简介：<正>《大学物理》理论部分的基本教学内容包括力学、分子物理学和热力学、电磁学、波动光学、量子物理学基础共五篇。第一篇力学力学是研究物体机械运动的规律及其应用的科学。第一章运动的描述1教学基本要求理解参照系和坐标系的概念。深入理解速度和加速度的概念。注意速度和加速

简介：以编辑实践中处理的物理学习指导类文搞为对象，研究了这一类文稿的写作，提出科学性和富有新意并适合中学生阅读水平的要求，举例具体说明这些要求

简介：高一新教材与旧教材相比．从内容到形式都有了很大的变化：彩图增多了，探究活动增多了，联系实际贴近生活的内容增多了，体现前沿物理及尖端科技的知识也增多了，教材极力为学生营造了一种轻松的氛围。但许多学生在实际学习物理的过程中却还是普遍感到比较困难，不适应高中物理的学习。上一届高一第二学期期中考试结束后，我对6个普通班的学生做了问卷调查，其中问题之一是在所学的科目中最难学的是什么，结果64.8％学生选择了物理。

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简介：摘要本文通过教学实践总结出指导学生学习物理的方法，即从重视观察和实验开始，充分利用教材，注重解题规范、养成一些良好习惯，并根据学生的心理特点，因材施教，使学生学习真正落到实处。

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简介：摘要：高中物理作为一门基础自然科学课程，对于培养学生的科学素养和解决实际问题的能力具有重要意义。然而，由于其理论抽象、公式繁多、逻辑性强等特点，许多学生在学习过程中感到困难。本文旨在探讨高中物理的学习方法及其指导策略，帮助学生更好地掌握物理知识，提高学习效率。

简介：高质量的物理学习应该是一种反思性学习.在反思性物理学习中,学习者养成反思习惯,对自身的学习活动进行自我监控.反思性物理学习的本质是一种批判性的学习活动,其目的是促使学习者学会学习.

简介：摘要学习有法，而无定法，贵在得法。任何生吞活剥，机械套用都不能真正掌握和真正理解学法。掌握学习方法，会学乐学，根据学习的任务和要求，个人特点，问题情景等相应的选择合适而有效的学习方法。

简介：摘要教会学生学习，不仅是个方法问题，而且是一个教学指导思想的问题。我国古代就有“授之以鱼不如授之以渔”的名教。当代著名教育家叶圣陶也多次提出“教是为了不教”，主张让学生学会学习。当代著名美国教育家布鲁纳认为“学会如何学习本身要比‘学会什么’来的更重要的多”。可见，古今中外许多著名的教育家都强调要教会学生学习，加强学习方法指导，并以此作为教学的一个根本指导思想。

简介：本文就如何指导学生形成科学的物理学习方法进行了初步的探讨。

简介：今年9月，教育部将科学课程提前到小学一年级，培养孩子们的科学素养和创新能力成为教育的重要目标；而到了高中阶段，作为自然科学的基础学科和带头学科的物理却遭遇冷——2017年高考，浙江省29．13万考生，选考物理的只有8万人。

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简介：发挥物理教育的人文功能，激发学生学习的内在动机，让学生感受物理学习的快乐，消除学习困难，本文从和谐的师生关系、开展实验探究、发现物理之美、使用物理知识等方面做了阐述。

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