简介：社会、学校、家庭三方面消极因素是产生青少年犯罪的根源,而家庭缺陷则是青少年犯罪的最基本原因.家庭缺陷表现在:情感、教育、结构、文化、伦理五个方面.家庭缺陷的有无及其程序与青少年犯罪可能性大小成正比关系,家庭缺陷通过对青少年人格发展、心理性格、人生观及社会适应力的影响而致青少年走上犯罪道路.充分认识家庭在预防、减少青少年犯罪中的作用、地位,夯实婚姻基础,强化家庭教育功能,丰富家庭文化活动,建立新型文明的家庭伦理关系,对于建立和谐、幸福、康乐的家庭,预防青少年犯罪具有重要意义.

简介：社会学关于家庭教育功能的论述,说明了家庭的教育作用对个人发展具有重要的影响作用,是人一生中社会化的关键时期.家庭教育的缺陷在于其教育功能的不健全或丧失,难于担负起对青少年的初次社会化责任.家庭对每个人来说,是人生起点、生活和休息的港湾.每个孩子的成长都离不开父母的养育、教导和关爱,父母的言传身教对孩子的健康成长至关重要.父母与孩子时常交流沟通,孩子就有爱心、同情心和责任感,孩子健全的人格确立离不开父母的呵护和关爱.给孩子一个亲密的拥抱,一个幸福的微笑,一个关注的眼神,一次倾心的交谈,甚至是一次适时的批评,都会让孩子感觉到父母在关注他、爱他.父母为家庭安宁幸福所付出的努力,对社会、对家庭的责任感都会在孩子的心目中形成无形的力量,有助于孩子健康幸福成长.家庭安宁则社会安宁,家庭和谐则社会和谐.因此,家庭是青少年性格、人格教育发展的场所.但如果家庭结构失调,家长存在不良言行或教育不当都可导致家庭教育缺陷.家庭教育缺陷是子女形成不良个性的基础,潜伏着使青少年走上违法犯罪道路的危机.

简介：【摘要】缺陷家庭的学生已成为社会、学校、家庭的焦点;提高学生健康的心理素质,又成为学校关注的另一个焦点。而学校体育鉴于自身特点,对提高缺陷家庭的学生心理素质,具有其它学科所无法替代的得天独厚的优越条件。以学生为本,全面实施“健康第一”的宗旨,学校体育的责任更为重大。　　【关键词】健康第一;人际关系;以人为本;团体意识　　1研究目的　　具有关资料显示,我国青少年犯罪率逐年上升,学校暴力案件明显增多。笔者从2002年7月开始对本区初高中1000名学生走访、问卷、追踪调查,统计近六年结果:心理健康优良率占1⒎6%,合格率占2⒏4%,34.6%的学生存在不同程度的心理障碍;而34.6%的学生中家庭缺陷的学生占82.6%;笔者还通过学校政教处、当地派处所对学生违法犯罪统计,其中家庭缺陷学生犯罪率占83﹒3%。因此,学校体育教学应树立“健康第一”的指导思想,重视对学生的心理健康教育。如何在体育教学中渗透心理健康教育,真正促进学生身心两健,是我们体育工作者的一项新课题。　　2研究方法　　调查研究缺陷学生家庭类别和心理健康现状　　2.1婚变家庭　　这类学生父母离异,由于家庭上的破损与情感上的残缺,使这类学生有一种被遗弃感来自这类家庭的学生学习兴趣低靡,注意力涣散,心神不宁,易沉溺于幻想之中,集体情感意识淡漠化,郁郁寡欢而不易合群,不自觉地疏远正常的学校集体活动。

简介：摘要：随着我国农村地区留守儿童的增多，中职留守学生的家庭教育问题日益凸显。本文分析了中职留守学生家庭教育的缺陷，如亲情缺失、教育观念落后、家庭教育方式不当等，并针对这些问题提出了相应的对策，旨在为改善中职留守学生的家庭教育环境提供参考。

简介：摘要家庭教育是教育的一部分，同时也至关重要，是伴随孩子一生的教育，家庭教育会带来很多方面的问题，其中以自我为中心现象较严重，所以我们在教育中一定要避免这种情况出现，这就要求我们家长能够进行科学教育，从小抓起，尤其要以身作则，不能让自己养成自我为中心的坏毛病，从而传给孩子，甚至影响到孩子的健康成长。

简介：摘要注意力缺陷多动症患者属于慢性病患者，也属于精神方面疾病的患者。对于慢性病的患者来说，他们除了药物治疗和医生在院时的行为干预外，家庭的心理干预就显得尤为重要。当今，很多医院纷纷开始开展家庭心理干预服务，并且在这个领域中不断地进行调整，以此来提高注意力缺陷多动症患者的干预效果，从而满足人民群众及患者心理健康方面的需求。本文主要探讨了家庭心理干预在治疗注意力缺陷多动症患者中的应用情况，以此来为患者的治疗和康复提供参考。

