简介：【摘 要】课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。作为教师，可以运用《小学英语新课程标准》理念激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

简介：让学生在模拟英语情景中学习,在课堂教学的小环境中为学生营造良好的语言环境,示范—模仿本是语言教学的两种方法

简介：摘要：

简介：<正>一、游戏的作用游戏即玩耍、游乐、欣赏。幼儿在游戏中经常伴随着大笑、自言自语和自我感觉非常愉悦。在游戏中通过角色扮演再现生活经验、与语言相伴、与玩具材料互动,使幼儿的生理和心理得到快感。幼儿在游戏

简介：

简介：]幼儿期是人一生中语言发言能力的培养必须从幼儿抓起.主题综合教育能为幼儿提供良好的语言发展环境,有利于提高幼儿的语言综合能力.

简介：摘要：幼儿积木游戏是一种据有较高游戏自由度，可以激发幼儿创造力与思维能力，实践能力的构建性游戏。在学龄前幼儿教育活动中，科学地使用积木游戏，可以实现幼儿综合能力的有效培养与发展。本文结合幼儿教育的实务，探讨了利用幼儿积木游戏，促进幼儿综合能力发展的教学办法，并就积木游戏组织实施上教师需要注意的一些问题进行了探讨与分析，希望能通过本文的研究，为幼教工作者更好地做好积木游戏教育教学工作提供支持与帮助。

简介：摘要：幼儿正处于成长和发育的黄金时期，在这一时期，对幼儿进行一定的引导，能够促进幼儿在思想、心智、行为等多个方面获得一个良好的发展，从而促使幼儿的综合能力获得一个显著的提高。因此，在对小班幼儿进行教学的过程中，利用自主游戏，能够帮助这些小班幼儿在进行自主游戏的过程中，去主动开发自己的思维，在知识和技能方面获得一定的提高，从而有利于这些小班幼儿去更好地成长和生活。基于此，本文将浅谈如何利用自主游戏促进小班幼儿综合能力发展。

简介：摘要培养学生的综合能力是素质教育的要求，也是社会发展的需要。本文将从发展学生综合能力的角度出发，探讨初中数学教学方法的运用。

简介：摘要： 随着我国教育教学发展，在我国小学教育教学当中，数学一直都占据非常重要的位置，随着新课改的进一步深入，要求在小学数学教学中重视培养学生的数学综合运用能力，从而更好的增强与提高学生的探究与创新意识，因此广大数学教师要不断探究高效且新颖的教学方式，重视培养发展学生综合运用能力，有效提高小学生数学学习能力。一直所强调的数学综合运用能力，具体指的是通过数学教学指导学生利用数学知识，来有效解决实际生活中出现的问题，也可 以称其为问题解决能力，怎样培养与发展小学生的数学综合运用能力是本文重点讨论的问题。

简介：不断提高建设社会主义和谐社会的能力是加强党的执政能力建设的重要任务，是保持党的先进性的重要内容。它标志着我们党在执政治国方略认识上的深化．是我们党对马克思主义执政理论的新贡献。我们要深刻理解社会主义和谐社会的基本内涵，充分认识建设社会主义和谐社会的意义，紧密结合自己的工作职责，增强综合服务能力，为促进和谐社会发展作出贡献。

简介：摘要：在教育事业整体发展速度不断加快的过程中，小学时期数学课堂教学活动也需要顺应时代的发展，走上改革的道路。其中有效地对学生进行综合素养的培养，能够提高课堂教学的整体效果，也能够促使学生良好的发展。所以本次文章就是基于学科素养的视角，探讨小学数学课堂上，学生综合能力的具体发展策略，希望能够找到正确有效的教育方法，弥补课堂教学存在的偏差，从而为学生后续的成长和进步奠定基础。

简介：【摘要】任务型教学法作为《课程标准》所倡导的有效教学途径，应用广泛。本文旨在通过对任务型教学法理论与实践的研究，探究其实施的有效策略，希望能够为小学英语教学中任务型教学法的有效运用提供一些有益的参考。

简介：摘 要：初中历史新课程改革以来不仅重视学生知识的学习，更加重视学生综合能力的锻炼和培养。为此，在初中历史教学中作为老师要转变传统教学观念，并在教学实践中改进教学方法加强对学生综合能力的培养，促进学生全面发展。

简介：摘要：在互联网环境中，以职业专业为视角，开展教师团队的素养建设，使教师具备较强的职业培训能力，以优异的核心素养，引导学生进步，获取优异的职业教学收效。相应的学校也要采取措施来提升教师教学理念、教学技术计教学方法，促进教师综合素质的提升，进而提高人才培养质量、提升学校的核心竞争力，实现教育的良性可持续发展。基于此，本文主要分析了高校教师发展与综合素质能力培训机制。

简介：摘要：本文探讨了综合实践活动对小学生创新能力的促进作用。实践活动通过引发学生的好奇心和求知欲，促进了其思维方式的转变，从被动接受转变为主动探究。实践活动为学生提供了展示自我、发挥创造力的平台，激发了其内在的创新潜能。实践活动以小组形式展开，培养了学生的团队合作意识和能力，促进了学生的共同成长和学习。综合实践活动与学生创新能力发展之间的关系受到教师的指导、学校的教育环境以及家庭和社会的支持等多种因素的影响。

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