简介：在教学中对"讨论教学法"的实际运用,总结这种教学方法的主要内容及其良好的教学效果,是十分必要的.在此基础上分析、归纳出"讨论教学法"的诸多优势.

简介：

简介：培养学生的学习习惯和学习能力对提高物理教学的质量和毕业后学生的发展是十分重要的。为此我们制定了《物理学科的常规教育》,在预习、听课、作业三个方面向学生提出了培养学习能力的具体要求。在1981年9月到1983年4月间,我们选择了一所公社中学,进行了为期二年左右的初中物理学科的教学实验。通过教学实验形成了初中物理的预习讨论教学法,并作了预习讨论教学法和非传统讲授法(后者指在传统讲授法的基础上重视穿插提问和演示实验的讲授法)的单元教学效果对比试验。实验结果经教育统

简介：摘要随着课改的深入，课堂更多的时间留给了学生。讨论式教学法，是在教师指导下，让学生积极主动地参与教学过程，增加学生之间的协助和交流的一种教学方法。这种方法充分体现了学生的主体地位，学生围绕某一中心内容进行讨论，可以激发学生激情，加深对知识的理解。

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简介：〔摘要〕长期以来，中学政治课教学严重脱离生活实际，忽视实践体验，相当多的教师在教学中仍以说服教育法为中心，满足于单纯的、特定的价值准则的传递，停留在知识的课堂讲授和理论灌输上。为充分体现“学生的主体地位”，许多教师采取了“课堂讨论法”，取得了不错的教学效果。

简介：

简介：讨论教学法是一种新的课堂教学模式，它能有效地贯彻以学生为主体的教学思想和原则，本文对讨论教学法的内涵、实施原则和实施过程等方面做了探讨。

简介：摘要：新课程改革的深度实施，全面推进，对各学段、各学科教学方法提出了全新要求与更高标准。而历史作为初中阶段的重要学科，且更是变革学生思维模式，促使其站在历史的高度来审视过往社会现状与世界变革的认知工具。其重在以唯物史观为统领，来助推学生的认知提升与素养素质。同时，传统初中历史教学方法中所存在的诸多不足与缺憾，势必难以切实激发学生学习兴趣，且对学生认知发展必然有着诸多不利影响。这使得以讨论教学法为铺垫的全新初中历史教学方法构建，更具现实意义。因此，教师在开展初中历史教学时，应以充分、高效、深入应用讨论教学法为依托，就传统的教学模式、方法、手段、途径等予以适度变革与灵活创新。以通过对针对性、延展性、开放性讨论议题的确立与构建，引领学生站在多元视觉来审视不同历史事件、社会现象、历史观点等的内涵与外延，以切实完善学生的认知体系，落实对高效、多元、丰富的初中历史教学模式打造。

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简介：近年来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成就．初中物理是初中一门非常重要的课程，不仅关系到学生们的整体成绩，更直接关系到学生逻辑思维的形成．本文简单介绍分层教学法的含义，然后指出如何在初中物理教学中应用此种教学方法，希望能对同行起到一点作用．

简介：讨论是实现人们互帮互助以及培养人们情感，发展人们技能的重要途径。讨论式教学方法符合新课标提出的“自主、合作、探究”的学习方式，能更好的发展学生的主体性、创造性。本文从讨论式教学法在初中教学中的优点；初中数学教学中运用讨论教学法的原则；讨论式教学法在初中教学中运用的步骤及讨论式教学法应注意的问题等方面进行探讨。

简介：专题课堂讨论教学法是根据教学大纲的要求,立足于社会现实问题及学生的思想实际设计专题,引导学生对这些专题进行课堂讨论的一种教学方法。这种专题讨论教学法对激发学生主动参与学习活动的热情,对提高学生各方面的能力,对融洽师生之间及学生之间的关系等都有良好的效果。

简介：中央对“大规模培训干部，大幅度提高干部队伍素质”提出了具体部署和要求，为提高干部培训质量，税务系统的施教机构越来越注重教学方法在教学实践中的灵活运用，讨论式教学法就是近年来经常被采用的教法之一。从讨论式教学法的理论依据、常用形式、问题设计以及实践与收获几个方面进行简要论述，以期大家对其进一步的认识和运用。

简介：

简介：所谓讨论式教学法，就是对一节课所要学习的内容、知识、观点由教师拟些问题，然后在教师的指导下，以学生为主体，参与课堂教学活动，进行知识和思想的交流，切磋乃至争辩来达到教学目标的方法。

简介：【摘要】讨论式课堂教学法主要强调在任课教师的精心组织准备和科学指导下,为了及时达到一定的课堂教学研究目标,引导每个学生对某一教学问题及时发表意见。