简介：摘要：SOLO分类法在现阶段的教学评价工作中，主要用于学生学习质量、教师课程教学质量以及各个学科之间的综合质量评价。相对于以往的教学评价理论，SOLO分类法在理论的应用上，主要将以往具体、单一的教学评价方法，通过观念上的转化，使之能够在教小学的实践工作中得到应用，具有开放性与综合性等方面的优势。本文根据该教学评价方法，进行了多层次、多角度研究与分析，旨在通过相关研究成果，提升当前教学评价工作的整体水平。

简介：摘要因果推断中，时序（或方向性）的概念尚未完全明确。本文从因果思维出发，以真实因和真实果的发生时间将大自然时间轴划分为3个时域和2个时点，从而锚定了因果推断只能实现于第3时域。测量时序可分为5种类型：跨第1和3时域纵向时序（实验性时序）、跨第2和3时域纵向时序、同时域纵向时序、同时域逆纵向时序和同时域横向时序（观察性时序）。这种分类法适用于首次或多次测量、及时和延后测量等所有测量策略。除了实验中真实因的测量（或干预措施）在其发生之前（第1时域）或观察和实验中真实因的测量在真实果发生之前（第2时域）的情形外，所有其他测量策略类似于历史重建或"考古"，测量时序的重要性次于测量的准确性。从研究设计应整合偏倚设计的观点来看，本文提出基于大自然时间轴的测量时序五分类法，概念清楚并将有助于判断研究过程中可能出现的偏倚，为正确进行因果推断研究奠定基础。

简介：摘要：林业科技档案，是林业档案管理的一个组成部分，林业科技是林业工作的一个重要组成，是推动林业发展的重要组成部分，也是大农业的重要组成部分。在现代农业建设、维护国土生态安全、促进经济社会可持续发展等方面肩负神圣使命，理应发挥重要作用。基于此，本文主要对档案分类法在林业科技档案管理中的应用进行分析探讨。

简介：摘要目的分析ABC分类法提高乌鲁木齐市友谊医院药品管理系统的效果。方法回顾性分析2017年1－12月乌鲁木齐市友谊医院的药物数据，通过医院管理信息系统(HIS)采用以年消耗金额排序导出数据进行分析为对照组，回顾性分析2018年1－12月乌鲁木齐市友谊医院的药物数据，通过HIS采用ABC分析法导出数据进行分析为研究组。分析采用ABC分析法管理医院药品的情况，以及ABC分析法运用前后的药物管理情况变化。结果通过对A、B、C类药品进行分析，发现921种药品合计金额12 235.8万元，其中A类药品122种(13.25%)，金额9 779.54万元(79.93%)；B类药品133种(14.44%)，金额1 856.10万元(15.17%)；C类药品666种(72.31%)，金额600.16万元(4.90%)。ABC分类结果中，A类药品中心血管系统药品24种，金额百分比最高，为28.57%。B类药品中中成药药品为29种，金额百分比23.33%。A类药物分类的口服药物52种(42.62%)、注射药物64种(52.46%)、其他药物6种(4.92%)，而B类药物分类的口服药物66种(49.62%)、注射药物59种(44.36%)、其他药物8种(6.02%)。ABC分类结果中A类药品中前20种药品合计金额46 073 529.65元，占A类药品金额的47.11%，占总金额的37.65%。其中氯吡格雷片、阿托伐他汀钙片二种药品的金额明显较大。研究组在ABC分类法运用后的库存管理指标库存周转时间[(8.37±2.48)d]明显较对照组[(6.22±3.61)d]长(t＝14.897，P<0.05)，月平均库存金额[(453.54±50.24)万元]明显高于对照组的(399.63±75.38)万元(t＝18.060，P<0.05)，滞销率[(4.24±1.31)%]与缺货率[(8.73±3.14)%]均明显低于对照组的(5.11±0.82)%、(9.39±2.67)%(t＝17.084、4.859，均P<0.05)。结论ABC分类法有助于提高医院药品管理，促进合理用药，动态管理药品，最终降低药品成本，合理利用有限的药品资源。

简介：摘要： 本文将紧密结合笔者实际教学经验，以“ 物质的分类” 的教学为例， 提出几点在化学教学中 践行科学核心素养、 建构科学分类观的主要教学策略，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进化学教学水平得到共同提升。

简介：摘要：把solo分类法应用到小学道德与法治作品评价中，可以为课程评价提供一种新的思路、新的建议，有利于教师操作，对于转变学生学习道德与法治知识的方式、提高教学的整体质量有着重要的促进作用。solo分类法认为，在思维过程中，道德与法治知识和学生的学习过程是紧紧地融合在一起的，教师可以更加客观、全面地评析学生作品完成的质量，还可以诊断出学生的思维特征，有利于对学生的行为习惯进行跟踪指导，以此评定学生的品德养成与习惯养成情况，并检测学生学习能力的发展。因此，笔者在本文提出三点solo分类法视角下的小学道德与法治学生作品分析方法，希望可以为其他教师提供相关参考。

