简介：摘要：目的：探讨门诊患者应用基于人文关怀细节护理的效果。方法：研究时间为2023年1月-2023年10月，研究人数为360例，研究对象为该时间段我院门诊所收治的患者，将其随机分成实施常规护理的对照组和实施基于人文关怀细节护理的观察组。对两组的应用效果进行评价。结果：观察组患者就医体验评分显著高于对照组，差异显著，（P＜0.05）；观察组患者护理满意度显著高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论：将基于人文关怀细节护理应用在门诊患者护理中，有助于提高患者的就医体验幸福感和护理满意度。

简介：<正>我写的剧本是一个有关保护野生动物的儿童剧,其中有一个细节是这样的:某自然保护区内,母猴子正带着小猴子自由地玩耍。突然,一个偷猎者出现,将猎枪对准了母子俩。母猴发现枪后立刻大叫一声,然后带着孩子迅速逃离。这时枪声响起,

简介：细节是一件微妙的事。一张一尘不染的茶几，一幅挂在书房里相得益彰的画作，一株得了光热肆意将枝条伸入屋宇门窗的杜鹃，抑或只是一件褪了色仅余一点儿暗红的漆器……细节有如一只安在房门上的猫眼，不动声色地泄露着这个世界的秘密。每次坐地铁，总能遇到形形色色的人和事。正赶上上班小高峰，我倚在门边，对面是一对正在说话的男女。男人个子比女人稍矮，发际线已经后退，腰围倒是声势如虎。女人虽韶华不再，细看，略施粉黛的五官甚是精致，妙龄时候想必也是个可人的女子。

简介：认识一位三十多年前"因言获罪"的人,我数了一下当时他说的话,字数是十个字,但代价却是十年有期徒刑,从二十九岁到三十九岁,一生中最美好时光是在杭州乔司农场度过的。

简介：·细节决定成败·细节成就完美·细节是一种素质·伟大源于细节的积累·竞争优势归根结底是通过细节来体现的

简介：正我是被"良子"拉下马的。我后悔啊!为什么自己就没注意那个细节呢?天天跟下属讲,要注意细节,细节决定成败啊。最终,自己却被这么个小小的细节打败了!我一步一步爬到现在的位置容易吗?要关系没关系,要靠山没靠山,我一个农民的儿子,凭借个人的努力和奋斗,终于出人头地,独当一面。大权在握,正是干事业的好时候,怎么一下跌这么大个跟头呢?一切已经悔之晚矣。我仔细想

简介：习作要求写一写生活的启示'在生活中,有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。'同学们,这样的作文,你们敢不敢来挑战?好,愿意接受挑战的同学,跟着赵老师来闯关吧。第第1关:选择素材闯关提示:回忆生活中给你以启发的事。闯关攻略(心中已有素材的同学,飘过,直接进入第二关):1.交作业,搞卫生,铅笔掉地上了,本子找不到了;穿的衣服,吃的食物,玩的游戏……都可以成为你的素材。

简介：

简介：人们为什么爱看恐怖电影？人总是在追逐快乐，逃避痛苦。那么，我们又该如何解释人们热衷于去做那些能引起负面情绪的事情，比如说看恐怖电影？的确，许多的人乐此不疲于恐怖电影，一连两个多小时沉浸在其中，看起来的确违背常理。

简介：摘要：目的：就基于人文关怀的细节护理对门诊患者就医体验及满意度的影响进行研究、分析。方法：抽取2022年6月至2023年6月我院门诊患者作为此次研究对象，共60例，基于数字法的前提下分为两组，即对照组（30例）、观察组（30例），分别实施常规护理、基于人文关怀的细节护理。结果：将基于人文关怀的细节护理应用于门诊护理中后，观察组患者的就医体验明显改善，以各指标评分较高为体现，反观对照组则相对较低，组间有统计学意义（P＜0.05）；观察组经基于人文关怀的细节护理干预后，护理满意度明显提高，相比之下对照组较低，组间有统计学意义（P＜0.05）。结论：在门诊护理中，基于人文关怀的细节护理应用价值明显，可促进患者就医体验的改善，提高其满意度，值得推广。

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简介：<正>妈妈在建材市场开了一个小店,一年565天,一天也不休息,十分辛苦。今天是双休日,我想让妈妈休息一天,就去店里体验一下经商的滋味。

简介：在一次学习培训班的拓展训练中，主办单位安排了一个非同寻常的项目——野营，这对大家来说恐怕也算得上是最具吸引力和神秘感的一个项目，因为在此之前，对大多数人来说，野营仅仅是一个既刺激惊险又陌生好奇的冰冷词语而已，或只是偶尔通过电视、报刊杂志等媒体对其有一些粗略的了解，亲历过的可称得上是寥寥无几。

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简介：身为教研员，日常听课、参加评课的机会比较多。近半年来陆续听了九节关于细节描写的写作指导课，这些课有初中有高中，虽属不同学段、不同层次或不同类型（有随堂课、市区公开课、省级示范观摩课、全国性教学大赛的参评课等），但教学的内容和流程却大同小异。授课教师都是从“什么是细节描写”、“细节描写有什么作用”导入，即所谓“认知”过程。

简介：摘要小学《品德与社会》课是学校德育的主渠道，在品德课教学中重视学生意识，关注课堂效果，采用多种切实可行的教学形式引导学生体验、感悟、探究，就能使教学收到实效，进而达到育人的目的。

简介：摘要小学《品德与社会》课是学校德育的主渠道，在品德课教学中重视学生意识，关注课堂效果，采用多种切实可行的教学形式引导学生体验、感悟、探究，就能使教学收到实效，进而达到育人的目的。

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