简介：

简介：摘要：立德树人是新时代高等教育的根本任务,全面推进课程思政建设是落实此根本任务的战略举措。《综合商务英语》是商务英语专业的核心基础专业课，蕴含着丰富的课程思政育人元素。本文以课程思政育人理念为导向，结合《综合商务英语》课程教学现状，探索课程思政元素与《综合商务英语》课程的融合方向，并从任课教师、教学大纲、教学模式、教学方法、课程评价体系五个方面分析《综合商务英语》课程思政建设实施路径，为进一步推进商务英语专业课程思政建设提供有益思路。

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简介：摘要：在高校以“课程思政”为目标的课堂教学改革的大背景下，本文以综合商务英语课程为例，深入挖掘了思政融入点，具体分析了课程思想政治教育教学方法、手段以实现思政和课程知识传授的育人目标。

简介：摘要：为落实立德树人，更好地用英语讲好中国故事，传播中国声音，提高课程思政育人能力，本文以高职商务英语专业《商务英语阅读》课程思政改革为例，在课程思政整体设计、课程内容整合、教学模式改革、课程思政资源发掘、课程考核评价等方面做了探索与实践，创新了教学模式和课程考核评价方式，提升了育人质量。

简介：摘要：《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》指出商务英语专业学生应具备在商务背景下进行跨文化交流能力。《综合商务英语I》作为专业基础课程，需要有限的课时内统筹兼顾夯实学生语言基本功和培养跨文化交流能力。在我校“ETC”人才培养模式的方针指导下，本研究旨在探索如何在本门课程教学改革中实现培养学生跨文化交流能力的教学目标。

简介：摘要：现阶段高职院校进行办学时，旨在进行创新型技术人才培育，为保证人才培育的可行性与安全性，应当对高职思政教育工作进行创新。如高职院校商务英语专业教学时，学生长时间进行西方语言文化的学习，会对学生的思维意识产生微妙的影响。为保证社会主义接班人的培育可行性，应当在商务英语专业教学时，合理开展课程思政教育，挖掘出思政教育工作的现实价值。

简介：摘要：课程思政在立德树人方面具有鲜明的时代价值，为教育教学提供了新的教学理念及教学思路，《商务英语视听说》课程是高校英语专业学生的基础必修课，本文从教学目标，教学内容与方法，教学过程的实施以及教学成效的呈现四方面进行了阐述，以求实现专业课程与思政课程的同向同行和协同效应。

简介：［摘要］开发课程思政课堂教学案例的关键是找到学科知识所蕴含的思政元素，可从学科知识本身蕴含的思想、知识创造者的故事、知识应用中的资源挖掘思政元素;  课程思政课堂教学案例的撰写一般包括案例背景、教学实施、教学反思三个部分。文章以“五星红旗绘制”课堂教学案例为例对此进行了说明。

简介：   摘要：以《商务英语阅读》课程进行课程思政教学设计，通过挖掘思政元素，融入课堂设计，培养学生职业素养。

简介：摘要：本文立足于课程思政视角，围绕新时代高等教育立德树人的使命，依据《高等学校课程思政建设指导纲要》的核心思想，从商务英语专业教学中的课程思政元素及课程思政元素融入商务英语专业教学中的实践两方面进行了思考。

简介：摘要：本论文以课程思政视域下的中职《商务英语写作》教学策略为研究对象，旨在探讨如何在商务英语写作教学中融入课程思政的理念和要求。首先，论文介绍了课程思政的概念和特点，并探讨了课程思政与中职教育的关系。其次，论文重点阐述了课程思政在商务英语写作教学中的应用策略，包括培养学生的思想道德素养、强化实践教学和职业素养培养以及结合行业需求和实际应用。最后，论文通过教学案例分析和评价，展示了商务邮件写作、商务报告写作和商务演讲写作等案例在课程思政视域下的教学效果。通过本论文的研究，可以为中职《商务英语写作》教学提供一定的理论指导和实践参考，促进学生的综合素质培养和职业能力提升。

