简介：摘要：为探讨依恋焦虑在感知父母冲突与线上社交焦虑关系间的中介作用，以及情绪智力的调节作用，采用问卷法对湖南省及安徽省597名大学生进行了问卷调查，结果表明:(1)感知父母冲突与线上社交焦虑显著正相关；(2)依恋焦虑在感知父母冲突与线上社交焦虑间起部分中介作用，(3)情绪智力在感知父母冲突与线上社交焦虑间起部分中介作用。 

简介：社交焦虑不仅会使人们的社会交往能力下降,还会影响到人们的日常生活,因此,社交焦虑问题日益引起人们的关注和重视。国内外学者对社交焦虑的成因、特点及相关问题进行了大量的研究,取得了丰富的研究成果。

简介：社交焦虑障碍(socialanxietydisorder,SAD)是国外近年来精神医学和医学心理学研究的热点之一,有学者预言它将是21世纪的最常见精神或心理障碍之一[1].本文就其定义、诊断、临床表现、病因学及其防治等方面作一概述.

简介：面红耳热、心跳加速、流汗、手脚发抖……别惊慌,这些症状并不一定是害了什么严重的疾病,而可能是一部分人在紧张状态下的正常生理反应。说起紧张,多半和我们平时的社交有着密切的联系。这是因为,几乎任何人在某些社交场合都会有某种程度的焦虑和紧张感,就像同学们在课堂上突然被老师抽问一时语塞了一样。比如,最近学校心理咨询室的老师就迎来了几位看上去十分焦虑的同学,他们在社交方面都遇到了一些问题。

简介：

简介：摘要社交焦虑指的是个体在与他人进行社会交往或处于被他人观察或评估的社交情境中表现出持续的恐惧。解释偏差是个体以更消极或更有威胁性的方式对社交刺激进行错误解释的倾向性。社交焦虑者具有两种解释偏差，第一，社交焦虑患者会以负性的方式解释积极或者模糊的社会事件；第二，社交焦虑患者以一种灾难性的方式来解释轻微负性的社交情境。文章介绍了这两种解释偏差，最后指出未来的研究方向。

简介：你可能听说过忧郁症、强迫症、多动症、老年痴呆症……但是你听过＂社交形象焦虑症＂吗？2015年7月,一条被称作＂社交形象焦虑＂的微博在网上广为流传,不少网友对照微博中所列症状后,纷纷表示＂躺枪＂,甚至认为自己是＂重度患者＂的也大有人在。那么它到底是什么意思呢？

简介：

简介：明明不是没准备，但就是害怕上台讲话或在大家面前发言。只要一和人四目交接，就忍不住紧张、不自在，更别说碰到人多的场合，总是能躲则躲……于是你退缩到自己的世界里，明明才华洋溢，却不敢表现；尽管内心希望获得认可，却总喜欢被动等候，如果不能等来外界认可，就愈发焦虑、退缩，变成恶性循环。

简介：摘要社交焦虑障碍是一种发病率较高的心理疾病，本文针对社交焦虑障碍的干预方法，综合国内外的相关研究，从心理干预及药物干预等阐述了目前有效的干预措施，为社交焦虑障碍的干预方案制定提供参考及支持。

简介：社交焦虑障碍[1](socialanxietydisorder,SAD)又称社交恐怖症(socialphobia),是指对社交场合或在人前表演(操作)存在显著的、持续的担忧或恐惧,担心自己会面临窘境,且一旦暴露于这些场合会不可避免地引起焦虑反应,从而妨碍患者的正常生活和社交活动.美国第4版(DSM-IV)描述,SAD有两个特征,其核心症状是对社交场合存在持续的恐惧,当暴露于公共场合时感到极度焦虑;另一个特点是患者本人认识到这种恐惧是不合理的.

