史，对学生的阅读、数学、科学、写作、美国历史、公民课、地理和其他科目定期展开测试。NAEP通过收集和汇报学生在国家、州和地方三级的成绩，成为美国教育状况测评和反映教育进步的重要组成部分，而阅读是这个测评中很重要的一部分内容。

简介：摘要： 教育的本质是“以学生发展为本”。在高中英语阅读教学过程中，教师不仅要给学生讲解相关的英语单词、句子和语法，还应注重学生核心素养的培养。核心素养是学生内心情感及社会价值观的综合体现。社会已经进入飞速发展的信息化时代，要想顺应时代的发展，就要在核心素养框架下探索高效阅读教学的方法与策略，不断提升课堂的教学质量，从而实现学生的全方位发展。基于此，本篇文章对 核心素养框架下高中英语阅读教学思考进行分析，以供参考。

简介：摘要在高中英语教学中，阅读教学的重要性不容小觑。在新课程理念的基础上，结合新课标理念的高中英语阅读教学实践，从内容和写作结构的角度探讨阅读文本的阅读策略。阅读教学在英语课程中，不仅是基础性的课程，也是主要的课程设置，更被多年教学模式潜移默化的影响着。本文通过不断改革和多样化的英语教学形式，探讨了阅读文本分析的基本框架和策略，从而促进和提高了英语教学水平和学习成果。

简介：摘要：在核心素养背景下，高中英语阅读教学工作应注重改革和创新，教师在为学生讲解各基本英语词汇和语法知识的同时，还要始终关注学生英语思维品质、自主学习能力、文化意识的培养工作，所以在后续高中英语阅读教学工作中教师应深入贯彻英语核心素养培育任务，依据英语核心素养提出的各要求，采取可行性阅读教学手段。因此，本文将围绕核心素养框架下高中英语阅读教学为主题来展开分析，通过详细了解当前核心素养框架下高中英语阅读教学的基本现状，再提出促进核心素养框架下高中英语阅读教学工作开展的可行性对策。