简介：摘要新教材中的课文大都文质兼美，从布局谋篇,到作品形象、意蕴等,都值得学生去咀嚼欣赏，都是学生语言积累的好素材。说心里话，作为语文教师，真想让学生把每篇文章都熟读成诵、积累语言。可是，如果所有的文章都让学生背诵下来，无疑太费时了，而且可操作性不强。于是，我想到了复述课文，并在自己的教学实践中进行了尝试性的实验，取得了意想不到的效果，我把它写下来，与大家共享。

简介：课堂上,在课文学习之后,我们常要求学生在理解课文的基础上,根据课文的内容,用不同的方式改组课文,用自己的语言进行叙述并表达课文的主题思想,这就是引导学生创造性复述,又称"引申复述".学习语言不是一个纯客观的认识过程,而是一个感性与理性相统一的感悟过程.创造性复述正是这感悟过程和语言内化过程的统一体.

简介：摘要：在语文教学中，复述是指学生将读过的课文内容用自己的话说出来，属于一种教学方法。复述主要分为三种，分别是简要复述、详细复述与创造性复述，前两种复述方式比较简单，是一种以原文为依托、简单的概括说明，而创造性复述就值得我们进一步探索。

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简介：<正>问:"复述"有助于学生将书面语言转化为口头语言,而"创造性复述"更可以发展学生的口头语言表达能力和想象能力,可以说,是小学阅读教学的一种很好的训练形式。但教学寓言是否需要进行创造性复述?怎样指导学生进行寓言的创造性复述呢?答:创造性复述,指的是在尊重原文、理解文本的基础上,融入自己的想法,进一步充实内容,发展情节,刻画更鲜活的人物形象的复述方式。它对于提

简介：摘要：以往教学中，教师采用的多为详细复述、简要复述的方法，这两种方法都要求学生依据课文内容，进行忠于原文的理解、分析与复述。而创造性复述的重点则主要在于“创造”，其要求教师在教学中应为学生提供创造空间、搭建创造阶梯，让学生能够在合理的想象与表达中，进行课文的重组与改编。以此切实加深学生对课文文本的理解，有效实现促进学生深度学习的目标。同时，此举还能有效增强学生的语言表达能力与语文思维能力，为学生的语文未来可持续性发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在小学语文的教学中，教师应充分依据学生的实际情况，通过思维导图、图示表等各种方法，用更具创意与新意的复述要求，带领学生进行文本的深度解读与复述练习，以此真正实现学生语文中知识、能力、思维、情感等多方面的成长。文章将以小学语文部编版的教学为例，从把故事讲得更具魅力与把故事讲得更有趣味两个大方面进行创造性复述能力培养策略的分析。

简介：摘要：以往教学中，教师采用的多为详细复述、简要复述的方法，这两种方法都要求学生依据课文内容，进行忠于原文的理解、分析与复述。而创造性复述的重点则主要在于“创造”，其要求教师在教学中应为学生提供创造空间、搭建创造阶梯，让学生能够在合理的想象与表达中，进行课文的重组与改编。以此切实加深学生对课文文本的理解，有效实现促进学生深度学习的目标。同时，此举还能有效增强学生的语言表达能力与语文思维能力，为学生的语文未来可持续性发展奠定坚实基础。

简介：摘要让学生复述课文是学习语文的一种方法，尤其是创造性复述课文，更是训练学生口头表达能力和培养学生思维能力的有效途径。这种教学方法对小学高年级的学生更加适合，我们在语文教学中应该推广应用。

简介：摘要:复述课文的能力是语文教育目标之一，在小学语文教学中推动学生创造性复述课文也是教师关注的重点。由于小学生年龄小，理解能力、创造能力弱，在创造性复述课文的过程中仍然有不少问题。文章通过文献法和实践法分析了学生创造性复述课文存在的问题，针对这些问题给出了解决的方案。希望本文能为小学语文教师推动学生创造性复述课文提供一定的参考。

简介：【摘要】

简介：【摘要】创造性复述是五年级上册第三单元的一个语文要素。要落实这一要素的教学，需要立足于正确理解文本内容，通过运用各种创造性复述的策略为学生铺设复述路径，让学生在富有趣味性的实践活动中学得和习得。结合本单元的编排特点，教学时可以加强单元整合，灵活调整各个板块的内容，让创造性复述的学习在教学实际中真实发生。

简介：

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简介：摘要：小学高段语文教学中，创造性复述能力的培养对学生语言和思维发展至关重要。传统教学方法和评价体系的局限性导致学生创造性思维受限。通过引入情境模拟、角色扮演和思维导图等创新教学方法，学生的同理心、角色理解能力、语言表达和创造性思维得到显著提升。这些方法不仅增强了学生的参与度和创造力，还丰富了他们的复述作品，使之更具个性和创新性。教学评价的多元化发展，重视学生的创造性思维和个性化表达，为学生的全面发展和语文学习兴趣的提升奠定了基础。

简介：摘要：语言学习成功的一个十分重要的标志，就是看学习者有无能力把学到的语言用于交际。因此对于英语教师来说，如何高效地挖掘课堂教学的潜力，充分激发学生的积极思维和内在学习动力，尽快将基础知识的掌握转化为基本技能的应用是一个需要不断探索的课题。而听写和复述是这一目的的有效途径。

简介：摘要：在当前的小学高年级语文教学中，创造性复述作为一种重要的教学方法，旨在培养学生的想象力、语言表达能力和思维品质。本文旨在探讨小学高年级语文教学中，如何引导学生对民间故事进行创造性复述的策略。以《牛郎织女》和《猎人海力布》两则民间故事为例，通过具体教学实践，总结出一系列提升学生创造性复述能力的有效方法，旨在培养学生的想象力、语言表达能力和思维品质。

简介：摘要：小学语文教学课程在我国新课程改革教学实践活动的影响之下，更加强调对学生复述能力的培养，因为学生创造性地复述故事，是衡量学生语文学科核心素养的一个重要标准，能够提供一个十分综合的评价来检测学生的表达能力。本文将从创造性的复述故事语文要素在小学语文课堂落实的重要性展开分析，结合语文教师具体的教学措施进行策略探究。

简介：1998年3月,上影厂正式委我负责组织影片剧本的重新创作.我请了珠江电影厂的于力同志来负责编剧.剧本经过九次修改,终于在1999年12月经广电总局电影管理局及上影厂审查通过,2000年1月正式开始筹备,3月份抢拍雪景.从这以后正式开拍,到当年8月,除海参崴冬景须待11月份再行拍摄外,其他拍摄工作均告完成,可先进入后期制作.2001年4月份影片后期制作全部结束,出片.