简介：摘要目的探讨对孤残孤儿采用心理教育护理模式的临床应用效果。方法选取我机构的46例孤残儿童作为研究对象，根据护理方法的不同分成采用心理教育护理模式的观察组（n=23），与采用常规护理的对照组（n=23）。分别干预1个月，比较两组孤残儿童的焦虑、抑郁等评分，以及ADL（ActivityofDailyLiving日常生活能力）评分。结果观察组焦虑评分（SAS）平均为（40.39±5.14）分，显著低于对照组的（57.12±5.29）分，观察组的抑郁评分（SDS）平均为（40.67±4.78）分，显著低于对照组的（53.18±4.22）分，观察组的ADL生活能力评分高于对照组，上述比较均存在统计学差异（P＜0.05）。结论采用心理教育护理能够显著改善残疾孤儿的心理状况，促进其生活能力的提升，值得推广。

简介：

简介：我家在镇中心，那个让很多人都向往的地方。我也喜欢那儿，和他们一样，因为住进这里的无非都是有钱人。我喜欢高档的餐厅，舒适的泳池，时髦的妆容，大把大把红彤彤的钞票，还有那种蓝色的叫不出名字的花……那种花一大片一大片的盛开在花园里，一眼望去，蓝灿灿的一片，有点儿刺眼。我查过它的名字，却没有找到，于是我便认定它是一种不平凡的花了。

简介：草原孤儿我打坐在大汗的黄金帐外,巨大的金帐在我眼里放射着神一般的光芒。这光芒将我紧紧地包裹住,把我死死地按在地上,让我倾听,让我仰望。我当然知道,这光芒不是来自于那金帐耀眼的装饰,

简介：<正>前不久,有个二十来岁的青年,住进了邻居顶楼上的空房子。看样子他好象是在开罗上学的大学生或中学生。我是在自己的书房里看到他的,因为我书房的窗子正对着他房间的窗子,而且靠得很近。只见那青年身体消瘦,面容憔悴,常常蜷缩在屋角的一盏油灯下看书,作笔记。有时在背书,有时复

简介：<正>“同学-共和联动杯”首届全球华文青春写作新人选拔赛现场命题竞赛作品选——这座山永远不会出现其他人。采之站在山腰,扬目四顾,只见遍山红绿,春意浓极。清晨的雾还没有散去,阳光已经相当晃眼,那天空蓝得让人心醉。风穿过树林,带起隐隐的松涛之声,久久不绝,似乎远处正有百万雄师卷土而来。偶尔的一声鸟鸣,又将氛围转为宁静。采之身后是一片树林,丛林深处有一条小溪,水流淙淙,仿佛在唱着亘古不变的老歌。水面上飘着绿叶、红花,这是生命消逝之后寻找归宿的过程,如此单纯简

简介：我的自白作为一名记者，我是最早知道有关汶川大地震确切信息的人之一。但是，由于某种无可奈何的原因，我只能以志愿者身份赶赴震区，一个字的新闻报道也没有写。所以，这篇小说，在很大程度上是可以当作新闻来看的。里面的很多细节，都出自我的采访本，而不是想象。

简介：埃德娜是一位年轻的妈妈，但她十分贫穷，既没有工作也没有房子，她很疼爱自己的孩子，无奈没有钱好好儿照料这个小宝贝。为了能让孩子过上衣食无忧的生活．她决定把他放在一座漂亮的大房子前。

简介：这是美国得克萨斯州中部一个温暖的六月。在布莱肯洞穴高高的穹(qióng)顶上,一个远离洞口的地方,一只雌性墨西哥无尾蝙蝠将她的脚趾和翼爪深深地探进岩石的裂缝,紧紧挂在洞顶。她将身体蜷缩起来,迎接宝宝的降生。宝宝降生的一瞬间——光溜溜、粉嘟嘟,像刚剥掉外壳的一粒花生米。蝙蝠妈妈立即张开了尾膜,防止他掉下去。往下,一直到地面,那儿有无数只饥饿的甲虫在虎视眈眈呢!

