简介：出于抑制受贿犯罪发生及打击行贿犯罪本身的需要,刑法修正案（九）通过增设罚金刑、缩减从宽处罚的幅度等规定加大了对行贿罪的处罚力度。受贿犯罪本身的证明特点与非法证据排除规则的适用,决定了受贿犯罪的成功追诉很大程度上取决于行贿人的自愿配合,刑法修正案（九）对行贿罪量刑的修改势必对受贿犯罪的追诉造成消极影响。通过对刑法修正案（九）有关行贿罪量刑规定的＂主动交待＂、＂犯罪较轻的＂、＂对侦破重大案件起关键作用＂、＂重大立功表现＂采取一些有利于被告人的刑法解释,可以最大限度地减轻行贿罪量刑变化给受贿犯罪追诉带来的消极影响。

简介：摘要由于受贿犯罪证据的特殊性，受贿案件翻供行为已经成为打击腐败的瓶颈。受贿案件犯罪嫌疑人常以逼供、诱供、记忆有误等理由翻供，在审查起诉环节要注意犯罪嫌疑人的辩解，并认真做好出庭预案。

简介：我国受贿罪“数额或情节”的定罪量刑模式引发了数额与情节相融路径的争议，在《贪贿解释》将其改造为“数额”标准和“数额＋情节”标准之后虽然得以平息，但是，在情节设置和规范适用上仍存在缺陷：预防刑情节设置有突破责任刑限制的风险、不同刑档加重情节的同一化设置以及多情节适用规范的阙如，影响了情节细分刑罚功能的实现。按照并合主义刑罚根据论的逻辑，受贿罪刑罚升格的情节应为责任刑情节，而非预防刑情节。基于此，完善和修正《贪贿解释》的上述缺陷，需要重构情节体系并规范情节适用，区分责任刑情节与预防刑情节，将责任刑情节作为升格法定刑的依据。

简介：受贿罪是典型的职务犯罪，其严重损害国家工作人员职务的廉洁性。随着《中华人民共和国刑法修正案（九）》[以下简称《刑法修正案（九）》]的实施和最高人民法院、最高人民检察院《关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《贪污贿赂犯罪司法解释》）的颁布，受贿罪的量刑问题越来越突出，传统的“数额中心论”已经不能对受贿罪的危害性进行正确评价。

简介：我国受贿罪刑罚评价所采取的“数额或情节”模型引发了数额与情节相融路径的追问,在被《最高人民法院、最高人民检察院关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《贪贿解释》）改造为“数额”标准和“数额＋情节”标准之后,数额在评价标准中的基础性地位并未改变,因此,防范情节的另类虚置以及实现情节合理地细分刑罚的功能成为融合径路的必然要求。但是《贪贿解释》存在设置缺陷：将预防刑情节设置为加重刑罚的依据有突破责任刑限制的风险,不同刑档加重情节的同一化设置以及受贿情节适用规范的阙如,未能有效解决受贿罪数额与情节理性融合的实践诉求。解决上述融合难题,应以并合主义刑罚根据论为基础,区分责任刑情节和预防刑情节,对受贿罪加重情节设置予以修正。

简介：《关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》对贪污贿赂犯罪确定性数额标准的规定,使得该类犯罪定罪量刑模式陷入循环往复的历史怪圈。司法解释应当以各省为单位,以该省上一年度职工年平均工资为基数来确定这一标准。利用影响力受贿罪的情节参照受贿罪执行时应当注意两罪犯罪构成上的差异给情节带来影响,直接引用受贿罪的数额标准存在不合理之处。

简介：摘要在高职的职前与职后的教育衔接问题上，通过企业教育终身化思想的贯彻落实，在一定程度上能积极转变高职院校职前教育特征，并使其在发展思想方面与职后教育间衔接起来。当前，高职院校从学生入学则开始安排各类专业性课程，并对学生进行规范的职前教育学习，确保学生在今后进入工作岗位后的就业质量与效果，并对就业后的情况进行指导与跟踪，这个过程也即是职后教育。高职的职前与职后的每个阶段都是贯通连接起来的，形成高职教育职前与职后的教育衔接的课程体系，这也是当前高职教育的发展思想的延伸与实践。在高职的职前与职后教育之间的衔接问题上，其涉及到的因素较多，包括师资力量、资金、发展思想以及政策法规等多方面，本文将对其进行详细探讨。

简介：职前教师,这一迥异于普通高校大学生的既定角色属性,从根本上决定了影视教育对其赋予独有价值。在职前教师的专业化发展过程中,影视教育能够促进专业知识的生动诠释与补充、专业技能的有效完善、专业情意的深层激发。

简介：两个月前我来到纽约，和另外两位也是来自德国的朋友向一个身材肥胖、脾气暴躁的爱尔兰人莫菲合租了一间阴暗破旧的房屋，我们当时既没有钱又没有固定职业，全靠做点临时工维持生计。莫菲是个鳏夫，独自带着五个小孩，吉米是最小的一个。我们住的房子位于南曼哈顿一个落后贫穷又拥挤的社区，社区里有许多像这样子的大型租赁住宅。

简介：近日,据中新网讯,广州市人民检察院通报,日前该院依法对越秀集团原副总经理、越秀地产股份有限公司原总经理梁由潘（广州市副局级）以涉嫌受贿罪立案侦查,并采取强制措施。案件侦查工作正在进行中。据公开资料显示,梁由潘1975年入党,1977年在广州文冲船厂工作,1991年调中共广州市纪委工作,先后任研究室副处级纪检监察员、党廉室正处级副主任。1998年4月,

