简介：

简介：本文通过揭示传统的养殖的一些错误认识，包括认为畜禽发病是天经地义的、认为畜禽发病后治疗是必须的、认为畜禽保健无关紧要，提出如何改变饲养方式，更新养殖观念，树立科学的发展新理念，包括树立保健意识，杜绝疾病争高效；树立淘汰意识，以屈求伸再发展；树立风险意识，抵御风险稳脚跟；树立竞争意识，依靠竞争得生存；树立市场意识，顺应市场求前进；树立环保意识，绿色产品再升级，促进畜牧业的转型升级和健康发展。

简介：开展好课堂教学活动首要的一条就是确立课堂教学的主线意识.只有明确了课堂教学中的主线,并且能够围绕主线组织好一系列的教学活动,课堂教学才能够真正成为提髙教育教学效率、促进学生全面发展的主阵地.

简介：摘要：在新课程理念指引下，在小学数学估测教学中，我们对于生活化的估测教学进行了探索，并总结了具有可操作性的策略：一是确定生活化的教学目标；二是创设生活化的教学情境；三是巧妙安排教学流程。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿教育中至关重要的一个阶段，它标志着幼儿从幼儿园生活向小学生活的过渡。在这个阶段，培养幼儿的规则意识至关重要。规则意识能够帮助他们更好地适应社会生活。通过遵守规则，幼儿学会如何在集体中生活，理解并尊重他人的权利和利益，从而逐渐融入环境。因此，本文从“日常生活中渗透规则教育”“在主题活动融入规则认知”“通过游戏强化规则性实践”三个方面出发，对于幼小衔接理念下幼儿规则意识培养策略进行了具体的分析。

简介：大学意识是一个古老而新鲜的话题，对于高职院校来说，更是一个亟待认识与界定的课题，本文从大学意识的主要内涵，认识误区，实现途径三个方面进行了初步探讨。

简介：一、“三品”办学理念的提出2008年，我校开始对办学理念进行了初步的研讨和梳理，确定了“三品”即师生有品德、管理重品位、办学创品牌的理念。师生有品德，主要包括领导品德、教师品德、学生品德；管理重品位，主要包括德育管理、教学管理、行政管理；办学创品牌，主要包括开发品牌课程、打造品牌教师、培养品牌学生、创建品牌文化等方面。通过研讨和形成共识，我校的办学理念有了一个粗线条的勾画，但还是比较粗浅的认识，处在初级阶段。我在与大家共同研讨的过程中，把我校办学理念的那种零散的状态进行了梳理和凝练，也享受到了研讨这种方式的乐趣及研讨过程的共同进步。

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简介：绿色家具与室内设计相呼应，创造一个和谐优美的居家办公环境，并且便于回收、处理、再利用，当家具不再使用进行处理时，不会对环境造成污染。它不仅仅针对于生产过程符合绿色环保要求，也包括了回收再利用方面是否符合环境保护要求，我们称这种设计理念为环境意识设计。从绿色设计的6R原则出发，以环境意识设计作为家具设计的基本理念，对家具的选材及加工制作进行合理设计，是每一位师应承担的责任。

简介：摘要品牌代表企业形象，在市场经济中品牌资产成为企业赢利的关键，品牌意识是一种价值观、文化观的认同，品牌意识正成为企业经营理念的核心。跨国公司大力创出品牌，不断提高品牌在竞争中维持产品高价的能力，国内企业面对跨国公司的竞争，要树立品牌意识，制定品牌战略来推动企业经营战略，创建品牌、品牌定位、提升品牌知名度，最终目标是创造和提高品牌的资产价值，使企业在竞争中保持长期增长的优势。

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简介：《淮南子·诠言训》有言:'矩不正,不可为方;规不正,不可为圆。身者事之规矩也,未闻枉己能正人者也。'意为矩不正,画不出合格的方形;圆规不正,画不出标准的圆形。凡事需以身作则,方能树立榜样。这里,我们明确两个概念,一个是规则,一个是规则意识。所谓规则,一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的,由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。

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简介：摘要在体育课中体育教师要注重快乐教育，注重激发小学生的主体意识，让学生体会到成功的快乐。

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简介：摘要：不管是对学生的数学学习而言，还是对他们的后续发展和数学能力的提升而言，培养学生的数学意识，都具有极大的意义，非常重要，并能够影响新课标的有效执行。基于此，本文将会注重对学生的数学意识的培养，并就如何培养小学生的数学意识，展开讨论，从而更好地促进小学数学教学质量的提升。此外，这也能够有效地培养学生的数学思维能力，并促使他们更认真地、更主动地思考问题，培养他们的问题意识等。

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简介：摘要随着我国经济实力的不断增强，人们的生活水平也得到了改善和提高，在享受各种物质带来的舒适与便捷同时，人们也更加注重通过体育锻炼来强健体魄，以保证身心的健康发展，终身体育意识也日益增强。近年来体育教育事业的不断改革以及高中体育新课程标准也对培养学生的终身体育意识提出了更加明确的要求和希冀。基于上述背景，文章将立足于高中生终身体育意识培养，以高中体育教学内容和教学方式的创新为切入点，进行高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析。

简介：工程意识是工程师最重要、最基本的素质之一，也是高等院校工程教育的薄弱环节。高等工程教育必须着力培养学生的工程意识。文章阐述了现代工程意识的内涵，分析了现代工程技术人员素质结构，指出了学校在培养学生工程意识中存在的主要问题。根据CDIO工程教育理念，从转变教育观念、优化课程体系、建立有效机制、加强实践教学、改进教学方法等方面，探索学生工程意识培养的有效途径。