简介：在幼儿的教学中,数学教学是属于文化课的教学,对他们升入一年级学习有非常大的影响,因此上好幼儿的数学课并不是一件容易的事。首先,要以幼儿感兴趣的方式方法来教学,在众多的方法当中,游戏是最好的方法,幼儿在玩耍的过程当中,不知不觉地就学习了数学的知识。其次,还应该遵循幼儿的心理行为特点,在活动当中学习数学,这样既锻炼了孩子的身体,还积极有效地学习了数学知识,是一个非常好的学习方式。数学知识的储备是幼儿阶段必备的知识,教师一定要高度重视,认真教学,方能有好的效果。

简介：幼儿艺术教育往往通过审美教育来实现，审美教育是艺术教育的核心理念。然而当今幼儿园的审美教育常常局限于绘画、音乐等艺术形式，而忽略了幼儿园最基本的活动形式——游戏其本身所具有的艺术价值。在幼儿园众多游戏类型当中，结构游戏是幼儿的一种造型艺术活动，通过对结构游戏中幼儿审美心理特点的研究．能够以更广泛的视角开展审美教育活动，促进幼儿审美能力的发展。

简介：所谓建构游戏是幼儿利用不同的建构材料通过思维和创作来反映现实生活的游戏。它给幼儿快乐、经验、学识、思想、健康,是促进幼儿个性发展的重要途径同时也是重要的教育手段,它之所以深受幼儿喜爱是在于它的操作性,幼儿通过建构操作在认识形、色、增强空间概念的同时相互启发丰富了生活经验提高认识能力也学习了平铺、延伸、叠高、架空及围封等技能。小班幼儿没有一定的建构目的,他们只是无意识的摆弄建构材料,在建构活动中他们只是对建构的动作感兴趣,重

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动.“‘娃娃家’游戏是角色游戏中的一种,是再现成人现实生活情景的一个窗口.”在“娃娃家”游戏中,幼儿根据自己平时观察到的家庭生活中的人物角色选择扮演,并模仿家庭中及周围现实生活中人物的行为动作和语言,同时在对周围环境各种角色扮演的过程中,体会各种情感与态度.

简介：本文结合相关文献与当下热门游戏实例进行分析,主要研究过场动画在游戏中的应用问题。作者认为：现阶段过场动画已经成为大型游戏中必不可少的组成部分,并且承担着相当大的游戏叙事任务;过场动画叙述游戏剧情的方式不断推陈出新,意味着过场动画在游戏中的作用会愈来愈大。随着游戏与电影的不断融合,过场动画的功能也在不断提升。未来的过场动画作为沉浸体验的交互导向,应用前景也愈来愈广阔。

简介：良好的语言能力是做人的基本要求,在幼儿时期进行良好语言能力习惯的培养是对幼儿进行素质教育的重要内容。对幼儿以后的成长有着不可忽视的重要作用。

简介：

简介：摘要作为一名班主任，班级管理是主要阵地，每天都要和学生度过很多琐碎而有教育意义的大事件、小事件。纵观每一个事件，都包含了班主任的责任心、爱心、耐心。管理好班级，教育好学生，为了每个学生的发展，每个班主任在不断完整自己对教育的理解。

简介：做游戏是孩子的天性，幼儿通过做游戏培养各种能力，锻炼不同的思维。在幼儿数学教育中，教师常常利用游戏化的教学策略能让孩子去探索周边的那个有趣的“数”，将抽象的数学知识寓于幼儿游戏中，幼儿在游戏活动中学习数学，从而达到培养孩子的数学逻辑思维能力的目的。文章选取笔者多年的幼儿数学游戏化教学的案例，旨在讨论如何让幼儿探索发现生活中蕴含有趣的“数”。

简介：摘要集体游戏是幼儿最乐于参与的活动之一，在游戏活动中培养幼儿交往的能力又是一条重要途径。在游戏中有意识地对幼儿施加一定的教育影响，来增强他们的合作意识，提高他们的合作技能。

