简介：摘要 ：本文通过对余数、母质数、等差数列的余数的均布性等的论述及论证，推导出任意大偶数的哥猜数个数公式，并简化成其构造公式，然后用数学归纳法证明其最小值，进而论证哥猜公式的最小值符合哥猜的要求，而最终达到证明哥猜的目的。

简介：摘要：先证明出1、2、4除外的一切自然数经过角谷变换后都不能回到自身,无论过变换程有多少步,再用反证法证明角谷猜想的正确性.

简介：摘要：本文用连续格奌组成的段表示连续整数,依据同余理论和堆壘筛法,用数学归纳法证明了在 个连续整数中至少有两个模 的简化剩余。从而进一步证出:（1）在开区间 内的 个连续奇数中至少有二个素数；（

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简介：摘要： 用消元化简（简称“消化”）的方法，通过转化与化归数学思想进行导数背景下多元不等式的证明 . 数学是研究自然科学的重要工具，数学是训练学生思维逻辑的重要渠道 . 文章就通过五种“消化法”来解决导数背景下多元不等式的证明 . 真正做到帮学生梳理方法，寻找思路，强化重点，突破难点，尽可能消除大家对导数背景下多元不等式的证明的敬畏 .

简介：【摘要】学习数学最好的最好方法，就是让学生通过猜想验证亲自体验把这些知识发现出来。

简介：摘要：故事教学是幼儿园语言领域教育中的一种重要手段，在故事教学中以“猜想式”提问导入主题、促进想象、进行探究、展开追问、调动思维，可有效激发幼儿在活动中更好地思考、参与和表达，调动其学习兴趣和语言发展。

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简介：摘要：该论文的目的是探求点量的运算与变换：一：点线面体是维度不同的向量即点量，二：让二维以上点量既能加减又能乘除 三：探求时空直曲共性。通过升维法、方程法、 测度法得到主要结论：

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简介：摘要：在传统应试教育理念之下，为了积极改善传统教学弊端，便需要在新课改素质教育理念影响之下，积极转变教学思想与教学理念，为学生构建多元化课堂氛围，吸引学生积极参与到课堂活动之中，培养学生形成良好的猜想能力。对于学生猜想能力培养而言，符合素质教育理念下对学生素质全面发展的要求，进一步提升物理学习能力，增强对物理学科内容的个性化理解。本文主要分析与研究如何在高中物理课堂教学中优化教学方法，积极渗透素质教育理念，为学生打造一个多样化与多元化物理课堂，培养学生形成良好的猜想能力，提升物理学习效果。 　　关键词 :高中物理；教学；猜想能力

简介：摘要：几何证明题是初中教学中的一个重点也是难点，几何证明题主要培养的是学生的发散思维，一道几何证明题有多种证明方法，教师在教学过程中要引导学生进行思考，不能拘泥于一种解题方法，通过几何证明题目的训练，能有效地提高学生的数学思维和解题能力。本文从解题基本技能的训练、引导学生操作实验、实现文图统一等方法加深学生对集合概念的理解，提高解题效率。

简介：摘要：人类历史上没有任何一次科技进步对就业的影响能与人工智能相比，以往的科技进步大多是通过机械传动减轻人类体力上的付出，但人工智能可能会取代人的大脑进行思考。随着人工智能的迭代，当体力和智力上都被取代以后，那么问题来了，人类有可能面临着最终的失业。

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简介：　　摘 要：随着新课标改革的不断推进，中学教学课堂上应该逐渐转变传统的教学方式。对于初中数学教学来说，数学本身具有的思维性和逻辑性就是对学生独立思考能力的锻炼。因此，在初中数学课堂中，教师应该充分发挥学生的主体性，引导和帮助学生进行“猜想”式的数学探究和思考，调动学生学习的积极性和主体性，完善课堂教学。

简介：摘要： 人类对大自然的认识，对宇宙的认识，是随着知识的更新不断发展变化的。目前，人类对于宇宙空间的认识，停留在三维空间，也就是长、宽、高方面。人类的各种活动，都没有离开过这个三维空间。 有一点 科学 常识的人，一直 认为我们的世界是多维的，但多维是什么样的，却没有一个统一的理论。 关键词： 三维时空 ；虫洞；人类；宇宙

简介：摘要：20世纪中期以来，知识经济已然成为各国经济体系中占主导地位的经济形式。知识经济与工业经济、农业经济相比最大的区别即是对创新型人才的需求更加迫切。而学生猜想能力的提升有助于创新和创造的生成，因此从小培养学生的猜想能力成为知识经济时代基础教育对创新人才培养的必然要求。

简介：摘要： 数学猜想，实际是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律和本质时的一种策略，是建立在事实和已有经验基础上的一种假定，是一种合理推想。数学方法理论的倡导者波亚利曾说：“在数学的领域中，猜想是合理的、值得尊重的、是负责任的态度。”他还认为，在有些情况下，教猜想比教证明更为重要。学生在猜想过程中，新旧知识的碰撞会激发智慧的火花，思维会有很大的跳跃性，提高数感，发展推理能力，锻炼数学思维。纵观数学发展历史，很多著名的数学结论都是从猜想开始的。