简介：摘要：在中国法律体系中，《民法》是至关重要的法律内容，它涵盖了个人权益、合同、侵权责任等一系列民事法律规定，对维护民众的合法权益起到至关重要的作用。随着社会的不断发展和法律环境的不断变化，法学教育需要适应这些变化，特别是在法学教学和司法考试制度改革的背景下。因此，民法实践课程的教学也需要相应的调整和改进。本研究的目的在于，通过分析法学教学改革的背景和法学教育的现状，以及对民法实践教学的经验和问题的研究，旨在为进一步优化和改进民法实践教学提供启示。通过这一研究，可以为法学教育的未来发展提供有益的建议和方向。

简介：文章以市民社会为契入点,探讨了市民社会的缘起及其与民法、民法学的内在联系.进而从市民社会存在与市民社会思维着手,构建存在的民法的理念,即私法自治、权利神圣与进化理性.

简介：人民法庭是人民法院的基础单元,可称为"基层法院中的基层法院",根植基层且身处矛盾纠纷化解的第一线,是基层治理不可或缺的重要部分,其改革成败具有至关重要的价值。以东莞市第一人民法院人民法庭建设为样本,可以窥探人民法庭改革的问题、经验与进路。人民法庭改革必须正视法官职业期待与实践角色的差距、审判工作繁重与职业保障偏低的冲突、司法管理行政化与审判执行专业化的不适应、法庭布局设置与诉讼规模匹配的失衡、物质保障地方化与司法角色的冲突等问题,立足国情与区域实际,遵循司法运行规律,坚持去行政化与地方化,以提升审判执行质量与效率为根本出发点,不断满足基层群众的司法诉求。改革进路上应当着重坚持如下方面:优化法庭布局及规模,实行差异化定位发展;明确职能定位,兼顾专业化与基层诉求;实行审判与行政的相对分离,让庭长回归法官角色;立足现行法官体系,推动审判权运行机制改革;建立符合职业特点的等级晋升制度,让优秀法官扎根基层;探索审判质效评估机制,推进考评科学化;肯定优秀的实践经验,纳入改革予以推广;落实增量改革,加强经费保障与基础建设;等等。

简介：培养学生的民法思维是民法学课程的教学任务之一，民法作为万法之法其在包含众多法律思维模式精髓的同时也是法理学基本概念发源之处。本科民法学教学工作应在传授静态的民法知识的基础上，着力培养学生运用民法法律思维解决实际问题的能力。因此，学生民法思维的培养在法学本科教学阶段理应得到足够的重视。

简介：起源于欧洲大陆的民法文化绵延千年,形成了其特有的文化品格.由于政治、经济等诸多因素的影响,中华民族传统文化中,民法文化显得非常落后和贫弱,但是传统文化中诸如集体本位观念、德法并重的思想、善良风俗等内容在中国民法法典化的进程中也具有积极的正面效应和古为今用的实践价值.在中国民法法典化的进程中,制定一部先进的民法典、净化固有的传统法律文化、吸纳西方现代民法精神、实施政治和经济的民主以创建中国发达的民法文化,是一项浩大而又急迫的文化建设工程.

简介：摘要：本文以军队院校法学专业民法课程为基础，探索在依法治军战略下加强法治人才队伍建设，培养高素质专业化的新型军事法治人才所需要进行课程改革的方向，为符合课程教学目标，培养能够切实解决基层部队涉军民事法律纠纷的法治人才，本文结合预防性民法思维，提出在实践课程中以案例实训和预防性思维训练提升学员能力的改革方式。

简介：摘要《中华人民共和国民法总则》自颁布以来一直受到学界的广发关注和讨论，其对一些重要问题所做出的抉择，必定对民法分则的编撰产生系统性的影响，文章主要从价值论、法源论、规范论、能力论等九个层面出发，对我国《民法总则》进行了一个系统性的评析。

简介：同学们这学期要开始学习一门新的法学专业课——民法了。民法是一门很重要的应用法学课。这决不是什么“老王卖瓜，自卖自夸”。你只要稍微翻阅一下《民法教程》的总目录，就可以知道此话不假了。全书共二十五章，其中最主要的是四大部分：主体，包括公民、法人等，民事法律行为，民事法律关系，包括物权关系（主要是所有权关系）、债权关系（主要是合同关系）和人身权关系；民事责任，包括违反合同的民事责任和侵权的民事责任。

简介：2017年3月15日十二届全国人大五次会议审议通过了《民法总则》,标志着新中国民法编纂完成了第一步。文章介绍了前四次民法典编撰的历史过程,并在其基础上对《民法总则》做了宏观评述,指出了《民法总则》在结构体例、主要内容等方面精准地继受了《民法通则》的做法,当然也在自然人、法人、民事权利、诉讼时效等方面有所创新。同时也指出了《民法总则》无论是在民事权利的具体内容方面还是在立法技术等方面的创新还不够,还需要进一步的完善。

简介：民法是法律系同学专业课中的最主要的几门基础课之一，其突出的特点是应用性极强。不论你在政法部门工作或国家机关、事业单位或者企业里工作，只要你是从事与法律有关的工作，那你就离不开民法。不必说法院的民艇、经济庭，审判人员，律师，公证员等一天也离不开民法，即使是法院的刑庭审判人员、检察院、公安部门，也一样的不懂民法就不行。

简介：民法教义学的目标在于,以科学方法有序和稳固地重构现行私法,尤其意味着：体系思维.在这个意义上,教义学可以定义为“一个语句的体系”,这些原理在概念一体系上贯穿现行法,进而将其归结为一些抽象的制度,以便引导法律的适用.法教义学可以稳定法律论证特定的概念、体系或其他被普遍认可的前提;它建立起一些有约束力的基本概念、表达模式和秩序观念一也就是关于法律论证的标准.

