简介:摘要:目的:探究磁性按需教学在神经内科实习护生中的带教效果。方法:选取(2021年6月~2023年6月)期间,将我院神经内科实习的64例护生作为研究对象,将其分为两组,对照组、观察组,两组均有32例护生。对照组利用传统教学法;观察组利用磁性按需教学法。比较两组护生的学习成绩、带教满意度、带教质量情况。结果:对照组护生各项学习成绩低于观察组(P<0.05);对照组带教满意度低于观察组(P<0.05);对照组的学习难度、教学氛围、师生沟通、语言表达评分低于观察组(P<0.05)。结论:对神经内科实习护生应用磁性按需教学,可以提高护生的各项学习成绩,教学质量得到显著提高,促进护生更快适应临床护理工作,值得推荐使用。
简介:摘要目的探讨磁性按需教学在神经内科实习护生中的带教效果。方法将2019年7月至12月在中南大学湘雅医学院附属海口医院神经内科实习的42名护生作为对照组,另将2020年1月至6月在本院神经内科实习的44名护生作为研究组。对照组采取传统带教,研究组采取磁性按需教学。对比两组带教结束后理论和技能考核成绩、带教前后护士核心能力(采用护士核心能力量表评估)、带教期间主动学习率和护理差错发生率及对教学的满意度。采用SPSS 25.0进行t检验和卡方检验。结果带教后研究组理论和技能考核得分均高于对照组(P<0.05);带教后两组各项护士核心能力得分均较带教前升高,且研究组各项护士核心能力更高(P<0.05);带教期间研究组主动学习率高于对照组(P<0.05),护理差错发生率低于对照组(P<0.05);研究组对各项教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义。结论在神经内科实习护生的临床带教中采取磁性按需教学,可加强护生对护理理论与技能操作的掌握,提高其护士核心能力,并可提高学生的主动学习率及对教学的满意度,减少护理差错的发生。
简介:随着科学技术的迅猛发展,以磁性(磁带、磁盘、录音、录像带)材料为载体记录文字、声音、图像、数据的文件材料越来越多的进入档案库房。如何有效地保管这些磁性材料,已成为档案工作者的新课题。据美国一些公司和研究机构进行的研究表明,磁性材料并不能永久保存,其寿命大约只有15年,而保存不善可能会进一步缩短使用时间。据研究,对磁性材料损害最大的是高温和潮湿环境。大多数磁性材科都使用一种聚酯型聚氨酯胶合剂,把记录声音、图像信息的氧化物磁性粒子固定到磁性材料的带基上,在高温和高湿度环境中,聚氨酷会与水发生反应,从而分解、脱落到磁带表面。此外,尘埃和烟雾也对磁带的使用有影响。如果一粒尘埃落到录像带上面没有在录像或