简介：摘要：高职数学是一门高效的基础学科，是高中阶段学生的基础课程，另外是人类文化的重要组成部分和思维训练的主要工具，具有基础性、普遍性、发展性。其目的是为了让学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和推理能力；培养学生的创新意识和社会实践能力；树立正确的情感、态度及价值观。在核心素养教育的背景下，我们教师应当积极的提高自己课堂的教学魅力，不仅要把理论知识教给学生，还应当站在学生的角度科学的设计课程，引导学生将数学应用到生活中去，鼓励学生发现、提出问题，培养学生的数学思维和终身学习的意识，努力让学生成为全面发展的应用型技术人才。

简介：摘要：本文以《统计学》课程为例，简要阐述课程教学过程中课程思政教学设计的思路，分享两个课程思政典型案例，并对教学效果及存在的问题与对策进行总结，以期为统计学课程授课教师进行课程思政元素的设计提供参考，为课程教学改革提供借鉴。

简介：摘要：本文以《综合商务英语》为例，探索提高英语教师育人意识、挖掘思政素材以及优化思政教学和考核方式的重要性，从而使专业课程更好地发挥思想政治教育功能。

简介：摘要：为深入学习贯彻党的二十大精神，将二十大的新内涵、新要求全方位融入到中职英语教学中，推进“课程思政”课堂教学改革，本文以时代楷模为教学案例，在充分学习榜样相关的英语知识基础上，引导学生学习楷模身上体现的时代精神，鼓励学生积极广泛地践行社会主义核心价值观。

简介：摘要：2020年，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出“专业课程是课程思政建设的基本载体。要深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学”，全国各大高校各个专业全面进入课程思政阶段。新时期，国内外大环境对商务英语专业人才培养提出了新的要求，要求学生不仅具备基本的商务知识能力、国际视野、理想价值，而且要具备爱国主义情怀和使命担当、具有联结中外沟通世界的能力，具备服务国家和服务社会的意识和能力，以更好地服务中国的经济社会发展。因此，商务英语专业须改变传统的教学育人理念和模式，将课程思政有机融入课堂教学，实现专业课程知识传授进和思政的双重功能，以培养专业知识过硬并且具有爱国情怀和使命担当的国际化高素质复合型人才。基于此，本篇文章对高校商务英语教学中的思政融入进行研究，以供参考。

简介：摘要： “互联网+”视域下商务英语“课程思政”本质是借助信息技术以及“互联网”平台优势，以商务英语专业课程为载体，全面挖掘专业课所蕴含的思政元素和资源，进行“隐形”思政研究与“显性”语言教学有机融合，达到商务教学知识性和思教性的协同育人效应。“互联网+”大学生挑战杯等比赛是该项目的延展。商务英语社会服务功能和文化建构功能，在社会主义核心价值观的引领下，达成习近平总书记（2016年）提出的“守好一断渠，种好责任田”的三全育人目的。

简介：摘要：教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。 课程思政是落实立德树人根本任务的关键，要求思想政治理论课融入到各类课程，产生协同效应。 课程思政视角下商务英语专业教学改革，需挖掘商务英语专业课程思政的内涵，加强商务英语教师自身建设，建设高品质的商务英语专业课程，并将思政元素融入商务英语专业实践教学和创新创业教育，做到理论与实践相结合，落实立德树人的任务，培养能从事国际商务工作的复合型、应用型人才。本论文从不同方面阐述课程思政视角下商务英语专业教学改革研究与实践，希望为研究商务英语教学改革的专家与学者提供理论参考依据。

简介：摘要：国家的发展在于教育，教育是国之根本，承担着以德树人的目的。国家的不断发展带动经济与科技水平不断提高，尤其是近年来，中国发展十分迅速。在今年疫情期间，中国不断拓展外交，帮扶其他国家，现在在世界大国中也有一席之位，与世界各国的交往范围和层次进一步的拓展。这对英语专业教学带来了空前的发展机遇，社会对于英语专业的人才需求激增，极大地推动了国家与社会对于英语的重视与投入。因此，建设高品质的商务英语专业课程，同时将思政元素融入到商务英语教学中是非常有必要的，不仅能落实立德树人的任务，还可以为国家培养复合型的英语人才。