简介：【摘 要】目的 关注孤儿心理发展，矫正孤儿的心理问题，促进其健康成长。 方法 选取长沙市雨花区芙蓉中路第一社会福利院中的孤儿进行问卷调查并进行体检，随机访谈其中 50名孩子并进行观察和慰问，对这 50个孩子进行心理测试，然后分类，同时对心理不健康的孩子进行心理疏导。结果 通过实践，了解到此孤儿院中每个孩子的心理状况的相关情况，对想要帮助每个孤儿的志愿者提供了一个更详细更全面的解答。结论 孤儿作为社会的特殊群体，健康成长中更重要的是心理健康的成长。

简介：吴浊流的长篇小说,揭示了台湾日据时期知识分子胡太明从顺民到战士的人生走向.由此所引发出来的"孤儿意识",在今天经常被台湾分离主义势力用来作为"台独"的一种依据.其实,吴浊流所塑造的胡太明形象,所要揭示的历史教训,并非如台独分子所歪曲的那样,是所谓"台湾人意识",而是"孤儿"意识的克服.胡太明是日据时期台湾知识分子的典型.他的"孤儿"处境是一种客观存在.吴浊流做这样的描写,是努力呈现"客体"."孤儿"是他对战时台湾人的处境的描绘,事实上并不代表他本人的态度.

简介：　　一个守墓人多年来每周都要收到一位不相识的妇人寄来的钱,要他买一束鲜花放到她儿子的墓前,他都认真地照办了.后来有一天,他们见面了.那天,一辆小轿车开来停在公墓大门口,司机匆匆来到守墓人办公室,说:"埃特加夫人--就是那位每周都请你为她儿子送花的那个老人--在门口的车上,她病得很重,走不了路,所以请你去一下."……

简介：当我们这一代看父亲那一代的时候,你不觉得他们是一群非常悲凉的历史孤儿吗?我小时候很羡慕外省人的家庭,因为我们村庄里的外省人通常是校长什么的比较高级的人,他们的父母通常会不一样。如果有一天我爸爸过来抱我一下,说"小宝贝",我会感觉他是发疯了。我父亲出生在日据时代的台湾,完全受日式的教育,所以对我非常严厉,同时他也有中国人传

简介：一个小男孩在孤儿院里长大,常常被人欺负,却依然保持着善良的本性,他就是《雾都孤儿》这本书的主人公奥利弗。他几次逃跑,最后流浪到了英国伦敦,正在好奇地东张西望,却被坏人盯上了……他最后能不能过上幸福的生活呢?这你就要问一下作者——狄更斯先生了。其实我更好奇,他是怎么写出这么多栩栩如生的人物的呢?

简介：在英国，一只名叫“小奥”的白色猫头鹰被家族遗弃了。饲（si）养者为了帮它排遣寂寞，做了一只填充玩具猫头鹰来陪伴它。小奥每天都拥着这只小伙伴入睡呢！

简介：波兰斯基和他的团队再次证明,伟大的故事永远不会过时。

简介：内容摘要：

简介：2012年7月26日，《人权》杂志社的领导、编辑、记者按照国务院新闻办领导的安排，根据落实《国家人权行动计划（2012—2015年）》、促进国家人权事业发展的精神，专程从北京来到位于长春市的吉林省孤儿学校，看望在这里生活、学习、成长的一千多名孤儿。

简介：摘要：《赵氏孤儿》故事在中国由来已久，自产生起就对中国社会其中产生了深远的影响，之后经过了多次的改编，近些年还被翻拍为影视作品。除了在国内的传播，它在国际上也产生了深远的影响，是第一个传入欧洲的中国戏剧。其中最成功的改编者是伏尔泰创作的《中国孤儿》。不同的时代、社会背景，作家不同的写作目的都会影响作品的内容。因而伏尔泰的作品相对于纪君祥的原著还是做了很大的改变。因此，本文意在立足比较文学变异学，对纪君祥的《赵氏孤儿》和伏尔泰的《中国孤儿》这两部作品做一个深刻的比较，从时间背景和作者的写作目的上探讨这两部作品的异同，并揭示其产生差异的原因。

简介：摘要：加强对适龄孤儿的职业技能培训教育，是摆在我们职业教育面前的一项重要任务。职业技能培训教育是教育过程的关键部分，它通过职业技能培训和教育，帮助孤儿掌握生存技能，使他们早日立足于社会。