简介:摘要:美育课程作为我国全面健康发展教育的重要组成部分,它与德、智、体、美、劳既彼此独立,又互相渗透。德、智、体、美、劳都蕴含着美育的基本内容,但是代替不了美育,美育具有其自身的特征和规律,应该具备其独立的地位。由于我国传统的美育教学不同于普通课程的特殊性,它主要是在启发和引导儿童们对于美的运用进行情境上的感受、鉴别时,在按照美运用的规律来开展创造美运用的活动时,凭借其形象思考的方式和手段,不知不觉、潜移默化地去研究和实现。因此,在我园开展幼儿审美教育,应将抽象的校园美育教学方式转化成浅显美丽的校园生活教学环境,人文的关怀尊敬、引领,让我们的孩子潜移默化地变成为那些渴望拥有灵秀之美的心灵个体。本文主要分析借用田园实践活动促进幼儿"五育"成长,希望能对3-6岁的幼儿成长带来更大的帮助。
简介:握半卷诗书,守半亩方田,携半片憧憬,得半分悠闲……你是否也做过这样的田园梦?多想,多想有个"榆柳荫后檐,桃李罗堂前"的山墅家园。那里会有清澈的山溪,如绸缎般温
简介:摘要华兹华斯寄情山水,所著作品在描写自然风光、平民事物之中寓有深意,寄托着自我反思和人生探索的哲理思维,在英国浪漫主义文学史上占据重要的地位。