简介：     摘要：《远大前程》是英国作家狄更斯的代表作品之一。在小说中，他运用了浪漫主义的创作方式对现实生活进行了深刻的讽刺和批判。具有丰富的浪漫主义倾向，非常具有研究价值。

简介：摘要：19世纪浪漫主义文学内容非常具有独特性，艺术表现上颇有特色，对整个世界文学史上起着一定程度的影响和推动，是值得后来者进去学习和研究的。本文即主要对浪漫主义文学展开探究，并从漫主义文学的产生和发展、浪漫主义文学的内容特征和浪漫主义文学的艺术特征三个方面展开具体分析。

简介：摘要:美国浪漫主义时期开始于18世纪末，以南北战争的爆发标志告终。这是美国文学史上一个重要的时期。浪漫主义文学的基本特征是:作品主观色彩浓厚，倾向于表达主观思想，强调表达个人情感和经历。强调主体性，轻客观和自我表现，轻客观模仿。

简介：摘要：钢琴素有“乐器之王”的美誉，自18世纪诞生至今，已经经过了数百年的时光。不同时期的钢琴演奏具有不同的特色，本论文将尝试着总结浪漫主义时期钢琴技法的演变与特征，以期为新时期的钢琴演奏技法提供思考和借鉴。

简介：摘要：浪漫(romantic)一词原指用罗曼语（Romance）所写的有关欧洲中世纪那些情节离奇，冒险而富于幻想的骑士故事和传奇小说。欧洲史学家用这个词来称呼18世纪末至19世纪初盛行的文艺思潮和文艺流派，当时欧洲各国民主革命运动高涨，由于以拿破仑为代表的法国资产阶级革命失败，最后以旧王朝的复辟告终，人们普遍对现实感到失望，对“自由、平等、博爱”的精神寄托不抱幻想，这些思潮表现在艺术上就形成了一种不满足于现实，追求理想的浪漫主义。

简介：

简介：【摘要】普契尼作为十九世纪末至二十世纪初浪漫主义后期的作曲家，他所作的歌剧最突显的特征就是塑造女性的形象。本文会以《我亲爱的爸爸》为例，简单的介绍普契尼与这首作品的创作背景以及音乐特征，并结合笔者现阶段对这首作品的理解以及对《我亲爱的爸爸》的演唱把握。

简介：摘要：文学的发展从来不是断代的，自古希腊时期延续至今的西方文明与文学传统，经历了多次社会历史变革与哲学思潮的变迁，影响了各个时期文学思潮的产生与变异。就与当代欧美文学的相关性而言，19至20世纪的文学影响尤其巨大。想要了解当今欧美文学的精神源头，对前两个世纪的文学发展道路进行梳理总结至关重要。

简介：摘要:浪漫主义时期和20世纪时期的音乐发展空前繁荣，是整个西方音乐史的发展进程中极其重要的一段时期，也正是在这段时间内，继中世纪和古典主义时期之后，涌现出了一大批优秀的音乐家和多种新型的音乐表现形式。本文所研究的两位音乐家也正好分别处于这两个不同的时期，所以此文将主要以浪漫主义时期的拉罗和20世纪的埃内斯库两位音乐家为例深入探讨他们的艺术风格。

简介：摘要

简介：

简介：摘要：所谓“过度刑法化”是指刑法过度参与社会治理，亦即，刑事立法和刑事司法活动，不遵守刑法与其他法律和社会规范之间的应然界限，并超出其合理功能而适用的情况。过度刑法化主要体现为过度的犯罪化，属于国家刑罚权在社会治理中的扩张。过度刑法化带来的刑事指控的增加和犯罪数量的增加，容易导致刑罚的谴责性机能出现退化，反而削弱了刑法的社会治理功能。

简介：

简介：

简介：【摘要】：贝多芬的交响曲承继前人的样式，却加入更为深邃的精神内容，将交响曲音乐跃入更高境界。贝多芬以后器乐发达，管弦乐团的表现力大大加强，但不再有伟大的音乐精神开拓者出现了。为此，听贝多芬的音乐，除了音乐上的理解，也可以从他的英雄之路学习生命的课题，他在深受耳疾之苦，又面对战乱世局，仍能创作出感染力强大，饱含英雄精神的音乐，不难看出他英雄般的灵魂非常冷静，由此才能产生出足以对抗命运与艰难人生的强大能量。从贝多芬的“田园”交响曲来看他的艺术美学思想及其创作。

简介：摘要：只有当学生对语言学习产生某种要求的愿望时,学生才会积极主动的去读书,去了解事物,这时学生对事物的洞察力就变得越来越敏锐,逻辑意识增强,想象力丰富,克服困难的能力增强。语文课堂中需要一种浪漫的空间,兴趣会让学生的学习与生活在一段较长的时间内比较顺利的进行,而且富有成效。

简介：摘要：如今的父母都转变了看法，普遍都是一个小孩，可是一出生就要好好地教，许多父母都觉得不能让自己的小孩在起点上失败；因此，在幼儿园之前就对儿童进行了严格的规定，教师顺应这样的需求，将幼儿园的教学推向了小学阶段，对幼儿园的发展造成了很大的伤害。那么，幼儿园的产生和产生的危害究竟是什么？

简介：摘要：新闻与文学存在着千丝万缕的联系。以文字为基础，新闻追求的是真实性而文学追求的是艺术性，二者的融合越来越成为新闻写作的发展趋势。当前，随着社会传播的发展，大众不仅满足于新闻的真实性，开始追求其生动性和形象性，使探究新闻作品的文学化表达成为必然。

简介：

简介：摘要：幼儿教育应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。但当前我国的幼儿教育普遍存在小学化的倾向，对幼儿的身心健康成长极为不利。作为幼儿教师，要做到多措并举，家庭、学校、社会共同努力，促进幼儿的身心健康发展，为他们的终身发展奠定良好的基础。