简介：摘要为了提高医学微生物课程教学质量，授课教师依据布鲁姆学习目标分类法，从记忆、理解、应用、分析、评价和创新六个层次构建教学大纲，制定教学目标，设计教学方法，指导教师备课。旨在激发学生的学习热情，促进学生深度学习和开拓创新能力。

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简介：摘要：由于数学具有逻辑性，教师要想增强学生对于数学知识的掌握能力，必须要提高学生对数学的认知能力，完善学生的逻辑思维意识。教师在分类技巧教学当中也要紧密联系数学教学概念，利用科学的教学思想以及分类技巧，引导小学生明确数学的相关概念，逐步培养小学生的数学学习思维，使小学生在学习数学时具备一定的分类思想，并站在学生的角度实施分类教学，使学生能够快速领悟数学的知识点。在开展分类教学时，教师也要对数学概念的表象进行深入的探索，并根据数学知识所存在的逻辑关系开展分类的教学引导，使学生更好地记忆数学的相关知识点，提高学生的认知程度。

简介：摘 要：在初中数学的教学中，数学教师主要目的是让学生在遇到问题时候可以独立思考，然后顺利解决问题，如今应试教育下，学生迫切的需要找到快速解决问题的解题思路，所以培养学生思维的活跃度非常重要，分类讨论思想的运用刚好可以满足这一刚需，分类讨论思想是解题的一个重要方式，如今在初中数学中应用的也比较广泛。

简介：摘要近年来，多本关于肿瘤的国际分类陆续出版，带来了很多信息，中国病理工作者应以科学理性的态度去正确解读，既要认真学习，又不要过于盲从，时刻抱着一颗虚心学习之心，又要以批判性思维去接受，只有坚持科学理性地去解读，才能使我们一直保持不断发现、不断进步的进取状态。

简介：摘要：初中是学生们生长发育的重要时期，也是面临中考的重要阶段。再加上初中要学习的科目较多，难度教小学而言也相对更大，教师们教学难度也相对上升。为了更加高效有效地解决数学问题，教师们应该加强分类讨论思想的应用。本文浅述了分类讨论思想在初中数学解题中的应用思路，旨在开阔学生的解题思路，提升学生的解题效率。

简介：摘要： 学生在小学阶段是培养学习能力的重要时期，随着我国教育事业的不断改革与发展，当今社会各项岗位比较重视人才的逻辑思维能力。为了有效培养学生的核心素养，增加小学数学教学的效率与质量。 除了 让学生掌握数学基础知识以外， 更要 促进学生优秀品格的发展，掌握应对社会需求的关键能力。本文对核心素养下的小学数学分类思想进行分析，以及应用到教学中的有效策略。

简介：摘要：分类，即将对象分门别类，化为不同情况进行分别解题，适当的分类思想可以提高学生的解题速度，培养学生正确的数学思维模式。教师在试图传授学生解题方法时，往往会忽略创新能力的培养而过分重视基础知识和题目正确率，正确的方法应该是结合具体实例，营造趣味的教学氛围，从而减轻学生对复杂题目的理解压力。

简介：摘要： 新课标背景下，初中数学教学有了新型要求，基于传统授课环节对学生的应试心态，逐渐演化为数学学科综合层面探究走向，摒弃传统教学薄弱环节，依托分类讨论思想促进学生解题效率，推动学生思维发散，加强逻辑推理、数学建模能力。本文主要阐述初中数学分类讨论思想于实践解题中的应用。

简介：摘要：农村小学数学教学的改革，涉及了教学方式、教学理念方面的改变。 分层教学、分类指导的方式，是改变原有“一刀切”统一授课教学的新尝试，是一种具有效率的新型个性化教学方式。 从教学效果本身而言，分层教学、分类指导的小学数学课，是将学生的数学学习情况、兴趣以及其他因素，作为数学小组成员划分的依据。本文以农村小学的数学课为研究对象，对其分层教学、分类指导的实践情况展开讨论。

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简介：摘 要：数学学科作为培养学生逻辑思维和创新能力的关键学科,在各个学段各个年级的教学中都获得了相关教育工作者和教学单位的广泛关注与重视。初中时期，更是有效衔接小学与高中知识和能力的关键时期。分类讨论思想是能够高效整理、归纳、分析和总结问题的一种良好的思维体系，其在初中数学教学中的科学应用必然有助于提高学生的综合素质，并且优化整个班级的教学质量及学生的知识掌握的整体水平。本文通过简单阐述分类讨论思想的本质与步骤，分析其在初中数学解题中的重要作用，并举例说明其具体应用的科学策略。

简介：摘要：在近些年来，分类讨论思想不再只是高中数学的必考知识点了，也逐渐出现在各大中考数学试题中，无论高中还是初中，它都是一个重难点。对初中生来说，分类讨论思想是他们步入初中以后才接触到的一种做题思想，想要完全理解并熟练应用在做题中，是非常有难度的。分类讨论思想在初中数学解题中有着非常广泛的应用，对初中数学的整个系统框架起着很关键的作用，本篇文章从应用题、方程、三角形以及圆四个方面阐述了分类讨论思想在初中数学解题中的应用。

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