简介：摘要民法原则和民法规则在我国法制制度建设和发展的过程中是两个不可或缺的部分，从二者的关系上来看，它们存在着一定的联系，但它们也存在着非常明显的区别，所以要想更加科学合理的对二者进行应用，就必须要对二者的关系有一个清晰的认识。本文主要分析了民法原则与民法规则之间的关系，以供参考和借鉴。

简介：3月15日，十二届全国人大五次会议通过了《中华人民共和国民法总则》，标志着民法典总则的形成。从1986年的民法通则到如今的民法总则，一字之变，背后却是立法理念、精神的变化和制度的创新发展。民法总则有哪些新亮点？笔者采访了全国人大法律委员会副主任委员苏泽林、全国政协社会和法制委员会驻会副主任吕忠梅、中国人民大学法学院教授王轶。

简介：随着市场经济的不断发展和繁荣,民法在社会上的地位越来越重要,民法帮助解决社会上存在的诸多乱象,更好的促进了社会的进步。民法一般为近代民法和现代民法。本文将对近代民法和现代民法概念进行解答,指出随着时代的进步,近代民法和现代民法出现的不足,探讨更适于满足社会需求的民法。

简介：  摘要：民法原则和民法规则在我国法制制度建设和发展的过程中是两个不可或缺的部分，从二者的关系上来看，它们存在着一定的联系，但它们也存在着非常明显的区别，所以要想更加科学合理的对二者进行应用，就必须要对二者的关系有一个清晰的认识。本文主要分析了民法原则与民法规则之间的关系，以供参考和借鉴。

简介：一、更加注重抓好学习。不断强化大局意识。市高院学习实践活动基本告一段落以后，党组狠抓科学发展观的学习不放松，及时拟定了2009年度党组中心组学习计划和全院干警进一步抓好政治理论学习的意见，通过采取党组中心组学习、聘请专家辅导、开辟网上论坛等多种形式，继续认真扎实地抓好科学发展观、社会主义法治理念的教育。截至5月底，组织党组中心组扩大学习3次，举办全市法院院长暨局级领导干部“提高领导能力，促进科学发展”培训班1个，党组中心组和部分涉世博园区的法院领导到世博局调研1次，

简介：摘要：在现代民法实践中，以物抵债作为解决债务问题的有效途径受到了广泛应用，然而在具体操作中仍面临多种问题和挑战。本文深入分析了物抵债实践中出现的主要问题，包括债务人和债权人权益的冲突、法律规定与实际操作之间的差异等。通过详尽的法律文献审查和实践案例分析，研究发现权益冲突主要源于债务人保护机制不足以及债权人权益实现途径的局限。法律与实践的差异则主要由法律条文的不明确性和执行过程中的合规问题引起。针对这些问题，本文提出了具体的改进策略，旨在完善债务人保护机制，强化债权人权益的实现途径，并通过明确法律条文与制定详细的执行指南来弥补法律与实践之间的差异。本研究的成果不仅丰富了物抵债领域的理论研究，也为相关法律实践提供了切实可行的建议。

简介：<正>一、古罗马文化(身份)认同的概念界定(一)文化(身份)认同的概念"文化认同"是一个哲学社会科学各个领域广泛研讨的基本范畴。自20世纪80年代引进以来,我国学界对于文化认同的概念以不同的研究视角存在着多元的理解。文化认同的"认同"一词,来自英文"identity"。从语言学角度,现代英文词典中的identity可总括

简介：《民法总则》在规范民事权利、意思自治、信赖保护方面颇具特色。关于民事权利的原则性、确权性或说明性规定,旨在以《民法通则》之衣钵落实权利保障法治化政策,彰显对民事权利保护的高度重视。人格权应否独立为一编应立足于该权利的独特性并结合侵权责任编的规定予以体系性、技术性论证,不能按《民法总则》关于人格权的规定并以人格权重要为据,进行自我想象的政策性论证。《民法总则》第134条与第136条第1款在践行意思自治原则上进步斐然,合同编应响应此种立法,摈弃将书面形式当作合同成立要件的《合同法》规定。合同是提取法律行为制度的基本素材,合同编不应再像《合同法》那样对合同的效力作专章规定。《民法总则》以对诸多信赖保护规则予以规定的方式,将信赖保护视为中国民法内在体系的构成要素。物权编应据此对不动产登记簿的公信力制度做出单独规定。

简介：米健（主持人）：“中国民法建设论坛”第三场正式开场，论题是“德国民法的继受与台湾民法的发展”。“中国民法建设论坛”是中国政法大学中德法学院和比较法研究所联合主办的高层次学术论坛，意在邀请国内外著名民法学家，对中国民法发展提出建设性构想并加以争鸣。首先，我要满怀敬意地介绍今天下午的主讲人，中国当今最重要的民法学家、台湾优遇大法官、台湾大学教授王泽鉴先生。可以说，王泽鉴教授是中国大陆和台湾两岸共同的举足轻重的法学家，他在中国民法学上的贡献，堪称当今之最，是和史尚宽老师一样的高峰。