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简介：摘要：自1896年摩根发现“词盲”现象，从医学角度确定“学习困难”的概念以来，有关学习困难的研究一直受到教育界、心理学界和医学界的广泛关注。由于学困生的人数众多，影响面广，现在学困生问题已成为一个全社会关注的重大问题。本文从学习动机的理论和原则出发，探讨了一些可行的教学策略，期望能突破困境，提高学困生的学业成绩。

简介：摘要：学困生是一个难以回避的问题，也是许多老师头疼的问题。通过调查发现，大多数学困生在课前复习的热情有所降低，这直接影响了他们的教学效果。因此，激发学困生的兴趣，是改善中学物理教学的一种行之有效的方法。通过研究如何针对学困生展开激发学习兴趣的教育，目的是为了逐步解决初中物理学困生问题，并进而带动中学课堂的研究与建设。

简介：摘要对“学困生”进行兴趣教育，不仅能使“学困生”产生强烈的求知欲望，更重要的是这种强烈的求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生巨大的学习内在动力，足以克服学习中的各种困难和忍受各种挫折，“兴趣是最好的老师”，让“学困生”们在“兴趣”老师的培养教育下逐步得到发展，从而走向成功。

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简介：提高学困生学习动机不仅是教师的任务,成功教育就是使学困生在学习后也能获得成功的感觉,学生的学习只有有了足够的学习动机

简介：摘要在新课程改革中我们需全面推进素质教育，面向全体学生，让学生全面发展，全体发展，转化学困生是每个教育者面临的一个挑战。学困生同样有上进心、自尊心，渴求知识，渴望进步。作为一名化学教师，只有用自己真挚的爱心去拥抱学生，给他们尊重和信任，真正感化他们，让他们树立自尊和信心，才能让他们对化学产生兴趣。

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简介：<正>1.精心设计教学过程,激发学困生的学习兴趣。教师必须深入、透彻地钻研新课标,明确教学目的、教学重点和难点,掌握教学内容的各个概念、定义的表述,仔细研究其中每个措辞的含义与作用;并且采用对比法,突出关键词语,揭示概念之间的区别和联系,把教学内容安排得引人入胜,具有科学性、启发性,使学生形成一种渴求学习物理的知识内部动力,兴致勃勃地学习。2.发挥多媒体的优势,激发学困生的学习兴趣。学生在学习物理过程中常常感到单调、乏味,缺乏兴趣,这同我们教学手段和方法的陈旧是有直接关系的。多媒

简介：在大力提倡素质教育的今天,如何帮助学困生转化,提高教育合格率,这是每一个教育工作者面临的重大课题.启动孩子的内驱力,可以大大提高转化学困生的有效性.文章从激发内驱力入手,阐述了如何转化学困生的有效途径,从而推动学困生转化问题的有效解决.

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简介：摘要兴趣是学好物理的潜在动力，巧设问题情境，充分激发学生学习欲望，可以活跃课堂，让学生轻松愉快地学习、讨论；还可以开发学生智力，培养学生的创新思维能力。