简介：

简介：摘要本文通过对鉴赏中西歌剧的具体能力从以下四个方面来进行分析歌剧中人物划分、中西歌剧的题材、歌剧中的音乐、歌剧中的艺术形态。说明想要鉴赏歌剧应该要怎样去具备这几个方面的能力。

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简介：诗歌鉴赏是高考语文试题考查的重点内容,同是也是高中学生必须具备的文化素养。高考语文试题中的诗歌鉴赏题是高考语文试卷一直稳定考查的题型,但也是高中学生得分率比较低的题型。高考语文试题对诗歌鉴赏的考查主要有两种形式,一是对诗歌内容的考查,一是对诗歌形式的考查。明白了高考试题对诗歌鉴赏题考查的方向和内容,就可以根据教学实践对此进行一些探讨,促进高中学生诗歌鉴赏能力的养成,提高本题型的得分率。

简介：刘勰《文心雕龙·知音》曰：“知音其难哉！音实难知，知实难逢；逢其知音，千载其一乎！”说明自古以来，真正知音的批评者不可多得，道出了文学批评、文学鉴赏的困境。从某种意义上来说，古典诗歌是贵族文学，大部分诗人几乎都有从政的经历，都有过高层的政治体验，这种体验对当前的大学生来说是非常陌生的，学生在学习过程中也无法真正体会，甚至感到无所适从，对教师的讲解无动于衷。这不是他们的过错，而是与他们的生活环境、人生阅历有关。学生们不仅对古代文学作品中的政治情怀无法参透，即使一些涉及人生哲理、生活体验的作品，他们有时也无法深入体会，只有对少数的题材，学生们才会感兴趣、才能有较切身的体会，比如爱情、离别、相思、思乡等。因此，就内容鉴赏层面而言，学生们只能选择性的接受。笔者认为，古代文学很适合中老年人学习，而学生在大学阶段学习古代文学的主要任务还是要放在作品的背诵方面及对作品艺术鉴赏能力的培养上，教师在教学过程中应着重培养他们的审美鉴赏能力。至于作品的内容，有一些还是需要学生步入社会后仔细品味和解读。当然，这不是要求老师不对作品内容进行讲解，而是在内容与艺术鉴赏教学上要有所侧重。

简介：摘要：随着教育事业的快速发展，高中教学备受人们的关注。音乐鉴赏是专业的学习活动，在高中音乐教学中，教师要给学生提供更多鉴赏的机会，利用教学内容整合机会，积极推出鉴赏学习活动，引导学生学会与生活对接，在拓宽性学习操作中养成音乐鉴赏能力。学生对音乐学习具有选择性，教师对此需要有理性的认知，对学生音乐学习倾向有一定把握，以便为学科教学设计提供更多有效参数。音乐鉴赏未必要运用太多专业知识，教师需要从审美角度展开引导，让学生自然进入到鉴赏环节，在自主感知中建立鉴赏认知基础，养成鉴赏能力。

简介：仿写是写作的最初级阶段,也是基础阶段。学生在进行仿写时,可以根据仿写的内容,了解仿写的风格,对比较经典的段落和篇章,学习文章的结构,了解写作的脉络,在自己的思维中形成一个深刻的印象,通过仿写、补白、拓展和改写等,提升作文能力。

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简介：音乐是人类智慧的结晶．也是作者表达情感的途径。在很多优秀的音乐作用中．不但包含着丰富的音乐知识．而且在作品中还体现着作者丰满的情感和思想．我们欣赏音乐就相当于是在感性地体验情感和思想．通过音乐的节奏和旋律来唤醒我们对音乐的感觉．提升我们自己的音乐修养和内涵。随着教育改革的不断推进．素质教育理念逐渐被教育者们所青睐。

简介：摘要音乐教育是实施美育的重要环节，中学音乐教育更是把“以音乐审美为核心”作为最基本的教育理念。而其中感受与鉴赏作为重要的中学音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。提高音乐鉴赏能力是学生步入音乐殿堂的基础，能有效培养学生审美价值、陶冶情操等。因此，在音乐鉴赏教学中教师要充分发挥学生的主体作用，用灵活的教学方法培养学生的音乐鉴赏能力，从而使学生获得美的感受。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文教学中的文学鉴赏与鉴赏能力培养。首先，介绍了文学鉴赏与鉴赏能力的定义和重要性。接着，分析了目前初中语文教学中存在的问题，即忽视了学生的主体地位，缺乏有效的鉴赏与鉴赏方法。在此基础上，提出了一系列针对性的教学策略和方法，如多元化的文本选择、合理的教学设计和有效的评价手段等。最后，总结了本文的研究成果，并对今后的研究方向提出了展望。

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简介：【摘要】音乐鉴赏是指对于认真欣赏音乐作品以及回味音乐鉴赏。 随着我国社会的不断进步,各种类型的音乐都在不断创新以及突破，丰富了人们的精神生活，享受音乐之美，愉悦身心，形成正确的人生观和价值观。在我国教育领域中，音乐不断深入到小学课程当中，对于音乐鉴赏教学的开展，培养学生的兴趣和对新鲜事物的热情，提高小学生对于音乐鉴赏的能力，从小培养学生的音乐素养，进而提升自身品质，树立正确的价值观，推动音乐教育发展与创新。本文作者将会探讨小学音乐教育方法，让学生感受到音乐课程的“美”，推行素质教育，从中得到启迪，提升艺术境界。

简介：【摘要】当前，我国教育产业对高中教育的要求是全面均衡的教育。所有学科的教学都必须考虑进去。音乐在所有的学科里是存在感比较低的一门，在新课程改革阶段值得关注。它主要影响学生的情感构成。音乐欣赏的教学内容中培养高中音乐班的学生，让学生有意识且有规则地对感兴趣的音乐进行鉴赏，不仅能培养学生对音乐的学习兴趣，也能利用音乐陶冶学生的情操，让学生在学习文化课之余培养出健全的人格。

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简介：摘要随着社会的进步，课堂也在进步，教学工具也在增多。从只有黑板、粉笔、粉笔擦，到现在拥有多媒体教学仪器、音响等。所以老师需要充分运用这些教学仪器。例如，制造优美的意境时，多媒体是不可或缺的教学工具。在课堂上，可以播放部分与小说有关的音乐、录像或视频，让学生从视觉、听觉方面感受到小说表达的场景与意境，让学生有亲临现场的感觉。老师在讲解课程的时候，要主动引导学生领悟小说的语言魅力、体会小说的语言艺术，感受小说的语言美感，寓情于景，激励学生发挥无穷无尽的想象，尽情翱翔在想象的天空中，感受语言带来的美妙体验。所以，老师要不断发掘小说的内容，也可以让不同的学生从不同的方面看到不同的世界，体验小说的乐趣。