简介：美术是小学开设六年的学科,同时因为美术素养在小学教育教学活动中的重要作用和广泛用途,美术素养的培养在职前农村小学全科教师培养中具有重要的地位和作用。职前小学全科教师美术知识的掌握和技能养成需要较长的时间和较多的精力投入,这与极短的大学美术学科教学时间不匹配,构成了职前小学全科教师美术素养培养的矛盾焦点。在全科教师的美术素养培养过程中,落实＂以形、色为主干,线造型贯穿始终＂的策略,即抓住＂线造型＂这条主线并贯穿在美术课程内容的教学中,以＂形、色＂为两翼重点展开。在进行美术基础能力训练的同时,在相关教学中强调对美术学科基础性、典型性、原理性知识的理解和相关技能的掌握,从而使职前小学全科教师获得胜任小学美术教学所需要的基本美术素养。

简介：张某自2015年6月1日起进入某船舶公司从事司机工作．双方订立书面劳动合同，劳动合同期限自2015年6月1日起至2017年5月31日止。劳动合同中约定，张某每月工资3000元，每月15目前用人单位以货币或者转账形式支付上个月工资。

简介：为了使新录用的应届毕业生尽快从“校园生活”融入“社会生活”，从“学校人”转为“企业人”的角色转变，以C电厂开展的应届毕业生入职前的培训管理为例，浅谈培训管理经验。C电厂结合现有人力资源和企业发展情况，突破常规的培训管理模式，对新录用的应届毕业生进行为期50天的入职前培训。采取创新的培养方式方法，增强应届毕业生对火电厂设备、工艺、流程的认知，充分利用C电厂现有资源，h企业长远发展储备技能和专业人才。

简介：摘要由于我国金融业迅速发展，制度管理、经营方式等面临着新的环境，自刑法增设高利转贷罪以来，围绕着该罪在犯罪构成方面一直存在着争议。近些年司法实践中，高利转贷案件时有发生，但是对这一类案件的理论探讨研究却很少。所以对高利转贷罪的有关问题展开深入贯彻的了解是非常有必要的。

简介：我国混合的犯罪概念兼具入罪与出罪两大功能,但在罪刑法定原则之社会保护机能及四要件犯罪构成下,入罪功能不难取得对出罪功能的优势,这潜含着侵犯人权的巨大隐患。在我国刑法短时间内难以确立形式的犯罪概念,并难以在其基础上构建违法性阻却事由在犯罪论体系中地位明确且人权保障有力的犯罪构成理论的情况下,坚持强化刑法混合的犯罪概念之出罪功能,虚化其所具有的入罪功能,实现入罪与出罪两大功能向单一出罪功能转换,并以此来指导当前的刑法司法实务从而践行人权保障的理念,不失为推进我国刑事法治化进程中削减负面效应的务实之举。

简介：“感情投资”型受贿犯罪的认定问题一直是司法理论界和实务界的争议焦点，出于当前反腐败的现实需要，司法机关以消解受贿罪构成要件的方式将“感情投资”型受贿纳入受贿罪予以规制，这种做法是违反罪刑法定原则的。解决“感情投资”型受贿犯罪的司法认定难题，应当从受贿罪“对价关系”的认定出发．结合一般社会观念，“投资方”和收受方均认识到该“投资”是针对一定职务行为所实施的抽象的、概括的且不必是一对一的对价。此外，其中的职务行为只要是职务权限内行为或者实际上影响本来职务的行为即可。这一认定方法在当前司法实践中具有一定的合理性。

简介：以刑释罪,是在坚持罪刑法定原则的基本框架下,运用罪刑均衡原则解释罪刑规范的思维方法。结合我国刑法的法定刑配置不合理的现实,其具有相对合理性。在这一思维指导下,学者们提出了＂为了量刑公正可变换罪名＂,＂重法条优先＂,＂刑法实质解释论＂,＂正犯理论的实质客观化＂等各种主张。不过,承认以刑释罪思维的合理性,不等于无视以刑释罪思维泛化后的隐患,也不等于全面肯定学者们依据该思维提出的具体主张。

简介：包括的一罪,是指尽管存在数个构成要件该当事实,但不是进行数罪并罚,而是通过适用一个法条作为一个犯罪进行包括性评价的情形。在包括的一罪中,既存在接近于实质的一罪的类型,也存在接近于科刑上的一罪的类型,应就各个类型分别探讨将其认定为包括的一罪的根据及其要件。意思决定的一体性、法益侵害的一体性是重要的认定标准。

简介：美国密歇根州立大学的教师教育享誉世界,其在教育实习质量保障方面的经验值得借鉴参考。其教育实习质量保障是全程、全方位的,包括实习前的实习资格准入制度、实习分配制度、实习指导教师职责制度、实习评价制度、实习过程中的专业学习计划等。

简介：微格教学是当今信息化教育背景下对职前教师掌握教学技能、了解教学方法、熟悉教学过程的一个重要的技术手段。该文对于微格教学进行概念界定,并利用中国知网及外网EbScohost数据库,分析与概括了近几年国内外关于微格教学在职前教师教育中的研究成果,总结了微格教学的研究不足之处与今后的发展趋势,旨在为相关学者对微格教学与职前教师教育中的研究有所启示,从而明确微格教学研究方向。