简介：错位相减思想是教材在介绍等比数列前”项和时给出的，而在实际做题中，错位相减法则是解决等差乘等比型数列前n项和的制胜法宝．这种方法巧妙，思维量很小，但运用时却容易出错，如漏项，错位，算错等．除了上面张宣同学分析的客观原因，我认为还有主观上的原因，比如因多次失分而造成的解题不自信；在视角上，看到繁多的字符、过长的式子就条件反射似的产生心理压力等．

简介：

简介：摘要目的统计消毒供应中心呼吸机管道出错率的常见原因，寻求精益管理的方法，以确保呼吸机的安全有效使用，降低出错率。方法梳理和统计呼吸机管道包装出错的常见原因，采用精益管理的方法并统计出错率的前后对比，探讨差异性。结果主要的出错类型包括漏包管道、接头、鼻塞、小密封帽等情况，实施精益管理后呼吸机管道出错率从29.3%降至4%。结论实施精益管理降低呼吸机管道出错率效果显著，在消毒供应中心中全面贯彻精益管理措施。

简介：摘要：目的：文章就体检中心应用品管圈活动降低体检报告出错率成效展开研究；方法：在2022年1月至12月和2023年1月至12月这两个时间段中体检中心所出具体检报告里面分别各随机选择出100份作为研究对象，前者作为对照组，后者则是实验组。实验组实施品管圈活动，而对照组则没有。以错误报告的数量、错误类型、纠正错误所需的时间这三项观察指标判断体检中心应用品管圈活动后是否降低了体检报告出错率。结果：在对照组和实验组研究结束后并经相关数据统计分析，结果显示体检中心应用品管圈活动后报告总量没有显著变化，但错误报告数量以及类型明显减少，同时纠正错误所需的时间也大大缩短，说明品管圈活动能够有效提高错误的发现和纠正效率。结论：医院体检中心应用品管圈活动可以在很大程度上降低体检报告出错率，从而提高医疗服务的准确性和质量。

简介：摘要 目的：分析研究规范化管理模式在消毒供应室优质护理管理中的具体应用效果。方法：选取2021年1月—2021年12月为研究时间段，其中上半年为对照组，下半年为实验组。对于对照组采用常规的护理管理模式，对于实验组采用规范化管理模式。对两组清洗消毒合格率、不良事件发生率、各科室护理满意度评分、消毒供应室护理质量评分进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：实验组清洗消毒合格率、各科室护理满意度评分及消毒供应室护理质量评分明显高于对照组，实验组不良事件发生率明显低于对照组。结论：规范化管理模式在消毒供应室护理管理中的应用，可以较为明显地提升日常清洗消毒合格率，降低不良事件发生率，实现各科室护理满意度提升，确保消毒供应室护理质量稳步提升，具有较为良好的临床应用效果，可以在消毒供应室护理中进行相应的推广和应用。

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简介：《两位数乘两位数》是三年级教学的一个难点。在教学时，我采用多种方式引导孩子理解两位数乘两位数的算理。课下批改课堂作业，我发现一个本子上一连错了好几题，一看是李文珍同学的。看样子明天我要抽时间单独辅导她了。第二天早读课，同学们正在读书，我快步走进教室，在黑板上写了一题后说：“李文珍，你上来，把12×32这一道题做一下。”

简介：1.在食堂排队，听见旁边一男生说：“师傅，来碗‘子弹菜花’汤（紫菜蛋花汤）！”

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简介：[病例]李阿姨买了32个苹果，吃了8个，剩下的苹果个数是吃掉的几倍？

简介：过了一个月，捷安特药店又收到10瓶同样的药品，每瓶仍装了1000粒药丸。史莱克和玛丽在给药品上架时，两个还在笑谈上次的事。“不会再来一封电报说药丸超重吧？”可万万没想到的是，一封加急电报竟真的又接踵而至，上面写着：刚发的货中有若干瓶药丸每粒超重10毫克。请对所有药瓶进行检查，并退回那几瓶出错的药。

简介：常见的统计图表有扇形统计图、折线统计图、条形统计图、频数分布直方图，它们都能在各个范围之内直观清楚地反映数据．由统计图表获取信息，关键是明确图表中数据所表示的意义，

简介：　　放学后,儿子从学校一回来,就急匆匆地把书包往沙发上一扔,一脸生气的样子.……

简介：警察出错的趣闻警察给予人们的印象往往是威风凛凛，智勇双全。但他们也是人，也会遇到各种各样难以预料的事，甚至闹出笑话。下面就是发生在一些地方警察身上的真实而有趣的故事。芝加哥一所警察局成功地侦玻了一宗盗窃案，缴获了３Ｏ万美元赃款。正当他们乘胜追击盘问被...

简介：我们在学习数学时，不仅要学会动脑思考，还要学会动手操作，这样才能保证学得好，学得扎实，少出错。例1如果摆1个三角形用3根小棒，摆2个这样的三角形最少要用几根小棒？豆豆的解答：既然摆1个三角形用3根小棒，那么，摆2个这样的i角形就要用6根小棒，3＋3=6。为了证明自己的答案是正确的，豆豆还用小棒摆出了图形：豆豆的解答正确吗？告诉你吧，豆豆的答案是错误的。那么他错在哪里了呢？我们可以亲自动手操作试一试。

简介：病例一：有梨和苹果共44个，按照下面的规律排成一排，你知道梨和苹果各有多少个吗？错解：44÷5=8（组）……4（个）梨：3×8=24（个）苹果：2×8=16（个）

简介：在解数学题时，若没有分类的意识，常常会出现…些似是而非的错误，下面以中考题为例，对同学们在解题时常犯的典型错误加以分析，希望同学们能从这些错误中汲取经验教训，增强分类意识，提高免疫力，不犯或少犯类似的错误。

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简介：’94希望杯初二试卷上有如下的一道填空题:如图,正方形ABCD中,△AEF是正方形内接三角形,∠EAF=45℃,AB=8,EF=6,求△EFC的面积.()就此题所用的方法来说确是道好题,但题目所给的条件却是互相矛盾的.首先基于一个直观认识:∠EAF=45℃定下来后,EF既不能很大,也不能太小.”不难推出:6<16(2～(1/2)-1)≤EF≤8”(详见下文),但题目所给EF=6,这就是本文所要说的“条件间的矛盾.”这道题是一道典型的用正交变换(旋转变换)来处理的问顾,一般的解法是:

简介：[病例1]计算83-27＋23。[病症]83-27＋23=83-50=33[诊断]在计算这道题时,一定要与83-（27＋23）这道题区分开,虽然从题面上看,这两道算式很相近,唯一不同的就是一个算式有括号,一个算式没有括号,但有括号和没有括号的计算过程是完全不同的。