简介：摘要： 通过校园国画活动的开展，我们让孩子们了解到了更多的国画知识、掌握了国画的基本技法、培养了良好的意志品质。在活动的开展中，我们也积极探索校园国画在学校的教育教学和小学国画写生活动模式，不断完善教育教学和活动的保障措施，有效推动了校园中国画活动在我校师生中的广泛开展。

简介：摘要：在幼儿园教学中，水墨画是一个重要的内容，不仅能够让幼儿从小了解我国传统绘画艺术的魅力，了解国画的发展历史，还能够陶冶幼儿的情操，为其今后的发展打下基础。在新课程的背景下，幼儿大班水墨画教学需要以幼儿全面发展为中心，打造生动有趣的教学方案，促进幼儿在学习中获得快乐。本文简单阐述了当前幼儿水墨画教学的问题，探索了解决方案。

简介：摘要：齐白石曾说：“作画，妙在似与不似之间”这句话是对中国水墨动画形象塑造艺术的最好诠释。凭着滴水穿石的功夫所创造出来的水墨动画片，将古老的东方水墨艺术运用于动画创作之中，形成了独特的艺术形式，成为我国最具民族特色的动画艺术。本文旨在通过对几个著名水墨动画作品的解析，探寻中国水墨动画所体现的艺术美及蕴藏的深厚文化内涵。

简介：摘要： 水墨画 历史悠久， 淋漓尽致地展现了中国画的气质神韵。儿童水墨画不仅能培养学生传统的绘画技能 ,更是陶冶学生审美情趣的一条幽径。本文从家乡古镇特色出发，从历史、文化、艺术三个维度研究儿童水墨画教学，开发校本课程，解决如何将古城绍兴的古镇文化资源和水墨画教学进行有效结合的问题，从而使儿童水墨画教学成为美术课程教学实施的另一种有效途径。

简介：摘要：水墨画博大精深，文化内涵深厚。水墨画材料单纯，符合幼儿的思维特点，有利于幼儿大胆挥洒，毫无顾忌地作画，促进幼儿创造力的发展。在当今社会改革和发展的背景下，人们越来越认识到，艺术能力和素养已经成为现代人和现代社会所需要的不可缺少的素质。因此我们每位教师，在幼儿水墨画教学过程中，应深入研究教学方法，充分挖掘教学内容中所蕴含的创新因子。

简介：【摘要】特色区域 “水墨屋”开馆的前期活动情况并不理想，幼儿对“水墨屋”兴趣不大，进出“屋”内人流稀少，失去了开设水墨特色区域的意义。因此如何让“水墨屋”体现它应有的教育价值，让幼儿喜欢进“水墨屋”游戏并始终保持对水墨活动的参与热情，是一个值得研究的问题。本文将以“水墨屋”活动情况为依据，通过不断地反思和调整，得出从以景动情、 以物激趣、 以趣生辉、 以导助画四个方面着手， 有效促进“水墨屋”不断完善、逐渐成为受幼儿喜爱的、有教育价值的特色区域。

简介：摘要：水墨画是中国画的起源，被称为国画的代表。早期的水墨画只有黑白两种颜色，经过历史的发展越来越多的颜料运用其中，形成了彩墨画。在经济不断发展，教育基础设施越来越齐全的今天，利用丰富的绘画工具引导学生通过观察与探究，对水墨画进行比较全面的认识，掌握基本的绘画方法，提升学生的美术素养，是小学美术教育的重要任务。在教学中，教师要注重学生绘画兴趣的培养，引导学生发现和感受水墨画的魅力所在，增强学生对水墨画的热爱。

简介：摘要：水墨画是中国传统绘画，极具代表意义。本文就怎样在幼儿园里进行水墨教学，挖掘特色激发幼儿学习的兴趣，循序渐进中让孩子体验水墨游戏的情趣，以及善待童真，表现童趣收获学习的乐趣做一个简单的阐述。

简介：摘 要：幼儿艺术教育包括了艺术知识教育、艺术技能教育以及艺术欣赏与艺术创造教育，其中就涵盖了中国艺术及中国艺术文化。而在我国的绘画发展中，水墨画有着非常重要的作用，属于我国古代著名绘画艺术当中的一种。纵观中国绘画史，水墨画留下了浓墨重彩的一笔。幼儿学习水墨画，有助于他们更好的了解中国的传统文化，继承和发扬中国的传统文化。因此，在幼儿园推行水墨画教学，是一件非常有意义的事情。

简介：摘 要：现在我国的教育改革工作已经开始朝向更为深入的方向发展，同时教育部门对于小学美术教学的重视度也有所提升。而如果小学教师可以重视水墨画教学工作的开展，那么不仅其自身的教学效果会有所提升，同时学生还可以从中形成优秀的审美意识，充分发挥自身创造性思维。所以下文就将对小学美术水墨画教学的开展进行分析思考。

