简介：摘要：学校致力于建设完善思政课程体系，加强师资培训，提升教师素养。我们坚持以学生为中心，设计符合小学生特点的思政课程，从孩子的角度出发，积极探索各种教学方法，打造生动有趣的课堂。在校园文化建设过程中，我们始终遵循党建引领校园文化的理念，积极探索将红色文化融入校园文化建设，努力为培养新时代社会主义建设者和接班人奠定基础。这是我们为国家培养人才、塑造灵魂所作出的努力。  

简介：摘要：本文旨在探讨《住宅区修建性详细规划》课程在高等教育中的思政建设改革与实践路径，通过该专业课程的教学实践，不仅传授学生住宅区规划的专业知识与技能，更深度融合思想政治教育，培养具有社会责任感、职业道德及创新思维的高素质城乡规划人才。

简介：摘要：本文积极探讨了“思政课程”和“课程思政”在高职院校中的改革实践，从而有效提升思想政治教育的实效性，主要是对高职院校课程体系的深入研究，结合具体案例分析，提出了四条具体的改革实践措施，主要目的在于实现思政教育与专业课程的有机融合。研究结果表明，这些措施可以有效提升学生的思想政治素养和综合能力，为高职院校思政教育提供了新的路径。

简介：摘要：红色传承教育是一种以中国共产党领导下的革命政史、革命文化、革命精神为内涵的教育。它具有鲜明的时代特征和民族特色，是弘扬爱国主义、培育社会主义核心价值观的重要载体。在课程思政背景下，初中政史红色传承在深入探讨如何在初中政史课程中有效融入红色传承教育，充分发挥课程的思政教育功能。

简介：摘要：思政议题式教学实施中，在课前、课中和课后安排相应的课程任务，以活动任务为引领启发学生思考，以动手操作为手段增强学生实践能力，以推动思政课教学的理论性和实践性相统一，提升思政课教学效果。

简介：

简介：摘要：“大思政课”的提出为新形势下思政课改革创新提供了新的遵循，按照“大思政课”的建设要求，围绕思政课课程建设理念、资源、课堂、师资、方法、评价六个基本要素，分析“大思政课”视域下高校思政课存在的问题，为思政课建设提供新的抓手和切入点，为思政课改革创新提供新的视角。

简介：摘要：“大思政”作为思想政治教育的新模式，能有效整合教学资源，突破时空场域限制，运用多样教学形式，协同多方育人力量，思政实践育人是思政课的有利抓手，推进“大思政”视域下的思政课实践育人就需要做好顶层设计、用活各方资源、构建半小时实践圈、建设高质量的思政实践活动，从而实现“知信行合一”，打通“思政小课堂”与”社会大课堂“的最后一公里。

简介：摘要：高等教育的核心职责和时代担当在于培养德才兼备的人才。坚守这一核心任务，意味着要清晰划分通识课程与思政课程在教育中的独特角色，理解两者在教育目标上的契合点，探讨通识课程与思政课程之间的对立统一关系，制定出它们共同促进德育的实施策略，确保两者同步推进，以此最大化育人效能，产生协同增效作用。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，中职教育在培养高素质技能人才、服务经济社会发展等方面发挥着越来越重要的作用。在“大思政”背景下，如何加强中职课程思政建设，实现立德树人根本任务，成为当前中职教育改革的重要课题。通过对中职课程思政建设策略的探究，为中职教育改革提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：目前，我国大部分高校都设立了英语系，而在就业市场的需求和世界经济一体化的驱动下，选择该专业的学生人数持续攀升。鉴于英语学科的独特定位，这部分学生不仅要肩负着中外沟通和弘扬中华文明的双重任务，同时，由于其正处于西方思想文化渗透的最前沿，因此对其开展恰当的思政教育显得尤为重要。针对这一情况，高校教师应主动肩负起思政教育的重任，一方面不停提高自己的政治理解力与思政教育意识，另一方面要在每日的教学过程中巧妙地将思政教育内容融入其中，以此造就具有重大责任感的优秀英语专业人才。基于此，本文在课程思政的视角下，分析高校英语专业中所包含的思政元素以及融入途径，以供相关人员参考。

简介：摘要：本文多维度地阐明了在高校思政教育的大宏观背景之下，作为一名高校教师应有的思政意识，以及针对理工类专业学生的特点，不断探索和挖掘《高等数学》课程中的思政元素，并将之科学地融入教学的实践，取得了令人满意的综合教学效果。

简介：摘要：“课程思政”与思政课程协同育人机制的构建，有协同育人行政管理机制、教学引导机制、激励约束机制和监督保障机制的构建四方面。价值与影响体现在思政课程教学“理论-案例”模式创新，提升了显性思政育人的有效性；建立“课程思政”教学体系，“课程思政”教学“三式三融”模式，强化了隐形思政创新育人手段；构建“课程思政”学科教学体系和制度管理体系，彰显了思政育人机制创新价值。

简介：摘要：思政课程以培养学生积极的价值观为目标，在立德树人的教育事业中发挥着基础性的作用。课程思政背景下的中职思政课程发生了重大的变化，为有效推动中职思政课程的长期发展，应当在中职思政课程中积极创新教育理念和教学方法，切实提高中职思政课程的教学有效性，发挥出中职思政塑造学生价值观、道德观的积极作用。基于此，本文阐述了课程思政在中职思政课程中的价值与实践策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：当代教育体系下中职教育起着技术技能人才培养的作用。中职思政课程，作为塑造学生世界观，人生观，价值观形成的关键环节。课程思政作为教育理念之一，其目的是在各种课程教学中融入思政教育，从而实现立德树人这一根本任务。在中职思政课程中，课程思政所具有的价值不单单表现为传授知识，还表现为它对于学生思想道德，职业素养等各方面的陶冶和养成。基于此，本文分析课程思政在中职思政课程中的机制，探究课程思政在中职思政课程中的实践路径。

简介：摘要：作为一种较为新颖的教育理念、思维方式，课程思政在职业院校思政教育中的引入，能够为该课程的现代化发展带来更大的促进作用。可基于协同育人机制来对思政教育范畴做出合理延伸，从而使得职业人才培养中，思政教育的价值得到充分彰显，为学生的健康全面发展提供有力支持。基于此，本文就着重从协同育人这一角度做出了深入探究。

简介：摘要：随着高校的发展以及“大思政课”概念的推广，高校思政社团也在不断发展壮大，但同时也面临着供给不足、骨干缺失等问题，因此应从加强学习动力、社会大课堂、社团队伍建设、社团活动以及资源投入等路径对社团内部管理以及活动创设进行优化，为当前高校思政社团发展提供参考，同时更好的宣传、学习与践行马克思主义，促进高校学生成长。

简介：摘要：足球课程具有大量课程思政的元素，这是对学生思想、行为、价值体系进行培养的良好资源。本文挖掘了中小学足球课程中团队精神，协作精神，规则意识，拼搏精神等四个主要的思政元素，为今后足球课程的思政研究提供了新的思路和具体的指向。

简介：摘 要：在“大思政”教育观下，“课程思政”对高职院校各科专业提出了新的要求，在教授课程中需要充分挖掘和融入课程思政元素。本文以财务管理课程为例，通过问卷调查的方式剖析课程思政实践的现状，结合财务管理课程内容挖掘思政的融入点，在实践教学过程中培养学生的价值观和职业道德，以此达到课程思政“润物细无声”育人效果。