简介：作文精灵：读了那么多写活动的文章，你能给他们评评星吗？豆豆：行!第一位同学我给她评了3颗星，因为她能把自己护蛋的过程记得清楚明白，还用上了那么多的美词佳句．并真正体会到了老师想要他们感受到的父母的辛苦。

简介：豆豆：这些都是孩子们写的诗吗？真是难以想象。

简介：豆豆：这些写四季的作文怎么比我以前读的更有趣、更形象呢？

简介：豆豆：作文精灵，《秋天是什么》这篇习作，一会儿说秋天是又高又蓝的天，是姑娘们飘舞的长裙和长发，一会儿又说秋天是熟透的苹果、梨、葡萄，是又大又圆的红薯。为什么同样的事物，会有这么多不同的说法呢？

简介：豆豆：看了这几篇习作，我再一次体会到了“习作是真情流露的园地”。不管自己的愿望在别人眼中是不是光彩，是不是有意义，只要是真实的想法，都可以写出来。作文精灵：既然这个道理你明白了，那我就不多说了。我们就借这几篇习作，谈谈如何把细节写具体吧。

简介：豆豆：想象故事真是太有魔力了，我可是百看不厌!

简介：豆豆：这几篇习作让我觉得特别亲切。好像小作者就在我的面前，正给我说心里话似的。作文精灵：看来我们俩有同感呀!你看，《谁更辛苦》这篇习作，小作者就用说心里话的方式，把自己和爸爸的感受分别写给我们大家看；

简介：作文精灵：从这几封信的习作对象中，我们也可以得出一个结论——写信的对象不仅局限于亲人朋友，像历史人物、童话人物，甚至动物、植物等，都可以是我们倾诉的对象。豆豆：而且，这几封信中都充满了“情”呢!

简介：美术课堂教学是传授美术知识和技能．实施艺术素质教育的主要场所美术课堂教学是教师根据美术教学大纲规定的教学内容和相应的教材的安排．选择适当的教学方式对学生进行知识传授和素质教育的一种重要的教学活动。

简介：作文精灵：一说起动物，许多小朋友就会滔滔不绝，流露出对动物的喜爱之情。的确，很多动物善解人意，在与人的长期相处中，建立了深厚的感情，给人们的生活带来了许多乐趣。

简介：作文精灵：自我介绍好写吧？豆豆：当然!把我的样子、年龄、学校、爱好、特长、性格……挨着顺序一一记下来就可以了嘛!

简介：豆豆：不看不知道，一看吓一跳，原来我们的伙伴有那么多呀!作文精灵：那当然!别以为只有对我们有帮助的东西．或者只有人才是我们的伙伴。其实。只要是常伴我们的物品，不管是一块橡皮还是一只小猫，都可以算作是我们的伙伴。

简介：提起漫画，很多人就会想到那些具有讽刺意义的画面。其实，讽刺漫画只是漫画家族中的一员。生活漫画幽默风趣，给我们带来轻松与快乐；哲理漫画通过简单有趣的画面让我们领悟生活……从另一个角度看。单幅漫画简洁明了，连续漫画以其故事的连贯性、

简介：作文精灵：同学们喜欢在作文中表现一个人的品质，可你们认为怎样才算是人物的品质呢？豆豆：品质，就是助人为乐、关心集体、拾金不昧……作文精灵：那又该如何表现人物的品质呢？豆豆：这还不简单，助人为乐的，就写下雨天送没带伞的小弟弟回家；拾金不昧的，就写捡到了自己最喜欢的玩具，还给了主人——对了，千万不能捡了马上就还，必须要进行一番思想斗争。

简介：玩是孩子们的天性，在玩的过程中，他们快乐多多，也收获多多!留心自己的每一天，及时捕捉精彩场面，你也能写出这样充满灵性的习作。当然，这其中也有一些小窍门：窍门一：捕捉亮点生活中，我们参与的游戏活动实在太多太多，只有展示其中最精彩、最与众不同的地方才能给人留下深刻印象。

简介：豆豆：这几位同学写景的文章我觉得味道有点儿“异”。作文精灵：你怎么会有这样的感受呢？

简介：豆豆：我觉得他们写的四季怎么和我以前所见的四季有些不同呢？作文精灵：不是不同．而是这些小作者敢于突破别人写季节的模式，发表自己对季节独特的体验。这也是我最欣赏他们的一个地方。

简介：作文精灵：豆豆，你觉得这样的看图写话难吗？豆豆：挺容易的，因为它给我们留足了空间去想象，这样我们的作文就很容易出“新”。

简介：风飞扬:每当升旗后,回教室上楼梯时,我都想说一句:蓦然回首,全是人头……婷婷玉立:吃晚饭时,我想喝可乐,就让爸爸给我倒了些。我捧起杯子,'咕嘟咕嘟'地喝了起来。我喝了几口,觉得这个可乐不太对劲。过了一会儿,我想站起来去看电视,但晕晕乎乎,站都站不稳。后来,爸爸把我扶到了床上,让我睡觉。闻着酒气熏天的我,爸爸才发现,他给我倒的是黄酒。

简介：作文精灵：瞧，在自由的环境中，孩子们的作文是多么可爱，不论形式、内容，都让我们感动。咦，豆豆，你怎么哭啦？