简介：摘要：21世纪以来，在幼儿的教育教学活动中，水墨画教学已经成为重要的教学策略之一。但当前水墨画的教学内容和教学方法还不能完全激发幼儿的情趣、体验审美、创造表达。如何根据幼儿的年龄特点和心理特点，让水墨画在幼儿教学中呈现出应有的新风貌，让幼儿在传统文化的熏陶中激发兴趣，感受欣赏大师作品的愉悦，体验创作的乐趣，获得自我展现的成就感，非常具有理论和实际意义。

简介：摘要：少儿水墨教学借鉴游记的形式，通过活动法、探究法、暗示法等多种方法结合，采用“游记式”的内容、“游记式”的课型和“游记式”的展览评价，以丰富表现内容、活跃创作氛围、培养真挚情感、发展独特个性。

简介：【摘要】小学的美术教学主要是传授美术文化知识，而不注重绘画技能的训练。水墨画是中国传统文化中的重要组成部分，在弘扬传统文化的潮流下，人们对水墨画的关注越来越高。本文结合小学美术水墨画的创意教学的现状，提出一些优化措施。

简介：摘要：我国的小学美术教学一般在三年级开始接触水墨画，水墨画以其美丽而有内涵的画面深受学生们的喜爱，但是目前水墨画教育还存在着一些弊端，包括教学本身上的缺陷以及学生刚接触水墨画没有形成完整的艺术体系，本文重在指出目前国内小学中高段水墨画教学的现状以及提出合理的解决措施。

简介：摘要：小学美术教师在开展水墨画相关的教学工作时应当考虑到对于教学形式的创新，使得学生可以对水墨画产生更加积极的学习兴趣，并通过创意性的教学方式带领学生学习到更加丰富且专业的水墨画绘画技巧。美术教师应该多多了解处在小学阶段的学生的兴趣爱好以及实际绘画能力，这样才能够在设计水墨画教学方式的时候更加具有针对性，对于学生美术绘画能力以及艺术品位等方面的提升都可以起到促进的作用。

简介：摘要：新时期，我国小学美术教学得到了长足的发展，但是，就实际情况而言，小学美术的水墨画教学存在诸多不足。为了改善美术教育中水墨画的教学模式，提升小学美术的教学质量，教师可以以快乐游戏为水墨画教学的切入点，利用生活的实际元素，来丰富水墨画的表现题材，不断创新水墨画的教学思路，提高小学美术中水墨画的教学质量，提升学生的美术审美能力和水墨画绘画技能。

简介：摘要：随着社会的不断进步，我们国家对于小学的教育越发重视。尤其是素质教育，已成为了小学教育的主流方向，而美术教育作为小学教育过程中精神文明建设的重要组成部分，不仅能够强化小学生的审美教育、个性教育，而且能够提高全社会精神文明的有效建设。这篇文章首先阐述了创意教学模式在小学美术教学中的重要性，尤其是美术水墨画教学中的重要性。其次，本文开始分四部分研究创意性教学的策略。希望通过这篇文章的阐述，提高小学水墨画的教学效率，以及学生的文化素养。在小学教育过程中开展水墨画的创意性教学，能够深化小学生对于中国传统水墨画文化的了解，而且还能够培养小学生的创造能力，激发学生学习的兴趣，提升学生的学习素养，促进小学生全面发展。

简介：摘 要：幼儿对水墨画情有独钟，原因就是水墨画的线条变化莫测、墨和颜色丰富多彩等特点。水墨画进行作画的工具包括毛笔、水、色、墨等，幼儿将画笔拿在手中挥洒自如，通过形与似之间感受着笔的韵律、色的和谐、水的融合以及墨的趣味。对于这种独具一格的绘画形式使幼儿得到艺术上的熏陶和感染。

简介：摘要：中国是有着五千多年历史的悠悠大国，在这五千多年的历史长河中，积累沉淀下了数不胜数的的瑰宝，这些中华优秀传统文化深受大家喜爱，水墨画就是其中之一。中华上下几千年的沉淀，都可以在水墨画中找到点点滴滴的身影，可以体会到博大精深、源远流长的中华文化。几千年的沉淀与积累，水墨画独具特色，有自身的艺术魅力。正是如此，水墨画在小学美术中所占的地位越来越高。为了更好的把中华传统文化继承并发扬光大，本文将具体研究小学美术的水墨画教学策略。

简介：摘要：面向幼儿的教育，重在启发，教师不是要替代幼儿去做一切的事，或者指定幼儿采用何种方法做，而是激发他们的主动性。在水墨画教育中，调配色彩是一个关键，不过在以往，都是教师调配好交给幼儿，但作为教育工作者，也要积极思考，这样是否禁锢了幼儿的思维。对此本文提出自主色彩调配的概念，借此可以增强幼儿对这一部分内容的兴趣，通过自主调配色彩，体会画面色彩的调和之美，发展幼儿的各项能力以及审美素养。