简介：

简介：随着经济建设的发展,应用文的应用机会越来越多.在学校里,应用文的教学已被摆到日益重要的位置上来.近几年,笔者对应用文的教学作了一些思考和尝试,现将肤浅认识请教于同行.

简介：摘要：机电安装工程是建筑项目中重要组成部分，其质量的好坏决定着建筑中一些功能的正常使用以及施工质量的保障及安全，决定施工是否满足于人们的需要。如安装不具有有效性，则很有可能发生安全隐患，并且会造成无法使用的现象发生。所以机电安装工程在进行安装的过程中一定要对安装工作进行一定的控制。对于进行安装的过程中安装的技术要有更高的要求，并且对质量也有进行一定的监督工作。另外最重要的就是加强安装中的施工管理工作。这样全方位地对机电安装工程工作进行一个监督和把控，让施工的质量可以有一定的提升，最终让项目的安装能够更加顺利进行。

简介：语法教学是中级汉语综合课的主要教学任务，本文指出这门课的语法教学在语法例释和练习方式上的问题，然后根据综合课语法点各自的特点分出4类语法点：（1）依赖语境的语法点；（2）同现词语的语法点；（3）适配人称的语法点；（4）满足数量的语法点。再根据语法点的类型，设置了6个针对性的练习题型，以便真正发挥练习的作用。

简介：本文由两部分组成:第一部分简要介绍利用我国最新的海陆实测重力数据(范围:O°～55°N,70°～140°E),对目前国际上最新的OSU91A模型进行局部改善的基本原理及主要结果。第二部分进一步将改进后的360阶位模型依频段反演为分层点质量模型,详细介绍了分层解算点质量的Toeplitz矩阵求逆法,并对解算结果进行了外部检核。

简介：摘要：建筑工程制图与识图使一门技术性基础科目，相对重视实践动手操作能力。当代社会对人才的要求越来越高，建筑专业的毕业生需要具备较强的三维空间思维能力。这就要求学校在针对学生的培养教学过程中加强教学力度。当前，许多中职学校的建筑工程制图与识图课程仍旧采用传统的教学方式，这种教学方式不仅会缩减学生的实际操作时间，还会使学生将大量时间花费在不必要的学习方面，已经无法满足当前教学需求。为了可以将学生的三维空间思维能力进一步提升，就需要明确建筑工程制图与识图的教学关键点。因此，本文将针对当前中职学校建筑工程制图与识图课程教学方面存在的主要问题进行分析与探究，找出主要的教学关键点，旨在提升学生的实际绘图操作能力。

简介：摘要：变电检修的有序、安全进行能够有效地确保电网系统长期运行，实现变电检修工作的顺利推进。对检修工作中存在的危险隐患进行分析，针对种种危险因素提出与之对应的解决措施，提高变电检修人员的专业素养技术水平，能够在危机时刻审慎分析与观察，而相关部门应建立健全检修制度，使检修工作能够有序进行，这都是实现中国电力行业稳定发展的前提。

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简介：分数应用题有一个共同的特点,就是每一个具体数量总对应着一个分率,每一个分率也有一个具体数量和它对应。然而,有些题目数量关系比较复杂,具体数量与分率没有直接对应。这时,正确找出量率对应的关系就成为解答这类题目的关键。找对应的方法很多,下面介绍十种方法,供同学们参考。

简介：综观1996年以来高考的完形填空题，笔者认为，其中一个最大的特点就是利用夹叙夹议的体裁形式，考查考生对文章整体的理解能力，突出逻辑发展，重视上下文一致和对具体细节的语境理解。虽然也穿插了对语法，如词组和词的辨析、句子结构的考查等，但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。

简介：我家的果园里栽了一棵柚子树，长得并不高，但枝叶繁茂。去年，这棵树结了不少柚子，今年结得更多啦!一天，妈妈对我说：“陈甘。你能把这棵树上的柚子数出来吗？”“好!”我答应了妈妈后，就开始数柚子。这些柚子有的结在上面，有的躲在叶子中间，有的挂在下面。数来数去，就是数不准确。我真是第～次遇到这样的难题了。

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简介：《我眼前的雪正在融化》我眼前的雪正在融化，像是谁幸福的泪水，把道路，一段一段浸湿；一群麻雀吵闹着，让天空离地面更近，她们衔着春天的种子，小嗉子鼓胀，像装满了歌曲的麦克风，我想捉住顽皮的一只，问她冬天是不是一条，善于伪装的巨蟒。在我们眼皮子下，居然蛰伏了那么久，才把沾满了尘土的积雪，从蠕动的躯体上，

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简介：据说有一次,大发明家爱迪生满腹怨气地对爱因斯坦说:"每天到我这来面试的年轻人真不少,可没有一个我看得上。"

简介：用对应法解题电子科大子弟校缪立加如果问：自然数中奇数与偶数比较，哪一类数多？同学们会不加思索地回答：奇数与偶数的个数一样多。这样回答是正确的。如果问：自然数与偶数比较，哪一类数多？同学们也会不加思索地回答：那还用说，肯定自然数多。这样回答就错了。实际...

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简介：俗话说：男怕入错行。事实上，不管男女，择业对每个人整个一生的规划都是至关重要的，而择业的基础往往建立在自己所具备的能力之上，而具备什么样的能力又往往与所学专业挂钩。因此，摆在我们面前的现实问题就是报考专业。

简介：【题目】某班学生男女人数的比是4：5，转来两名女生后，班里男生人数恰好是女生的75％。现在班里有多少人？【一般解法1】根据条件设原有男生x人，则女生人数为5/4x人，根据题意列方程。