简介：摘要目的了解黔江区家庭药品管理的现状，为促进家庭合理用药提供对策。方法采用发放自制问卷调查表的形式，随机对重庆市黔江区城区居民进行问卷调查研究。结果黔江区居民在药品购买、管理及使用等方面均存在诸多缺陷，其中包括家庭因素和社会因素，直接影响家庭合理用药。结论要落实药品零售企业的监管，普及合理用药知识，提高民众合理用药水平。

简介：【摘要】本文通过分析青少年家庭护眼产品在情感化、人性缺陷特点设计方面的现状，针对青少年的生理和心理状态，初步总结青少年家庭护眼产品的设计原则，提出青少年家庭护眼情感化设计思路并进行青少年家庭护眼产品情感化、人性缺陷特点的设计实践，供读者参考。

简介：【摘要】目的：讨论家庭教育联合家庭辅助训练对注意力缺陷多动障碍儿童适应行为的影响。方法：选择2021年1月到2023年1月治疗的注意力缺陷多动障碍儿童100例，分为两组，对照组中使用康复治疗，实验组中使用家庭教育联合家庭辅助训练。结果：两组的治疗效果，ADHD评分，注意力缺陷多动障碍患者的适应行为相比（P<0.05）。结论：在注意力缺陷多动障碍儿童中使用家庭教育联合家庭辅助训练，可提高治疗效果，改善适应行为。

简介：6 摘要： ADHD即注意力缺陷多动障碍，俗称“多动症”，是一种最常见的儿童心理行为障碍，其核心症状是出现与年龄不相适应的注意力不集中，多动，冲动等现象，对个体的学业，社会交往和个人生活的各个方面都会产生长期影响 .有研究发现行为问题的出现，常与某些家庭环境有关，父母具有资源及能力协助孩子，创造一个有利于孩子成长的家庭环境，有利于 ADHD儿童发展管理情绪失调和控制行为的能力。本文梳理了家长养育 ADHD的孩子的观念与方法，以促进 ADHD孩子身心健康发展。

简介：摘要： 班级小单位，孩子一份子，他强，班则强；他乱，可能成锅粥。 20 多年的小学班主任经历告诉我，原生家庭有缺陷的孩子在集体中的表现，很大程度上左右着或者是决定着一个班级体的建设和成长。

简介：摘要 ：近年来，针对原生家庭研究的不断推进，越来 越多 的学者认识到了不良状态下的原生家庭对学生尤其是高中群体阶段的学生 性格 造成的影响 。 本文将通过对不良原生家庭对高中生普遍造成的 性格 影响进行分析，针对性的 从家长、教师以及学生三个层面 提出相应的性格缺陷修补策略，以期能够在一定程度上修补高中学生的性格弊端 ， 从而帮助他们 更好地 面对未来的生活。

简介：[摘要]目的：综合分析家庭环境对注意缺陷多动障碍并发学习困难儿童的影响。方法：分别择取30例注意缺陷多动障碍并发学习困难儿童集中到对照组中，另外择取30例正常儿童集中于观察组中，试验开展时间区间：2021年5月至2022年4月范围，就两组的家庭环境情况和影响进行评定。结果：两组在进行家庭环境量表评分对比中，观察组的亲密度、情感表达、成功性以及知识性评分均较与对照组更高（P

简介：摘要：本文旨在探讨ADHD低年级学生家庭支持对注意力缺陷干预的影响。在ADHD的理论概述中，我们介绍了ADHD的定义、症状特征以及对学生学习和生活的影响。通过实证研究，我们分析了家庭支持在干预注意力缺陷中的作用，并提出了一些反思与改进措施。研究结果表明，在家庭支持的积极影响下，ADHD低年级学生的注意力问题得到了一定程度的缓解。最后，我们讨论了未来研究的方向和建议。

简介：摘要：本文旨在探讨家庭环境与注意力缺陷多动障碍（ADHD）在低年级学生中的关系。通过对低年级学生进行调查和分析，我们发现家庭环境在一定程度上与ADHD的发生和发展有关。本研究采用问卷调查和数据分析的方法，结合相关理论，深入探讨了家庭环境对ADHD低年级学生注意力缺陷的影响，并提出了一些建议。

简介：

简介：

简介：·缺陷与完美共存，缺陷成就美丽。·善待缺陷，就是善待自己。·缺陷可以导致失败，缺陷也能造就成功。·缺陷对弱者来说是可怕的，对于强者来说并不可怕。·缺陷也是一种美

简介：

简介：市场存在自身无法克服的缺陷,因而需要政府介入经济.政府在介入经济的时候,也存在缺陷,政府缺陷来自政府本身.为了避免由于政府干预经济而带来的外部性问题,应尽量减少政府对经济的干预.