简介：小聪的父亲是某财团的董事长,母亲是音乐教师,家庭条件那是再好不过的了。爷爷奶奶离退休在家,对孙子小聪娇惯得不得了,真是要什么有什么。早在小聪出生后不久,全家人就开会讨论小聪长大干什么。最后一致的意见是把小聪培养成著名的“音乐家”或“歌唱家”,既有名又有利,就连做个广告也能赚几十万。于是从小聪刚会咿呀学话的时候,妈妈就教他唱朵、来、咪,3岁学吹口琴,5岁学拉小提琴,并买了台一流的钢琴。他妈妈干脆辞了职,专

简介：阅读下面的材料，结合自己的生活体会，写一篇800字以上的议论文。题目自拟。秦国的甘茂出使齐国，要渡过一条大河。船夫说：“河水只是一个小小的阻隔，你尚且不能自己渡过去．还能到君主那里去游说吗？”甘茂回答说：“那种谨慎老实、诚恳厚道的臣子可以让他们侍奉君主，

简介：

简介：我爸爸似乎总是一刻不停地设计这设计那，连我们度假的时候都不放过。今年，我们去缅因州看望爷爷奶奶的时候，他想出各种各样的点子来修缮他们的房屋。哥哥、姐姐和我都该上床睡觉去了，他还在那里勾勒他的宏伟蓝图。

简介：将水资源短缺归因于水资源在时间和空间上的不均匀分布,以及供给和需求的不平衡。对于前者,采用跨流域调水和蓄水来解决;对于后者,采用增加供给与控制需求的方法。首先使用灰色模型预测2025年全国各省市水资源需求与供给的缺口;然后建立4个模型,分别从调水、蓄水、海水淡化、节水4个方面讨论了改善水资源的状况。使用运输模型求得跨流域调水的最优解,使用库存论中的报童模型求取满足下游需求的最优蓄水量,使用净现值分析方法比较得出海水淡化点的布局,使用拉姆齐定价确定水价策略以达到节水目的;最后,根据模型给政府提供了决策参考,并且对4个代表性的区域提出详细方案。

简介：展览推介词宋冬是中国当代艺术史上一位重要的观念艺术家，也是中国当代重要的行为艺术家。他的艺术作品反映出了对生活的沉思，努力思索“存在”的意义，将过去与现在融合，审视中西方文化汇合中的矛盾。

简介：正如杰克·韦尔奇在谈到公司里面哪个部门最重要时所说的：“董事会要是重视财务部门比重视人力部门更多的话，那就是疯了。”

简介：章鱼很为它的8条腿苦恼,游动时晃来晃去,很难协调,而且还为到底哪条腿走在最前面而冥思苦想。于是章鱼很羡慕那些海里游来游去的鱼,因为它们没有腿,只有划水的鳍,在水中游动的时候,看起来既舒展又协调。一条小丑鱼告诉章鱼,在珊瑚丛后面的一

简介：摘要《美术新课程标准》提出“尽可能运用自然环境资源（如自然材料）以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。”将生活中的废旧物品作为教学资源合理地开发利用，它在培养学生的创造力、形成学生的创新精神和技术意识、塑造学生的操行和品性上都有着不可忽视的作用和意义。本文就“变废为宝”创作教学中的指导理念、组织过程、方法引领、技术指导等作了畅述。

简介：“古往今来，学而优则仕”，相对于暗流汹涌的官场“潜规则”，这仿佛是堂而皇之的“明规则”。于是，优秀的专业人才因成绩突出走上领导岗位已不再是新闻。那种以“尊重知识，尊重人才”为由，不考虑人才自身因素和社会公众意愿，将一些优秀专业人才提拔到领导岗位的现象确是屡见不鲜，效果并不好。

简介：处在管理培训和咨询的一线，我经常听到企业家和经理人越来越多地抱怨：人才四大难，越学越糊涂——重视了选不着，选着了育不好，育好了用不上，用上了留不住。

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简介：中国经济欲实现新旧动能转换，健全的破产制度须臾不可或缺.

简介：摘要当今世界环境保护问题已然成为热门话题之一，人们的生活质量越来越好，由此产生的废旧物品也越来越多，污染环境的现象屡见不鲜，这也成为当下人们所面对的一个问题。废旧物品的种类也是多种多样的，如何在这些复杂的种类中发现其独特的利用价值。如何“变废为宝”、旧物利用在美术课堂教学设计中体现？引导学生从生活中捕捉每一个细小的部分，发现美好的实物，一双慧眼、一双巧手、多一份琢磨、多一份创造，改造周边生活环境，增强其环保意识，并使之发展成为一种校园文化，往健康的方向发展，以此展示中学生不同的个性和风采。

简介：共生（commensalism）原本是一个生态学术语，指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。如果用教育生态学的视野来观照课堂，则可以把课堂看作一个生态系统，这个系统包括4个主要的因子：分别是学生、教师、课程与教材、环境与技术。共生的课堂应该是这4个因子关系和谐、相互促进、个性化发展的课堂，还应该是人尽其才、物尽其用，每个因子都能发挥自己最大效能的课堂。

简介：摘要虚实结合(虚实相生)是中国绘画、戏曲、文学、书法等艺术形式中经常运用到的一种技法，但对于我们的高中生来说，要想深入、透彻地理解这种艺术表现手法并不是一件简单的事情。笔者以欧阳修《踏莎行•候馆梅残》为例，针对学生学习过程的一些难点，谈谈诗歌中虚实手法的应用。

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简介：每位教师在人格修养、专业水平、工作能力等方面都存在差异。作为管理者，我们要善于发现教师的所长，并做到人尽其才。

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