简介：浙江省桐乡市求是实验中学语文教研组现有教师5人，其中高级教师10人，中级教师13人，初级教师2人。市级学科带头人7人，市级骨干教师、市级教坛新秀9人。语文组教师本着“轻负担，高质量”的教学理念，工作勤恳，教研氛围浓厚，教学成绩在全市初中学校稳居第一。

简介：实事求是哲学是毛泽东思想和邓小平理论的核心，是现代中国创造的优秀哲学理论，是引导中国百年崛起的先进思维方式。实事求是哲学同现代人类先进思维方式具有同步性，是扬弃并超越传统本体论思维方式的现代哲学；实事求是哲学是中国传统文化的精华，是中华民族的现代优秀思想成果，是现代中华民族文化主体性的体现；实事求是哲学理论内容丰富，自身具有体系性，不能将其简单地归入苏式本体论教科书哲学。构建作为现代中国文化核心内容的哲学理论，寄希望于重视并研究实事求是哲学。

简介：“求是网”是中国共产党中央委员会机关刊物《求是》杂志主办的理论宣传研究平台。“求是网”组建的“理论期刊”专栏，邀请全国优秀党建类及理论类刊物，整合了地方党刊、理论期刊优质资源，展示最新理论前沿研究动态，提升了马克思主义理论宣传在互联网舆论场中的引导力、传播力和影响力，促进了刊网融合发展。

简介：近年来，上海建工集团党委坚持把培育和践行社会主义核心价值观与引领企业发展相结合、与推动企业创新相结合、与培育企业文化相结合，形成了“和谐为本、追求卓越”的企业文化，为城市发展、建筑与环境和谐共生提供精神支撑，引领上海建工从“工程承包商”向“广受赞誉的建筑全生命周期服务商”转型发展，推动上海建工在“千亿平台、百亿增长”的路上越走越宽、越走越稳。

简介：

简介：各级主要负责同志要自觉从全局高度谋划推进改革,做到实事求是、求真务实,善始善终、善作善成,把准方向、敢于担当,亲力亲为、抓实工作。——2017年3月24日,主持召开中央全面深化改革领导小组第三十三次会议并发表重要讲话

简介：党的思想路线的核心是事实求是。党的基本路线的核心是以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。党的十八届六中全会强调必须把坚持党的思想路线贯穿于执行党的基本路线全过程,在操作层面上,也就是要以实事求是态度贯彻执行党的基本路线。

简介：实现＂人的解放＂的现实手段只能是实践。人在实践活动中有两种态度或方式,一种是消极的、教条的实践,一种是积极的、能动的实践,二者实践效果差异很大。学习毛泽东同志的哲学经典《实践论》,无疑对我们有很强的指导作用。一、《实践论》是中国革命的产物《实践论》也就是《论认识和实践的关系—知和行的关系》,写于1937年7月,最初是毛泽东在抗日军政大学的讲演稿。长征脱险之后,毛泽东在延安＂恶补＂哲学.

简介：邓小平的思想方法、工作方法和领导方法源于他漫长的卓越革命实践,同时也学习、继承和发展了毛泽东总结和践行的实事求是、群众路线等方法。邓小平的思想方法、工作方法和领导方法可浓缩为＂求实、求是、求活、求效＂四个词。在日常工作中,邓小平特别注重调查研究,深入访谈,提倡开短会、讲短话、写短文,注意具体问题具体分析,同时又能审时度势,抓住机遇。在领导方法中,他总是把立足当前与谋划未来有机结合起来,并且善于总结前人,借鉴国外的经验教训,把握好原则性和灵活性的辩证关系,能够非常准确和科学地对时局进行分析、判断并作出正确的决断。

简介：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平3月24日上午主持召开中央全面深化改革领导小组第三十三次会议并发表重要讲话。他强调,各级主要负责同志要自觉从全局高度谋划推进改革,做到实事求是、求真务实,善始善终、善作善成,把准方向、敢于担当,亲力亲为、抓实工作。

