简介：真理是有价值的.真理的价值性在于真理具有认识功能、实践功能和社会功能,它能够指导人们正确地认识世界、有效地改造世界和成功地变革社会."有用即真理"是实用主义的真理观,它与马克思主义真理观是根本对立的.

简介：真理的价值性并不等于“有用即真理”。从真理的价值性入手，分析真理价值性与“有用即真理”即实用主义的真理观的区别，并指出实用主义真理观与马克思主义真理观是根本对立的。

简介：<正>真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其本质和发展规律的正确反映。真理不仅是一种科学认识，而且具有伟大的价值，是从理论上沟通人类和客观世界的桥梁。探讨真理的科学性和价值性有助于我们深入了解真理的本质、意义以及人类认识活动、实践活动的内在逻辑。

简介：论真理和价值的统一性张鹤鸣在社会生活中，真理和价值这两个概念，被人们经常地普遍地运用着，渗透于社会的各个领域，反映着人们对各种事物的看法和态度、从事各种活动的动机、目的。由此形成了一定社会的真理观和价值观。本文着重从社会实践方面来论述真理和价值的统一...

简介：而哲学的问题却不能逻辑/语言地解决—— ,哲学过于把逻辑的/语言的问题当做哲学的问题,逻辑/语言的问题只能哲学地解决

简介：<正>近年来,有的同志为寻找一条正确解决真理有无阶级性论争的新线索,提出了“真理的价值”概念。这一探索是有意义的,把真理问题的讨论,又

简介：中国哲学的智慧,真理受生活直观（大感性）和逻辑理性的规定,中国智慧讲原则

简介：哲学过于把逻辑的/语言的问题当做哲学的问题,而哲学的问题却不能逻辑/语言地解决—— ,逻辑/语言的问题只能哲学地解决

简介：本文否弃了“价值真理”的提法，认为肯定价值与否弃“价值真理”并不矛盾，并得出结论，肯定真理与价值的统一，是马克思主义的一项重要原则。

简介：<正>在讨论真理和价值的关系过程中,有同志提出了事实真理与价值真理(我称之为事实性真理与评价性真理)的区分问题,这是很有意义的,但这是两个不同角度的问题,应该加以区分,同时也要看

简介：探索真理、实现价值一直是人类社会永恒的追求,是理论创新的动力。真理性是主体与客体之间相符合的哲学范畴,价值性是指客体对主体的价值和意义。社会主义核心价值观的真理性为价值性提供正确的理论指导,促进社会主义核心价值观更好地实现其价值性,社会主义核心价值观的价值性为其真理性提供方向和动力。

简介：科学活动是人的思想寻求客观确定性的一种感性具体的实现性质活动，标志着人类思想的熟和觉醒；科学真理已经不再是某屯粹的信念或可能性原则，而是一种既能够实际测量与定量计算，也能够付诸于生产与实践的可操作性结论；科学理论包含两种不同性质的知识要素，其中基于人类特定感觉器官及其延伸的形而下的“真”，是科学真理及其价值的基础和根据；真理的价值化只能就其抽象本性来讲，主体性决不能等同于主观性，任何把真理探索过程价值化的思想和观点都不仅是形而上学的，而且会阻碍人类认识的进一步发展。

简介：

简介：西方哲学史上存在着三组基本而又非常重要的哲学概念：分析与综合、先天与后天、偶然与必然。按照对这三组概念的一种理解（如逻辑经验主义）：分析陈述=先天陈述=必然陈述。康德打破了分析性与先天性之间的联系，克里普克打破了先天性与必然性之间的联系，奎因打破了分析与综合的区分。上述哲学家的洞见对我们深入理解三组哲学概念以及与之相关的哲学问题起到了至关重要的作用。最近三十年来，一些分析哲学家进一步研究这些概念之间的关系：卡普兰打破了分析性与必然性之间的关联，策尔塔打破了必然真与逻辑真之间的关联，从而给我们提供了一个更为深入的分析性概念。通过区分两种必然性（语言必然性和事实必然性）．再根据此种区分对三组概念的分分合合展开全面的梳理分析，并依据策尔塔对逻辑真的解释对分析性重新给予界定，一种薄版本的分析性概念可得以坚持：分析命题就是逻辑为真的命题，而并非必然为真的命题。

简介：真理与价值的关系是哲学史上长期争论的一个重大问题,其深层原因在于对真理和价值的尺度以及价值的层次结构存在分歧。长期以来,人们强调从客体方面把握真理的属性,却并不正视真理具有价值意义上的"满足"关系,尤其是对实用主义并非科学的批判导致了真理的效用价值被严重忽视。其实,真理与价值原本就是一个统一的整体,二者存在着递进——反馈的关系,即由追求超功利的直接价值(求真)进至追求功利的间接价值(求善),而求善活动的实现又反作用于、并强化着人们的真理追求。

简介：从检验真理到发现真理,是中国特色社会主义的认识论基础。关于真理标准的讨论不是目的,是为了发现中国特色社会主义的规律性。当代真理论发展的特点是突显真理的相对性、真理观的多元论、价值性、反思性和曲折复杂性。因此,要激发主体的探索、创新意识,把握真理发现的规律性,重视实践的合理性、有效性、创新性,提高我们发现真理、践行真理的实际能力。

简介：一位年轻的教师刚给她班里的一个小男孩讲完羊的故事，说有一只羊因为离开了羊群被狼吃掉了。

简介：一位年轻的教师刚给班里的学生讲完羊的故事,说有一只羊因为离开了羊群被狼吃掉了。然后她说":孩子们,明白了吧?如果这只羊老实,不离开羊群,它就不会被狼吃掉了,你们说对吗?""对,老师。可是,"一个小男孩回答,"它以后会被我们吃掉的。"

简介：在这个世界上,悲伤和快乐,苦难和幸福总是相互依存。人的一生会充满悲哀和苦难,当然也会充满快乐和幸福。所以,当人年老时都会向造物主祈求:"年轻时给予我艰辛,年老时则给予幸福。"这就是人类之所以哭着临世,又哭着离世的奥秘之所在。1960年初,我踏入了学校,经历了饥饿的童年时代。"文革"期间,因为我属于富牧家庭,我和家人都遭受了整整十年的精神折磨。党的十一届三中全会之后,整个社会拨乱反正,全国人民开始了幸福的生活。我的人生从此赶上了幸福的时代。苦难的生活,教会我世上最艰难的不是饥肠辘辘、破衣烂衫、艰苦的劳动,而是精神上的打击和折磨。

简介：真理和谬误一起来到河边去游泳，他们都脱得光光的，跳入水中。趁真理游得正高兴的时候，谬误偷偷地游回岸边，把真理的衣裳窃走了。