简介：低结构材料是生活中随处可见的基本简单材料,虽然材料简单,但可塑性强;虽然素材单一,但是玩法多样。在一日幼儿游戏活动中,如果很好地利用低级构材料,让孩子自己发明玩儿法,自主游戏,自主探索,能够激发幼儿的学习兴趣和想象力,体验低级构材料带来的乐趣。

简介：摘要自主游戏是幼儿教育的一种重要方式。自主游戏在让幼儿感受到愉悦的同时，对促进其思维、语言和对社会认知能力的发展都有很大的帮助。此外，教师在自主游戏中的指导策略及应用，对幼儿教育也起着关键性的作用。本文旨在探讨自主游戏对幼儿教育的意义及其重要性，分析教师指导策略中存在的一些问题，希望能为幼儿教育事业的发展提供参考。

简介：活动区游戏是实施个别化教育,促进幼儿个性和谐发展的有效途径,是幼儿非常喜欢的学习方式。为了更好地顺应并助推幼儿的发展,依据维果斯基的最近发展区及支架式教学理论,对＂幼儿参与活动区游戏中教师支持策略的实践研究＂课题进行了探索与实践,提出了时空支持、材料支持、情感支持、图示支持、互动支持、评价支持六项支持策略。

简介：

简介：摘要《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的。多年教育教学中，我们注重为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴大胆交流，让幼儿想说、爱说、敢说，并给予积极的回应，有意识将幼儿自主性与教学思路相结合，通过游戏达到了预期的教学目的，让幼儿在愉悦的情感体验下发展自己的语言能力。

简介：竞争可以催人奋进,激发个人潜能,从而不断完善自我。获取胜利,取得成功是竞争的直接目的,但只有竞争,没有合作,其竞争就会走向弯路。竞争中有合作,合作中有竞争,竞争双方瞄准一个共同的目标,以诚相待,互相帮助,发挥团队合作精神,才能双赢或多赢。因此,合作意识的培养对于学生的成长、成才、成功有着十分重要的意义。体育游戏大多是以小组活动为主要形式,这是培养学生合作意识的最好时机。

简介：游戏是孩子们最忠实的伙伴,在游戏的牵引下,他们可以积极地运动、学习和成长,从而给心灵和身体的发育带来良性的促进作用.笔者通过长期的观察与研究发现,游戏在幼儿教育中具备以下优点：一是悬念性,即幼儿参与游戏的时候,随时都会出现一些突发因素,而这些突发因素往往可以成为幼师传递知识的媒介,让教育水到渠成.

简介：角色游戏是指幼儿以模仿和想象,通过扮演的角色创造性地反映周围生活的游戏,其蕴含的创造性与真实感不失为一种很好的安全教育手段。在角色游戏中融入安全教育,能让幼儿在轻松有趣、自主积极的状态下学习安全知识,巩固安全技能,提高安全自护能力,促进身心健康发展。一次,在指导班级区域活动时,我发现角色游戏区几个

简介：幼儿园活动区游戏,是幼儿在多向互动中自主学习的重要方式,深受幼儿的喜欢,对促进幼儿身心健康成长与创造力发展具有重要意义.我园根据幼儿园实际,结合校园文化建设,有机整合各领域内容,创设培养幼儿创造力发展需要的环境,积极开展活�

简介：摘要对于幼儿园的孩子来说，游戏是他们日常的基本活动，也是他们获取知识的有效途径。与此同时，在知识教学中融入游戏，也正好符号幼儿的年龄特点。作为幼儿教师，由于面临的教学对象年龄尚小，以致于身上的责任和压力也更大，为了更好的完成教学任务，他们在组织幼儿进行游戏活动的时候，往往也需要扮演各种不同的角色，这样才能有效确保幼儿教学活动的有效开展。本文主要就教师在幼儿游戏中所扮演的角色进行探讨。