简介:摘要:习总书记曾言,天行有常,惟改革者进,惟创新者强。国家政策鼓励、支持将教育数字化与教学内容深度融合,充分利用数字化资源丰富教学内容、提高教育质量以促进学生全面发展,培养学生学习、发现和解决问题的能力,为创新型人才成长奠定基础。基于此背景,十堰市东风第五中学各教联体学校探讨将鄂西北地区的武当山文化这一乡土资源通过教育数字化融入中学历史教学,并在跨学科视域下研究其可行性与实践路径。我校教联体各学校采用跨学科教学的理论框架,通过教育数字化手段创新课程内容,进行数字化资源开发,活化武当山文化资源在本土中学历史课堂中的应用,推进乡土资源的深入挖掘和文化传承的教育功能,也为其他地域性文化资源的教育利用提供了借鉴参考,推动了历史教育与地方文化的和谐共生,并为相关领域的未来深入研究奠定坚实基础。
简介:“实事求是”是毛泽东提出的最高的哲学命题。怎么理解这个命题,哲学界做了大量的有益的研究和探讨。但一个基本倾向都是从唯物论或认识论的角度去考察,评价、阐明”实事求是”的,仅仅把它归结为“辩证唯物主义思想路线”。比如由杨瑞森等编著的,中国人民大学出版的《毛泽东哲学思想概论》中就这样写道:“党的思想路线就是辩证唯物主义的认识路线。”(第82页)这样理解“实事求是”,不能真正揭示“实事求是”的科学含义,理论上是片面的,在实践上也会带来危害。“实事求是”应该是唯物论、辩证法、认识论,历史唯物论四者有机的统一。党的思想路线是对辩证唯物主义和历史唯物主义理论的综合运用。
简介:摘要:实事求是是马克思主义哲学的精髓和灵魂,是中国共产党的根本思想路线和工作路线,是我们党为什么能够团结带领人民取得一个又一个伟大胜利的重要法宝。党的百年经验与教训指出:坚持实事求是的思想路线是取得社会主义伟大成就的前提基础,而离开实事求是又是容易发生挫折和错误的关键因素。要贯彻并落实实事求是的理论道路, 就需要理解并掌握其科学内涵和内在逻辑,同样又离不开准确的思维方式和做法。