简介：本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调产出的影响，并引入多模态学习理论通过不同的实验任务考察了视觉加工影响学习者声调产出的内在机制，研究表明：（1）在延时测试中，对零起点汉语学习者来说。三周的视听知觉训练没有显著改善学习者的声调产出；（2）对于低水平汉语学习者来说．即时呈现教师的手势可以引导学习者发音器官的运动，可用于课堂上的即时纠音。对于高水平学习者来说，由于四个声调的发音模式已经建立并固定下来，不易受教师手势的干扰。

简介：文章对越、韩、英语母语者习得表人词语进行了个案描写和群案测试。研究发现：在提取和产出表人名词的方法上，韩国语母语者（特别在初级阶段）倾向于使用亲属称谓法；英语母语者发展到高级阶段时，倾向于使用前替换法和后替换法；越南语母语者发展到高级阶段时，倾向于后替换法而抑制前替换法；三类学习者的上述差异，与其母语亲属称谓系统的繁简程度、母语名词构词法有密切关系。

简介：汉语母语学习者在使用日语“可能表现”时容易出现误用现象。论文通过分析学习者误用现象较严重的可能表现的类型，究其产生误用的根源并以“避免日语可能表现的误用现象”为着眼点，对今后的日语可能表现教学提出了几点建议。

简介：我们全家移民到加拿大多伦多后，遇到一件奇怪的事。

简介：1981年，离开近10年之后能够重返草原，是在6月之初。天气还非常冷，夜里要盖两条皮被，有一晚消息传来：大队部演电影呢。看去!心里浮起60年代式的兴奋。我喜欢马拴在背后，人躺在草地——瞟着银幕上埋地雷的民兵、找地道的日本兵的感觉．

简介：我们一般把概念看作是主观性的东西，概念是一种意识活动，是一种观念，当然是主观的；但是我们也知道，概念反映的是事物的本质，就“事物的本质”而言，事物是客观的，它的本质当然也是客观的，那么，概念也就具有客观性——客观与主观的统一。从客观的方面看，概念是对象，从主观的方面看，概念是对对象的认识。概念与一般的意识不同，概念达到对事物的本质的认识，本质是一种规定性，规定了的东西就具有确定性，概念规定且确定了学科的范围。概念与一般的观念不同，

简介：摘要母语在英语的学习中产生了不可忽视的正、负两个方面的重要影响。尤其我们大部分的中国学生学习英语都是在汉语环境下进行的，这就不可避免地会受到母语汉语的影响。因此，在学习英语过程中必须正确看待母语对英语学习的正、负两方面的影响，因势利导，扬长避短，充分发挥母语在英语学习中的正面积极作用，避免陷入母语的思维模式中而产生负面消极作用。我们只有重视和研究这些问题，才能取得事半功倍的效果。

简介：母语思维对大学生英语写作的影响在词汇、句法和语篇上均有突出表现。对此，需要有正确的认知态度、广泛的英语阋读和深层次的英语文化背景知识，同时建议采取强化词句训练、利用母语形成积极影响、重视课堂讲解、加强课后补充和实施修稿评讲等策略来消解母语思维对英语写作教学的干扰。

简介：母语对英语学习有着积极和消极的影响。在学生的英语输出表达过程中，母语造成的负面影响比比皆是，在教学过程中总结学生受母语表达影响的问题，并在学生未出现此类问题前操练易发生母语负迁移的内容，对提高学生的英语水平有很好的效果，可以提高学生的语言敏感度和自信心，少走弯路，使学生体会到英语语言的表达特点。

简介：语言迁移一直是二语习得研究中的热点问题，主要是研究母语对外语学习带来的影响。从母语迁移现象对第二外语习得的影响入手，以教学中常见的非英语专业学生在英汉互译中出现的错误为例，从词汇、语法、句型、文化差异等方面，可以分析母语迁移对学生英汉互译产生的影响，并针对这些迁移现象采取必要的应对措施，以革除负迁移带来的影响，对翻译实践教学有重要的指导和现实意义。

简介：

简介：大学英语写作过程中借用母语的策略是一种普遍的现象，但借用母语不当造成的偏误与母语负迁移造成的偏误不能一概而论。剖析非英语专业大学生在英语写作时借用母语策略的动因有助于全面的评价母语策略在大学英语写作中的利弊。

简介：本文评介了GeorgeBraine于2010年出版的专著《非母语英语教师——研究、教学及职业成长》。文章首先对该书的结构和内容进行了介绍,然后从该书对非母语英语教师研究的理论和实践意义、研究方法的多样性和创新性、作者在该领域的权威地位等角度进行了评述。本文最后指出了该书的不足之处。该书的出版是对非母语教师运动和前人研究成果的全面介绍,并为非母语英语教师的职业发展提出了建议,对广大非母语英语教师和相关领域的研究者具有重要的参考价值。

简介：以某学院期末大学英语考试的作文为语料，分析独立学院学生在大学英语写作中存在的主要问题；以母语负迁移理论为依据，学生典型错句为例句，分析在词汇、句法和语篇三方面产生错误的原因；并结合独立学院大学英语写作教学的实际，提出了克服母语负迁移，提高独立学院学生大学英语写作能力的对策。

简介：在英语学习过程中,母语迁移必然对英语的学习造成一定的影响.通过阐释迁移理论、分析母语在英语习得中的迁移现象,并结合高职学生的自身特点,提出在教学中应该注重对比分析,促进正迁移、避免负迁移;积极引导,在充分理解母语语言模式上修正并建立起正确的英语语言模式;采用原版教材,激发英语学习兴趣;鼓励课外阅读,创造各种学习机会,从而达到提高高职英语教学质量的最终目的.

简介：

简介：〔摘要〕对中国学生来说，母语就是汉语，对高中学生来说，学好母语就是要学好语文。对中国学生来说，学好母语就等于掌握了打开命运之门的金钥匙，也等于为自己铺筑了一条辉煌的人生路。

简介：汉语作为母语是我们大脑思维活动的首选语言反应系统,而英语作为第二语言其教学是在母语的基础上进行,因此母语必然会对英语学习产生负面影响,本文就该问题提出了一些参考意见。

简介：

简介：系统比较研究中关两国母语课程标准小学写作部分，有助于修订完善中国语文课程标准，改革创新中国小学母语写作课程并提高其实效。综合梳理我国这方面现有文献，对其作简要评述，并归纳出已有成果的特征，总结其存在的不足，对继续深化研究提出了具体思路。