简介：【摘要】目的： 探讨症状自我监控以及药物自我处置同首发精神分裂症复发表现出的相关性。 方法： 选择我院 2016 年 03 月～ 2018 年 05 月收治的 130 例首发精神分裂症患者作为实验对象；数字奇偶法分组后拟定每组干预方案；参照组（ 65 例）：拟定药物治疗方案展开；实验组（ 65 例）：拟定药物治疗方案 + 症状自我监控 + 药物自我处置方案展开；就 组间 干预结果展开对比。 结果： 实验组首发精神分裂症患者再住院率（ 1.54% ）以及疾病复发率（ 1.54% ）低于参照组（ 23.08% ）、（ 21.54% ）明显（ P <0.05 ）；实验组首发精神分裂症患者就业率（ 84.62% ）高于（ 49.23% ）明显（ P <0.05 ）；干预前，实验组首发精神分裂症患者 ITAQ 评分以及 PANSS 评分同参照组比较差异不明显（ P >0.05 ）；干预后，实验组 ITAQ 评分高于参照组明显， PANSS 评分低于参照组明显（ P <0.05 ）。 结论： 首发精神分裂症患者于临床接受症状自我监控以及药物自我处置干预后，利于再住院率以及疾病复发率的降低，就业率的提升， ITAQ 评分的提升， PANSS 评分的降低，最终促进首发精神分裂症患者的病情转归。

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简介：摘要本文以300名高职学生作为研究对象，对他们自我监控策略的使用进行了问卷调查，目的是了解高职学生自我监控能力的基本情况。问卷调查结果显示高职学生的自我监控意识不高。在分析调查问卷数据的基础上，本文对英语学习中的语言输入问题提出了一些建议。

简介：健身运动可以得到一定的锻炼身体,强健体魄效果,享受生活乐趣.不过对于一些特殊人群,如老年人和病弱者而言,健身时就不能忘记运动的自我监控,监控的主要内容有:

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简介：摘要：马克思说:"道德的基础是人的精神的自律",这表明人的自我监控能力在道德修养中有重大意义。人格的形成依赖于人的道德修养,道德修养的实质就是人在道德的基础上自我完善的过程。因此,这就要求我们教育自己,提高自己,培养自我监控的能力。

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简介：摘要说话者发现自己的语言输出有错误或不恰当时，会阻止自己的活动，完成自发的修正。本文将总结前人对言语产出中自我监控和自我修正的研究，以期为外语学习及教学提供一些启示。

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简介：摘要：学习知识与技能是每一位学生的一项工作，它也是他们在成长的过程中所需要具备的能力。学习知识是一项枯燥乏味的活动，因为对自身的控制力不强，约束能力较差，所以有不少学生产生了厌学的情绪，甚至是主动放弃了学习。学生要想取得好的学习成绩，必须运用较高的自控能力，对自己进行自我约束，并不断提升自我约束能力。本文就此问题进行了探讨，并就如何提高学生的自我监督能力进行了分析。

简介：挫折应对训练是增强青少年学生挫折承受力的重要途径。为提高青少年学生挫折应对质量，本文依据有关理论，分析对挫折应对进行自我监控的必要性、可能性；提出挫折应对自我监控的内涵以及内容；探索挫折应对自我监控的培养和实现途径。