简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：＂引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。＂在幼儿园的陶艺教学中,该如何引导幼儿去感悟、发现、表达呢？下面结合几个案例,谈谈我的尝试。一、生活中观察,回忆中制作艺术都来自于生活,来自于生活的作品才有灵性。

简介：该项目紧邻一家大型制鞋厂，是专为该制鞋厂低收入工人的子女而建的，园内现有500名学前儿童。该项目是热带可持续教育空间的典范。

简介：课程资源是课程实施、提升幼儿经验的重要工具。课程资源的开发和利用,是推动课程游戏化、生活化的有效手段。我园的课程资源建设依循＂收集——管理——利用＂的步骤,先调动各方力量,有序地、有目的地收集资源;再建立课程资源库,对资源进行分类、加工、整理、存放和传递,实现责任到人;最后提高资源的利用效率,使资源利用有重点,教师观察有目的,课程评价开放化,实现幼儿学习的多元化。

简介：办园特色是幼儿园的立足之本、生存之本,民族幼儿园的办园特色具有双重属性,一是传承性,即以民族文化促特色的形成,以特色传承、弘扬民族文化;二是稀缺性,即打造独特的品牌,增强竞争力。本文从民族幼儿园办园特色的本质方面的剖析、形成与建设阶段、途径这三个方面对民族幼儿园的办园特色进行简要的阐释。

简介：目前，在幼儿学前教育阶段中仍然存在着诸多问题，而入园率低则是最为严重的问题之一，这不但对我国儿童的健康成长与全面发展带来了严重的影响，很大程度上也对我国幼儿园学前教育的长远发展带来了不利影响。针对上述情况，分析我国乡镇幼儿园毛入园率低的原因，并提出相应策略，对问题的解决应有所助益。

简介：摘要学数学对幼儿来说是他们成长与发展过程中的一种自身需要。孩子思维是具体形象的,而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥。《3~6岁幼儿发展指南》中数学认知中教育建议引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。因此幼儿数学教学必需注意形式多样、有趣,这样孩子才对其学习感兴趣。

简介：园本培训是提高幼儿教师专业化水平的重要渠道。园本培训摈弃了以往以僵化的书本知识为"本"的模式,转为以活生生的教育教学实践的需要为"本",且能满足不同幼儿园、不同教师的专业发展需要。为了满足不同层次的教师的内在需求,让教师的特长和潜能得以发挥,同时让幼儿园的特色得以体现,就要有所创新,探索适合本园的培训模式和策略来促进教师成长,做到"教学有特色,教师有特长"。

简介：

简介：幼儿园园本课程是开展幼儿教育的重要基础，也是幼儿园开展园本教育的重要内容，虽然各个地区的幼儿园都开展了关于园本课程的开发和建设研究，但是在实际中仍然存在着课程设置随意、课程设计形式化等问题，没有体现出幼儿教育的实际，不利于幼儿教育的开展。基于此，本文对幼儿园园本课程的管理措施进行了简单分析。以期为相关幼儿园的园本课程开发和建设提供一定的参考。

简介：1988年1月，诺贝尔奖得主们在法国首都巴黎聚会，刚获得诺贝尔文学奖的苏裔美籍诗人约瑟夫·布罗茨基也受邀到会。

简介：为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，特制定本标准。园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。

简介：家在湖南古丈县一个偏远山村的小姑娘彭亚是幸运的，在英菲尼迪支持的“山村幼儿园计划”下，她与其他12名小朋友有了一个小小的幼儿园。否则，像她这个地方的小朋友，不要说幼儿园，连正常的上学也是很难的。

简介：幼儿健康和谐的发展,必须持之以恒地坚持对幼儿进行礼仪教育,培养幼儿健康的体魄、健康的心理、健全的人格、良好的行为习惯。幼儿的礼仪教育、良好行为习惯不是一朝一夕就可以养成的,而是需要在日常生活中长期的培养和形成。一、创设教育情境,营造文明礼貌的良好氛围幼儿园整洁、和谐欢乐的教育环境,有规律的生活制度以及人与人之间文明礼貌,团结友爱

简介：

简介：摘要本文在对幼儿园环境问题进行分析的基础上，提出了在幼儿园环境创设中协调好物质环境创设和精神环境创设的关系、应创设有利于幼儿多种感官参与的有益于幼儿全面发展的环境、在幼儿园环境创设中注重培养幼儿的主体性等策略，以期为建设良好的幼儿园环境提供建设性的参考意见。

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》对我国幼儿园提出了五大领域教育的规范与要求。健康是幼儿园五大领域教育的重中之重,体育是健康教育的重要途径,而体育游戏是健康教育的重要手段。一、幼儿的发展现状与反思当前,我国3-6岁学前儿童身体发展状况如何?有跨国调查研究表明:近年来我国城市学前儿童的发展与日本城市学前儿童的发展相比,出现了整体发育迟缓的差距。

简介：戏剧是一种综合艺术，它统整了音乐、美术、文学、舞蹈等各种艺术经验，因此，它既有助于促进幼儿身体和言语表达能力的发展，也有利于促进幼儿艺术领域以及其他领域能力的发展。但是，长期以来，幼儿园戏剧教育大多以节庆演出形式出现，缺乏系统的、循序渐进的、专门的戏剧课程。张金梅教授带领她的团队经过6年多的理论与实践探索，初步构建了以3～6岁幼儿戏剧素养启蒙为核心价值追求的幼儿园戏剧教育课程，丰富了幼儿园课程的内涵。幼儿园戏剧教育课程的关键词是“表达、创作、表演”，它既强调戏剧是幼儿的表达方式之一，也强调戏剧是幼儿艺术创作的方式之一，它是对传统戏剧教育只重视戏剧表演的一种超越。为此，本刊特以专辑的形式介绍这一课程的内容、实施途径和教育策略，敬请关注。

简介：“乐园”这个词对孩子来说绝对是充满无限诱惑和想象的，乐园是他们心中最向往的那片神秘园，纯净而美好。也许它是温馨又浪漫的公主屋，也许它是童趣十足的动物王国、也许它还是具有魔力的奇幻世界……种种都是孩子们梦想起飞的地方。很有幸，我能在孩子们的身边工作，我很想让孩子们也能拥有一座乐园。

简介：炊事活动是我园“生活化、游戏化课程”的重要内容。幼儿通过参与炊事活动，亲历准备食材、制作食物、分享美食的过程，促进动作、认知、语言、情绪情感及社会性的发展。与任何一种教育活动一样，开展炊事活动也需要做好一系列准备工作，包括场地及设施的准备、炊事工具和食材的准备、幼儿经验的准备、教师设计活动方案时的准备。

简介：幼儿园软装饰部分在幼儿同室内环境创设中占有很大比重，软装饰可以很好地补充幼儿园的环创设计，也承载着主题，所用的材质及色彩在一定程度上能够体现幼儿园园所文化。因此，软装饰的构建需要兼顾实用和美观，最好也能够与园所文化和教学特色相结合。