简介：摘要目的探讨焦点解决短程治疗(SFBT)对脑出血患者负性情绪评分及希望水平的影响。方法选取2018年1～12月华北理工大学附属医院神经外科治疗的70例脑出血患者，随机分为两组，每组35例。对照组实施常规护理，实验组在常规护理的基础上进行SFBT，连续干预1个疗程。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及Herth希望量表(HHI)比较两组干预前后焦虑、抑郁及希望水平。结果两组干预后，实验组的SAS、SDS评分、积极行为、行为态度、亲密关系得分均优于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论焦点解决短程治疗可有效改善患者的焦虑、抑郁情绪及希望水平。

简介：摘 要：焦点解决短期心理咨询是近年来形成并在世界范围迅速崛起的一个短期咨询学派，并广泛应用于各种不同的咨询情境中。本文介绍《焦点解决短程治疗100个关键点与技巧》一书中作者对焦点解决的一些理解与看法以及在中小学的应用。

简介：[摘要]目的：探讨对子宫肌瘤手术患者在围术期实施焦点解决短程护理干预取得的临床效果。方法：在2022年4月-2023年4月期间，选取子宫肌瘤手术患者86例，根据护理方式不同分为两组，将采用常规护理患者纳入对照组，43例，将采用焦点解决短程护理干预患者纳入观察组，43例，对比两组护理效果。结果：观察组术中出血量较少，术后排气时间、首次下床时间、住院时间均较短，与对照组相比差异显著（P<0.05）；护理后，观察组负性情绪评分明显低于对照组（P<0.05）；观察组并发症发生率明显低于对照组（P<0.05）。结论：对子宫肌瘤手术患者在围术期实施焦点解决短程护理干预，效果显著，有利于提高手术治疗效果，规避风险因素，降低并发症发生率，值得临床采纳。

简介：摘要 焦点解决短程疗法是让来访者在最短的时间内发生改变的方法，运用到比较轻微的心理问题解决。本文是一名初一的女生，向老师报告同学作弊，被孤立，陷入懊恼、自我否定的情绪中。心理辅导教师使用焦点解决短程疗法，聚焦困扰学生的问题，寻求解决的办法，和学生商讨达成辅导目标，利用学校和家庭的资源，引导学生自己思索，激发她的主观能动性来解决问题，化解与同学之间的人际矛盾冲突，改善学生的情绪困扰。

简介：摘要学生在求学阶段，思考问题的方法比较幼稚，对于自身的认知和外界事物认知不健全，通常会做出很多自己也不能认同的事情，这其中的原因有很多，比如叛逆期，比如同学的煽动，比如一时的逞能，一直以来，教师解决学生问题行为的办法就是发现学生做错的事情之后，对其进行批评教育，找出问题的原因，并且对学生的行为进行指导修正，然后督促学生对问题进行改进，这种解决问题的方式只是治标不治本，大多数学生后面还会重新犯同类型的错误，并不会有效的完成对学生的教化，也不能让学生真正的从内心提升自己，无法对老师所传授的价值观有认同感，导致学生不能真正的认识到自身的错误。本文将讨论如何运用“焦点解决”去解决学生问题行为。

简介：摘要：目的：探究焦点解决短程模式下的护理干预对慢性肾小球肾炎患儿的护理价值。方法：选取在我院就诊的慢性肾小球肾炎患者50例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行焦点解决短程模式下的护理。统计两组患者的护理有效率、肾功能以及心理状态。结果：观察组患者的护理有效率、肾功能以及心理状态均优于对照组（P

简介：摘要焦点解决即焦点解决短期心理咨询理论的简称，是将解决问题作为中心，具有省时、简单、易操作等特点。中学生处于自我意识发展阶段，思维想法层出不穷，教师在教育过程中会遇到各种棘手问题，焦点解决为教师提供了科学方法，本文主要阐述焦点解决对激发学生学习的积极作用以及实践途径。

简介：摘要：学习动力直接影响着高中生的学习积极性和学习效果，焦点解决短期咨询作为一种短期有效地咨询方法和技术，在心理课堂和咨询中都为引导和解决学生学习动力不足问题提供了新的思路和方法。

简介：在学校教育中，“学困生”是个特别敏感的词语，我们所指的“学困生”是那些智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生、不能达到预期学习目的的学生。这些学生经常受到“关注”：恨铁不成钢地教育、苦口婆心地告诉他们学习为自己，或者是一次次地重写，无数次地订正……如此循环往复。遗憾的是，教育收效甚微，教师付出后的期待与学生的进步相去甚远。

简介：<正>焦点解决短期心理咨询是近20年来形成的一个短期咨询学派,它是由Shazer和Berg夫妇及其同事于20世纪80年代初在美国密尔瓦基的短期家庭治疗中心发展而来的。焦点解决短期心理咨询理论的基本理念是,用正向的、朝向未来的、朝向目标解决

