简介：

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简介：摘要：以学生为中心的教学理念，主要是尊重学生的主体地位，全面地依赖学生，以学生为中心进行教学。当下许多小学数学课堂还未真正实现以生为本的教学，甚至有些还保留原有的灌输式的教学模式，这样的课堂对培养学生学习能力和学科素养起不到很好的效果。在以生为本的思想指导下，教师按学生学习的思路来设计课堂教学流程，把学习的主动权让给学生，让学生自由探索，积极参与交流讨论，成为真正的主人，从而提高学生学习的积极性和效率。经过大量课堂教学实践证明，我们探索的生本课堂高效学习模式与做法比较有效。

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简介：摘要：新课改背景下，学生教育应当有所改进优化，这不仅是从教育视角，降低教学压力的有效措施，也是从学习视角，帮助学生开展知识建构及内化运用的潜在需求。本文在具体探讨教育生态改善的问题上，主要从自主学习视角，探究生本课堂的塑造途径、塑造措施，并认为，教师生本意识、教学内容、教学措施、课堂环境、学生都会对生本课堂的塑造产生影响。

简介：摘要：在生本理念下，教师要进一步突显小学生在课堂上的地位，循循善诱引导小学生积极主动去探索科学知识，让其在思维能力在探索科学知识过程中全面提升，才会进一步提升其学习成绩。对于小学生未来更好的发展，也有重要意义。教师要从多个角度设计引导方案，让小学生求知欲望更加强烈，才会更好达到教学目标。

简介：摘要：新课标提倡教学要“以生为本”，现阶段的小学体育需要让学生在参与运动的同时，对运动技能、身心健康、社会适应等多个方面的素质进行全面提高。本文将从新课标下的几个角度出发，对如何创造新课标下的有效体育课堂进行探索和研究。

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简介：摘要

简介：【摘要】生本课堂是以促进学生发展为目标的课堂，在新课标背景下，有必要重新审视生本课堂教学，给教师教学提供指引。教师要充分了解学生前概念，掌握学生学习痛点在哪里，在教学时通过教学策略促进学生发展：了解学生起点，充分暴露前概念；激发认知冲突，建构科学概念；充分信任学生，提供学习支架。

简介：摘要：生本教育是在我国提出素质教育的理念之后，在课堂教学当中所引入的全新教学模式。在当前国内的初中基础教育方面的取得了可观的成绩。然而有很多教师反映，生本课堂的开展固然提高了学生的综合素质，但也变相地使得教学进度变慢，生本教育高效课堂的构建仍然需要探寻更有效的方式。此次研究以初中地理课堂教学为中心，根据生本教育的理念以及学生的实际需求，以促进学生的全面发展和提高课堂教学质量为根本目的去探索初中地理高校生本课堂的构建策略。

简介：【摘要】基于生本课堂理念下的小学英语教学，要想提高教学效率，教师必须因材施教，以学生的发展为根本，以学生为主体，抓住关键，灵活运用现代教育教学方法，培养学生学习和实践的能力。

简介：【摘要】基于生本课堂理念下的小学英语教学，要想提高教学效率，教师必须因材施教，以学生的发展为根本，以学生为主体，抓住关键，灵活运用现代教育教学方法，培养学生学习和实践的能力。

简介：摘要：在教育改革的要求下，我国的学科教育对初中地理教学提出了新的要求。由于地理是一门较为复杂且综合性较强的学科，对初中生而言，学习难度较大。因此，要想使初中地理的教学效果得到显著提升，必须要摆脱传统教学观念的束缚，贯彻以人为本、因材施教的新型教学理念，精心设计教学课堂，创建一个更适合初中生学习的课堂环境。

简介：　　摘要：以学生为核心开展教学活动，根据学生的思维理解能力以及性格特点构建高效的生本课堂已成为初中地理教学的主要目标，随着新课改在初中教学体系中的不断深入，各个学科的教学重心都转移到了培养学生核心素质上面，充分发挥学生的主体地位，实现高效的互动教学。为构建高效的初中地理教学课堂，需要教师结合地理教学内容以及学生的性格特点与思维理解模式制定出明确的教学计划和方案，创设相应的教学情境并实施小组合作学习，全方位的提高初中地理教学效率和质量。

简介：摘要：时代的不断发展，教师在教学的时候，需要积极转变教学理念，这样才可以提高教学质量，在教学的时候创建高效生本课堂。学生在课堂上也可以接受更多的知识。本文主要围绕初中地理教学如何构建高效生本课堂展开探讨，希望可以让教师在教学的时候有所借鉴和思考，全方位的培养学生，进一步提高学生的学习效果。

简介：　　摘要：以学生为核心开展教学活动，根据学生的思维理解能力以及性格特点构建高效的生本课堂已成为初中地理教学的主要目标，随着新课改在初中教学体系中的不断深入，各个学科的教学重心都转移到了培养学生核心素质上面，充分发挥学生的主体地位，实现高效的互动教学。为构建高效的初中地理教学课堂，需要教师结合地理教学内容以及学生的性格特点与思维理解模式制定出明确的教学计划和方案，创设相应的教学情境并实施小组合作学习，全方位的提高初中地理教学效率和质量。

简介：摘要：随着时代的进步，教育模式也在不断改变，这就要求我们必须将传统教学方式与现代新技术进行结合，从而达到提高课堂效率。初中地理课程是一门相对来说比较抽象和枯燥且难度较大的学科，学生对地理知识理解起来比较困难。所以在初中阶段，在地理课程教学中，教师要将传统的教学模式和现代新技术进行融合，根据不同类型问题采取灵活多样方法进行授课，使学生更好地掌握知识、提高学习能力，从而使学生在轻松的课堂氛围中掌握知识和技能，提高学习兴趣。

简介：摘要：生本教育的核心理念是尊重学生,全面依靠学生。在这种理念下,课堂应该是学生的学堂,把以往教学中主要依靠教师教转变为依靠学生学,让学生成为课堂真正的主人。而小组合作学习方式在初中教学中的运用越来越广泛，尤其是初中科学的一种重要的学习方式。它很切实符合生本教育的理念。本文以初中科学教学为例，分析了小组合作学习对提高初中生科学探究能力，提出了优化小组合作学习的策略，从而更好地提升学生们的科学探究学习能力。