简介：中国共产党在马克思主义中国化的历史进程中，对中国传统文化中的“实事求是”作了马克思主义的概括，并将其确立为党的思想路线，用于指导中国的革命和建设。实事求是蕴含马克思主义的基本精神、马克思主义认识论的本质要求。随着时代的变化和实践的发展，实事求是作为中国共产党的思想路线不断发展和趋于完善，成为中国特色社会主义理论的精髓。党的十八大以来，中国共产党对实事求是的思想路线作出了新阐述、新发展。

简介：摘要创新在我国是出现频率很高的一个词语，创新作为一种理论，成型于20世纪。创新思维是一种智力活动，指采用新颖独特的方法去解决既有问题的思维过程，创新思维可以打破思维定势，以超乎寻常的方法或角度思考问题，从而提出一种有效的独特的解决方法。而创新能力是指通过创新思维解决问题的能力，创新思维和能力相辅相成。目前，在我国培养青少年创新能力是国家发展和青少年成长成才的需要，是实现中华民族伟大复兴的重要战略抉择。

简介：摘要学生课堂上提出'苍蝇喜欢往肮脏的地方钻，但它为什么不生病？''蜘蛛在捕捉昆虫时，为什么不被自己所吐出的蛛丝粘住？''在菌类中有的霉菌对人类有益，可提取抗菌素，酿酒制酱，制作食品，可这种霉菌人是否能直接吃下去呢？''植物在光下通过叶绿体自己制造有机物，能否将植物的叶绿体转移到人体内？那时人只要喝点水，晒晒太阳，就可以维持自己的生命。'??对于学生的大胆提问和猜想，我从不嘲笑，而是鼓励学生大胆去想、去讲、去做。营造一个激发学生思维活动、培养知识探究的良好气氛。

简介：都市功能拓展区在优化结构调整时,更强调经济体量的快速增长.作为都市功能拓展区的参与者,渝北区利用保税港区、两江工业开发区、农业科技园区、空港工业园区等开放平台,利用铁路、高速、航道、航空等交通便利,如何有序拓展城市空间,组团式规划布局,做到产城融合发展?市人大代表、渝北区副区长张问伦接受本刊记者采访时给出了答案.

简介：摘要如何在小学数学课堂中有效地实施创新教育，点燃学生创新的火花，激发学生创新的欲望，是我们每位小学数学教师都值得思考的问题，也是新课程改革的核心内容之一。在实际教学中我做了一些大胆的尝试和探究贴近学生的生活实际，创造性地使用教材；教学中强化思维训练，发挥学生的主体作用；创新教学方法和学习方法。这样能很好地激活学生的思维，培养学生的创造能力。

简介：在当前中国基层社会治理主体多元化的背景下,把握好基层党组织在多元社会治理主体中的角色定位、理清基层党建与社会治理创新的关系,对于和谐社会治理体系的形成至关重要。基层党建与社会治理的关系实质上是政党与社会的调适,即政党如何在保障领导地位的前提下,在价值宗旨、组织机构以及制度规范等层面与社会现实和社会诉求的相互协调和契合。

简介：全球化、后工业化把人类引入一个创新的时代.因为全球化、后工业化是一场根本性的社会变革,所以需要通过创新去适应社会变革的要求.在工业社会的发展过程中实现了社会的组织化,人们是通过组织去开展社会活动的.组织既是构成社会的基本要素,也是社会的呈现方式.因此,全球化、后工业化进程中的一切创新活动都会发生在组织之中,会以组织创新去推动社会变革.组织创新可以分为两个层面其一,是行为层面的创新,主要表现在技术创新方面;其二,是模式创新,即创建新型的组织模式.行为层面的创新在官僚制组织中也一直存在,但时常受到官僚制组织模式的约束和限制.从官僚制组织向合作制组织的转变属于模式创新.一旦我们建构起合作制组织,行为创新将不再受到任何限制,会成为一种常态化的创新.

简介：中国总体创新基础相对薄弱。需要通过渐进式创新进一步夯实技术基础。建议国家进一步改进创新政策，激励企业持续渐进创新。通过量变实现质变，提升国家整体创新实力。

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