简介：<正>活动目标1.促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。2.在游戏中,培养幼儿的生活自理能力。活动准备1.自制的娃娃衣服若干,剪成蛋形并挖好纽扣洞的布。2.鸡妈妈头饰一个,钉好纽扣的裙子一条。

简介：

简介：教材简析“味道”对于孩子们来说，在生活中天天接触却没有更多的了解，因此对它充满了好奇。调动孩子的多种感官，让孩子知道酸甜苦辣不仅仅是嘴巴里的体验，而是可以和表情，甚至动作联系在一起；理清味道和调味品的关系，从而加深对味道的感性认识，帮助他们进一步积累、升华生活经验，是本次活动的宗旨所在。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：兴趣是一个人探究事物和从事活动的一种认识倾向。一个人对某事物感兴趣时就会对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃。兴趣可以使人沉醉，甚至达到废寝忘食的地步；兴趣可以引导人发觉自身潜力，甚至超越能力极限。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣”。因此，没有兴趣就没有创造，只有培养幼儿对活动的兴趣，才能激发幼儿的想象力和创造力，充分发挥其潜能。让幼儿在游戏中快乐地、富有个性地学习，培养幼儿对足球活动产生浓厚兴趣，同时积极挖掘幼儿的潜能，从而达到对幼儿进行教育的目的。

简介：【摘要】幼儿的一日生活以游戏为主要活动，是课程的生发场，各个环节都具有教育价值。分析幼儿园散步活动中存在的缺乏散步环节、教师主导高控每个、缺乏教育目的等问题，提出大班生活活动教育的策略：把散步变成孩子喜欢的事；把散步变成有益于孩子发展的事。

简介：

简介：

简介：摘要为了更好的体现“一日生活皆课程”的理念，教师通过在小、中、大各年段中，采作多种形式，尝试生活常规游戏化，并利用游戏因素，积极探索生活技能游戏化，使幼儿在生活常规的养成和生活技能的掌握上都有了较大的提高。

简介：

简介：【摘要】陶行知说：“从内涵上说生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”生活即教育应是儿童教育的遵循原则和根本出发点。本文阐述教师遵循生活教育原则，在园内通过有效的各种形式组织幼儿开展丰富有效活动的做法，旨在引导幼儿主动生活和学习，促进孩子全面发展。

简介：摘要：在幼儿园开展有效的游戏化生活活动，对于幼儿生活观察能力以及个人生活能力的发展具有重要意义。为此，本文将对游戏化的幼儿园生活活动教育研究问题进行更为深入的探讨，希望本文为广大幼儿教学工作者提供一些有价值的参考意见。

简介：【摘要】在幼儿生活优化环节，教师应通过与幼儿进行交流，为幼儿创设宽松的心理环境，让幼儿放松自己，与小伙伴和谐相处。在这个过程中，教师应利用一些活动增进幼儿之间的感情，并根据幼儿的年龄特点组织一些相应活动，让这些活动既能使幼儿乐在其中，也能够教会幼儿一些知识。幼儿园教育要实现活动目标，必须贯穿在幼儿生活活动的各个环节，本文探讨了如何优化幼儿生活活动的组织方式。

简介：摘要:习近平总书记指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”党史是党员的必修课，学好这门“必修课”，我们广大党员要将党史学习教育作为首要任务，善于从党史中深刻认识党先进的政治属性、崇高的政治理想，把握历史方位，更加自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

简介：内容摘要：幼儿园家庭式混龄生活活动的组织与实施是我们正在进行的一项课题研究，针对我们小规模幼儿园孩子们的交往弱势，主要通过进餐——餐后活动——午睡——起床等几大生活活动环节来进行。通过创设温馨的家庭式混龄生活环境、合理安排一日混龄生活活动时间、提供多样化的混龄互动平台，从中挖掘在混龄生活活动中幼儿多元发展价值。

简介：

简介：摘要：素质教育背景下，学校不但要为学生传递知识与技能，还应重视推动学生德智体美劳均衡发展，且学生作为未来建设祖国的主力军，使其具有强健的体魄是极为必要的，这就需要教师引导学生融入体育活动中来，并使其形成终身运动的意识，为其身心健康发展保驾护航，但当前部分小学并不是每天都有体育课，这也就使得学生缺少锻炼身体的机会。本文将从儿童的学校生活活动水平进行比较，明确体育运动对儿童身心健康发展的重要性，逐步增加体育运动种类，为学生提供更多的运动机会。