简介：目的探索缓解社交焦虑个体焦虑状态的方法。方法使用Liebowitz社交焦虑量表（LSAS）中文版筛选22名总分大于30分的社交焦虑个体,将负性情绪面孔呈现给社交焦虑个体,以改变其对负性信息的注意回避,从而降低其焦虑水平,干预4次,每次间隔一周,在一个月内完成,干预结束后再次使用Liebowitz社交焦虑量表（LSAS）中文版评估干预效果,每次干预时测肌电、心率、皮电、皮温,以观察其生理指标的变化。结果1干预一个月后的LSAS量表得分下降,但未达到统计学差异（t=0.46,P〉0.05）;2皮温,心率：干预前后个体皮温、心率值具有显著性差异（各t值均小于1,P〈0.05）;3皮电,肌电值：干预前后个体皮电,肌电值无显著性差异（各t值均小于1,P〉0.05）。结论减少社交焦虑个体对负性情绪面孔的注意回避,可有助于缓解个体的焦虑水平。

简介：摘要介绍了社交焦虑的负性解释偏差，综述了对社交焦虑障碍患者的心理矫正方法，提出了对社交焦虑矫正的重要性。

简介：摘要目的了解艾滋病患儿社交焦虑状况及个体差异.方法调查８－１６周岁儿童,其中艾滋病患儿１２５名,普通儿童１６５名,进行儿童社交焦虑量表(SASC)问卷调查.结果(１)艾滋病患儿社交焦虑倾向检出率显著高于普通儿童;(２)艾滋病患儿的社交焦虑总体得分、社交回避和恐惧得分显著高于普通儿童;(３)不同年龄段艾滋病患儿中,害怕否定评价得分存在显著差异;结论艾滋病患儿社交焦虑水平高于普通儿童,需要引起关注.关键词艾滋病,儿童,社交焦虑,问卷调查中图分类号R１８１．３文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１４７８－０１

简介：摘要：随着社交媒体的普及和影响力增加，大学生面临着社交焦虑的挑战。本文通过分析社交媒体使用对大学生社交健康的积极和消极影响，凸显了干预策略的重要性。积极方面，社交媒体为大学生提供了便捷的交流平台和扩展人际关系网络的机会。然而，社交媒体也带来了社交比较和竞争压力，增加了社交隔离和孤独感。因此，针对这一问题，干预策略应包括合理使用社交媒体、加强社交技能培训和提供全面的心理健康支持。只有通过综合措施，才能促进大学生的社交健康和心理健康。

简介：社交焦虑者在加工社交信息的过程中常常会表现出认知偏差，这严重损害人们的心理功能、情绪表达和社会适应性。文章首先介绍了认知偏差的三种表现：注意偏差、解释偏差和记忆偏差；其次，具体评述了用来研究认知偏差的实验范式；然后主要介绍了注意偏向训练技术；最后指出该领域在未来的研究中需要注意的问题。

简介：某日，保卫科接到报案，一位女同学趁晚自习时间，进入她人寝室窃取她人物品。所偷窃之物均为小物品，如一包纸巾，一个苹果，一包饼干等等。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿社交焦虑干预中的情绪调节策略，以提供有效的干预方法。通过分析相关文献，发现情绪调节在社交焦虑干预中发挥着关键作用。本研究总结了多种情绪调节策略，包括认知重建、情感表达和自我调节技巧，以帮助幼儿应对社交焦虑。这些策略有助于提高幼儿的情绪认知和应对能力，促进其社交技能的发展。研究还强调了家庭和学校在幼儿社交焦虑干预中的重要性，建议建立支持性的社交环境。综上所述，情绪调节策略对于幼儿社交焦虑干预至关重要，有望为幼儿提供更健康的社交发展路径。

简介：摘要:社交媒体已逐渐成为我们获取外界信息的主要来源，如果没有合理使用社交媒体，就很容易产生错失焦虑。错失焦虑指的是因担心错过别人经历过的事情而产生的一种焦虑，而这种焦虑会导致用户更频繁地使用社交媒体，而对社交媒体的过度使用又很可能引发问题性社交，所以很有必要对错失焦虑进行探讨。