简介：“百里不同风，千里不同俗。”通过课内外的学习，你可能了解到了不少地方的风俗习惯吧!请你写一写了解到的民风民俗，可以写节日习俗，也可以写富有地方特点的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。

简介：我们伟大的祖国幅员辽阔、人口众多,每个地方都有着特殊的习俗;我们还是一个多民族的国家,56个民族就像56颗光彩夺目的宝石,每一颗都散发着夺目的光芒。今天,我们就来说说各地各民族的民风民俗吧,将自己知道的不一样的风俗和同学们一起分享吧!作文的篇幅有限,所以同学们应该选择一个让你印象最深的某一地方的风俗,它可以是节日习俗,也可以是富有地方特色的服饰、饮食、民居,还可以是新颖、别致的民间工艺品。

简介：自古以来，我国各族人民始终交错栖居，和睦相处，团结友善，互助互惠，积淀了独具风采、饶有情趣的民风民俗文化，成为华夏文明的重要组成部分。这是构建和谐社会不可或缺的内容。为此，我们从本期开始，特开辟《民风》专栏。透过这个窗口，您将领略到中华各民族淳朴健康的习俗、礼仪，绚烂多彩的风情、风尚。

简介：我国东北地区是一个多民族聚集的地区，有赫哲、锡伯、蒙古、朝鲜、鄂伦春、鄂温克、达斡尔、满、回和柯尔克孜等10个世居少数民族。各民族世代繁衍生息在富饶美丽的黑土地上，形成了各民族共同的“豪放之神、阳刚之气、壮丽之韵”等鲜明特色。在生产劳作、饮食习俗、民居建筑、传统服饰、民间工艺、人生礼仪及节庆活动等方面部有自己鲜明的奇风异俗，多姿多彩，美不胜收。

简介：维吾尔族：古尔邦节；锡伯族：全羊席；塔吉克族：鹰舞；哈萨克族：姑娘追。

简介：任何一个国家，任何一个民族，任何一个地域，都会随着其历史的起源与发展，形成自己独有的民风民俗与地域文化。而所有这些不同的民风民俗构成的各种各样的地域文化相加，才形成人类文化的整体，形成世界。所谓一国对另一国的侵略或者消灭，烧杀抢掠还只是次要的，最关键的，不是从肉体上消灭你的族群。而是从文化上消灭你的社会。

简介：【摘要】《诗经》无论是在文学上还是在文化上都富有极高的欣赏与研究价值。《诗经》的内容可以说是对遥远时间轴上影像的再现，通过唯美的意象，为我们反馈出先人生活的一幕一幕。《诗经》具有极高的研究价值。本文通过《诗经》，对《诗经》中展现的民风民俗进行研究。主要针对民风民俗中两大文化，其一为婚俗文化，其二为酒文化。无论是婚俗文化还是酒文化，在当今社会仍然是十分值得热议的话题。更加值得我们研究，现代文化与古代文化间千丝万缕的联系值得我们深思与体悟。

简介：

简介：民风民俗是指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。它起源于人类社会群体生活的需要．在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变．为民众的日常生活服务。民风民俗中蕴涵了丰富的人文思想．带有民风民俗特色的美术教育活动也最直观、最贴近学生的生活．为学校美术教育添加了活力。探索民风民俗与美术教育活动的结合．既是传承和保护民族文化的需要．又是美术课程改革的重要内容。

简介：“百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节Et习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的、亲身感受到的。

简介：在当今社会变革和转型时期，优良的民风民俗被破坏，一部分人道德滑坡，犯罪现象日增。治理犯罪必须采取防范与打击的模式，要加强伦理道德整合，特别要加强对青少年道德教育。

简介：洛恩是红河哈尼族彝族自治州红河县南部的一个哈尼族聚居乡，距县城72公里。时光飞逝，岁月如梭，转眼间我在洛恩乡工作生活已一年了。在洛恩，我亲身感受了浓浓的哈尼文化气息，体验了淳朴的风土人情。热情奔放的哈尼汉子，勤劳含羞的哈尼姑娘，清脆明亮的哈尼山歌，姿态优美的哈尼舞蹈……无不嵌刻在脑海中，真是回味无穷。

简介：摘要：音乐是深受学前幼儿青睐的一种艺术形式，对于培养他们的审美素养，具有至关重要的启蒙作用，同时音乐在很大程度上也是广大儿童寄托童心童趣的灵魂载体。中华民族是一个拥有上下五千年悠久历史，以及五十六个民族的大家族，丰富多彩的民俗民风，则是中国优秀传统文化的重要组成部分，将其科学融入幼儿教育教学，能够创造良好的教育效果。本文将针对“如何利用闽北民间音乐浸润童心”这一主要问题，进行详细阐释！

简介：摘要高校传统的旅游民俗教学方法存在着教材内容陈旧，缺乏时代性、新颖性，教材种类比较缺乏，学生积极性、参与性低，课堂与课外没有很好的结合等问题，本文根据课程特点，结合学科特性，试着进行多媒体教学，对教材内容进行丰富，教师和学生互动来引导学生积极的参与教学活动，将课外练习成果在课堂上进行演示等教学方法，以期能取得有效的教学效果。

简介：“百里不同风,千里不同俗。”通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?请你将调查了解到的民风民俗加以整理,写成一篇习作。可以写节日习俗,也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居,还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的,也可以是通过调查访问了解到的,还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。

简介：主题阅读活动能让学生在一定时间内大量阅读同主题的文章，进而展开系统知识建构和思维重组，构筑起立体化的阅读教学模式。教师组织学生参加主题阅读活动时，如果能设计一些和民风民俗有关的主题阅读活动，则能促使学生在阅读的同时传承优秀的民族传统文化，形成文化自觉意识和文化自信态度，这对于学生未来的成长和发展有很大的益处。

简介：【摘 要】随着教育改革的不断深化，民俗民风文化在初中美术课程中占据了重要地位，初中阶段学生的审美观念以及学习能力已经成长到了一个良好的水平，因此，构建学生民族传承意识成为了初中美术的研究重点。本文分析了民俗民风在初中美术课程中的应用价值，并提出了应用策略，旨在为教育人员提供参考建议。

简介：老舍出身于北京的下层旗人家庭，后来又曾在英国居留多年，北京下层民众的情感与英国平和的人道情怀，是老舍情感资源、精神资源的重要构成部分。在他的代表作《茶馆》中，我们可以比较鲜明地看到他的这个特色。

简介：台湾，是中国美丽的宝岛。台湾的历史文化、物产和旅游资源，无不吸引着中国大陆的观光客。加上指日可待的节日客运包机，直航往返台湾与大陆之间将成为现实，相信会涌起前所未有的特殊的亲切感，我们的注意力试图进一步唤起血浓于水的民族亲情。

简介：这头黄牛在刀郎的眼里，也似乎是个累赘，牛头晃一晃，铜铃啷啷响，牛和人在平原的小路上颤颤移去。八月十五的前一天，秋黄了，刚下过一场秋雨，地面儿有点潮湿，爬上路边的河螃蟹都是泥色的，路边黄熟的苇秆也是湿漉漉的。