简介：焦点解决短期咨询（SFBC）是近年来形成并在世界范围迅速崛起的一个现代思潮下的短期咨询学派，由deShazer和InsooBerg夫妇及其同事在Mllwaukee短期家庭治疗中心，从真实的咨询情境中观察推演而发展出来的模式。这种咨询模式与传统咨询模式不同，把焦点放在问题不发生的状况，就像一个“阴阳太极鱼形图”，传统咨询关注黑的问题部分，

简介：【摘要】目的 探究在提高门诊输液中心护理质量中采用焦点解决短程护理干预配合细节管理的应用效果。方法 将本院于2023年5月至2024年5月接收的80例门诊输液患者纳入研究，随机均分为对照组和观察组，n＝40。两组均应用细节护理，观察组联用焦点解决短程护理干预。观察两组输液不良反应情况和满意度。结果 观察组患者的输液不良反应发生率5.00％比对照组20.00％低（P＜0.05）。观察组患者总满意度95.00％比对照组77.50％高（P＜0.05）。结论 在门诊静脉输液中心应用焦点解决短程护理干预配合细节管理，能够优化门诊护理的服务流程，减少护患纠纷，提高患者的就医满意度。

简介：【摘要】目的 探究在提高门诊输液中心护理质量中采用焦点解决短程护理干预配合细节管理的应用效果。方法 将本院于2023年5月至2024年5月接收的80例门诊输液患者纳入研究，随机均分为对照组和观察组，n＝40。两组均应用细节护理，观察组联用焦点解决短程护理干预。观察两组输液不良反应情况和满意度。结果 观察组患者的输液不良反应发生率5.00％比对照组20.00％低（P＜0.05）。观察组患者总满意度95.00％比对照组77.50％高（P＜0.05）。结论 在门诊静脉输液中心应用焦点解决短程护理干预配合细节管理，能够优化门诊护理的服务流程，减少护患纠纷，提高患者的就医满意度。

简介：焦点解决短期心理咨询是目前国外新兴的、越来越被广泛使用的一种心理咨询方法。该文介绍了焦点解决短期心理咨询模式的基本理念和基本技术，并对其作了简要评价。

简介：[目的]观察焦点解决模式对高危妊娠孕妇的影响。[方法]将82例高危妊娠孕妇随机分为对照组和观察组各41例,对照组给予常规心理干预,观察组采用焦点解决模式进行干预,比较两组高危妊娠孕妇妊娠结局、心理状况、满意度。[结果]临产前观察组抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分均显著下降,且明显低于对照组（P〈0.05）;观察组剖宫产率、胎儿窘迫、新生儿轻度窒息、产后出血发生率明显低于对照组（P〈0.05）,护理满意度明显高于对照组（P〈0.05）。[结论]焦点解决模式的实施可改善高危妊娠孕妇的妊娠结局、心理状况,提高其对医护人员的满意度。

简介：摘要：焦点解决短期治疗技术强调不纠结于过去，强调着眼于未来和自己的优势资源，强调个案是自身问题的专家， 更能为处于叛逆期的初中生赋能。本文将焦点解决短期治疗技术运用到学科教学中，有针对性地对存在问题进行辅导， 进而帮助同学们解决学习中不自信、被动应付、因沉迷手机网游和成绩下降而厌学等问题。

简介：摘要：生涯教育对学生个人发展有着重要的意义和价值，现有的生涯教育难以满足学生的生涯发展需求，焦点解决短期疗法为生涯教育打开新的思路，有助于学生提升自我效能感、生涯成熟度、生涯探索水平，本文将焦点解决思维、架构和咨询技巧融入生涯教育，从结构化生涯教育体系构建、生涯教育资源库建立，生涯目标确立，个人优势识别及生涯行动力提升进行生涯教育路径探索和尝试。

简介：大学生心理危机干预中焦点解决短期治疗方法，区别于传统问题解决的咨询模式，以“聚焦未来、目标指向”为核心，以合作的姿态邀请当事人共同寻找有用的方法，以形成问题解决之道，焦点解决短期治疗方法危机干预的速度较快且有效，在实践中起到了良好的效果。

简介：【摘要】目的：探究在肾病综合征（NS）患者治疗过程中，实施焦点解决短程护理干预的应用效果。方法：以本院收治的NS患者为研究对象，择样本量64例，随机分为两组，对照组32例采用常规护理，其余患者纳为观察组，联合焦点解决短程护理，对护理效果进行分析。结果：两组患者护理前焦虑、抑郁评分具有同质性，护理后观察组患者评分较低（P＜0.05）；与对照组相比，观察组用药依从性较优较高（P＜0.05）。结论：NS患者治疗过程中辅以焦点解决短程护理干预效果显著，值得研究。

简介：焦点解决短期心理咨询是近年来形成并在世界范围内迅速崛起的一个短期咨询学派.它是一种以正向目标解决导向的咨询模式。该文介绍了焦点解决短期心理咨询模式的起源背景及此模式的基本原理与技术,并对其作了简要评价。