简介：摘要：本文旨在探讨在双减背景下自主学习的方式。通过对现有研究和案例的分析，提出了一些创新性的思考和建议。研究发现，自主学习是一种适应双减要求的有效方式，可以提高学生的学习主动性和自我管理能力。本文通过分析自主学习的定义、特点和影响因素，探讨了如何培养学生的自主学习能力，并提出了一些切实可行的策略和方法。本文的研究对于促进学生在双减背景下的有效学习具有一定的理论和实践意义。

简介：摘要：“双减”政策顺应时势，着眼未来，对学校的课堂教学提出了更高的要求。如何减负提质，最大程度地缓解广大家长的内心焦虑，归根结底要培养学生的自主学习能力。基于这样的时代背景与现实需求，本文从教师要教会学生学习的方法，要有意识地培养学生良好的学习习惯，引导学生制定具体的目标，进行积极的心理暗示，提高课堂的趣味性，有效性，加强家校合作与唤醒孩子的内驱力六个方面谈方法，说措施，引导学生自主学习。

简介：摘要：“双减”政策逐渐推行让教育教学更加关注提质增效，强调拥有更为合理的教学方式，以新思想和新方法开展教学工作。对于班主任而言，最为重要的是做好“立德树人”职责，让学生能够快速学习知识同时，收获思想观念引导，心理健康教育等内容，得到全方位的培养和发展。本文以小学班主任育人方式为核心，探究“双减”政策下班主任育人方式的优化需求，思考如何根据需求做出针对性改变，并提出建议以供参考。

简介：摘要：在“双减”政策不断深入的背景下，小学美术课堂教学工作逐渐对学生自主学习能力的培养加以关注。为了进一步提高学生对美术知识的理解，提高课堂教学效率和质量，美术教师需要为学生构建自主化的课堂模式，给予学生足够的自主学习、自主探究、自主管理的空间，使学生能够切实基于自身兴趣喜好开展美术知识的学习。另外，美术教师还应当积极为学生构建良好的学习情景，充分激发学生的主观能动意识，驱动学生不断学习成长，在知识思考的过程中感知事物间的美学联系，使学生逐渐形成良好的美术自主意识。基于此，本文基于“双减”政策要求，对小学生美术自主学习能力的培养进行深入性研究，并为广大小学美术教师提供几点对策，以供参考。

简介：

简介：摘要：“双减”政策是减轻学生作业负担和压减学科类校外培训机构的充分体现。实施“双减”政策，不仅仅在于为小学生减负本身，其更深层次的含义，在于党中央、国务院对素质教育的高度重视。可以说，这次“双减”政策是一项革命性举措。那么小学语文课堂教学也随着“双减”政策的实施而出现了改变，小学语文课堂更倾向于培养提高学生的自主学习能力，让学生通过能动的、创造性的学习活动，学会发现与探索，提高学生的自主创新能力。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地，各中小学校均致力于减轻学生在义务教育阶段的课业压力和校外补习压力。小学数学新课程的改革要求也提出：在课堂教学中，教师应注重培养学生自主学习能力，使学生掌握科学的学习方法，提高学生学习能力。新课标和“双减”政策的实施，对小学数学教师的教学实践提出了新的要求。基于此，本文对如何提高学生的数学自主学习能力进行探讨。

简介：摘要：随着社会的发展和时代的进步，新课改在改革中提出，学生自身才是知识的主动探索者和构建者，因此必须针对学生的数学基础知识和技能进行教学。为了做到这一点，教师在进行小学数学教学的过程中，可以巧用信息化教学展开具体的教学活动，不断地提小学数学教学中学生自主学习能力。基于上述，本文中笔者就“双减”政策下如何提高学生数学自主学习能力展开研究。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，基础教育阶段的教学工作要以“提质增效”“减负增效”为核心，这意味着个学科老师都要在有限的教学时间内，探索并运用高效的育人策略，帮助学生利用好课堂学习时间，实现新知识与技能的快速学习、吸收与转化，为了达成这一教育目标，教师需要给予小学生更加充分和科学的自主学习指导，引导学生基于良好的学习意愿和自主学习能动性，将各个学科的预习、巩固、复习落到实处。让学生在自主学习能力的支撑下，实现个性化的“自主学习链条”构建，养成良好的学习习惯。提高学生的自主学习能力，最好的入手点便是教学设计中如何科学的使用教学法和学习法。

简介：摘要：在如今的教学活动中，教师既要给学生教知识，还要注意提升学生各项关键能力，这样才能成长为新时代需要的人才，契合2022新课程标准的要求。在小学数学教学中，教师要注意调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的习惯以及能力，这样才能助力学生数学学习进步，而且，这样也能让学生感受学习的乐趣，减轻压力，响应双减政策的号召。本文主要围绕培养学生数学自主学习能力的方法展开，希望通过本文的研究，能给数学教学提供一些帮助。

简介：摘要：本文从数学自主学习的角度出发，探讨了如何在“双减”政策下提高学生数学自主学习能力。文章提出了一些具体的措施，包括培养学生的兴趣、提高学生的自信心、加强数学思维能力的训练等等。这些方法旨在帮助学生从被动的学习状态中走出来，积极主动地掌握数学知识，提高数学素养和自主学习能力。

简介：【摘要】为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的出台，不仅给校外培训机构带来了变局，也给我们学校带来了新的机遇和挑战。如何减量不减质？如何乘着“双减”的快车实现从教书向育人？如何培养高质量的学生？值得我们深深地反思和探究。

简介：摘要：本论文主要探讨了在“双减”政策背景下小学英语自主学习策略的探究。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，旨在深入探讨“双减”政策对小学英语教学的影响，以及如何有效地进行小学英语自主学习策略，为教师和学生提供实用的指导。

简介：摘要：数学，是生活以及科学研究的重要工具之一，也是义务教育阶段学生的学习重点，在日常生活中，数学可以被运用到各个领域之中，例如医学、金融、计算机等等，但纵览整个义务教育阶段的数学教学现状，教师“主唱”、题量大难度高、学生总结能力弱、依赖课外辅导、粗心马虎等情况频频出现，针对这些情况，“双减”政策实际上是将减压落到了实处，在一定程度上对教师的专业素养和学生的自主学习能力提出了更严格的要求。

简介：

简介：摘要：数学，是生活以及科学研究的重要工具之一，也是义务教育阶段学生的学习重点，在日常生活中，数学可以被运用到各个领域之中，例如医学、金融、计算机等等，但纵览整个义务教育阶段的数学教学现状，教师“主唱”、题量大难度高、学生总结能力弱、依赖课外辅导、粗心马虎等情况频频出现，针对这些情况，“双减”政策实际上是将减压落到了实处，在一定程度上对教师的专业素养和学生的自主学习能力提出了更严格的要求。

简介：摘要：项目式学习作为一种教学方法，不仅可以锻炼学生的思维能力、实践能力和团队合作能力，而且可以激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。它能将教师的课堂讲授、学生的课堂探究、教师的专业指导融为一体，是一种强调学生自主探究、协作学习和创新实践的教学方式。初中历史教学是历史教育的重要组成部分，将项目式学习应用于初中历史教学中，对于提高初中历史教学效率具有重要意义。本文对双减政策下项目式学习与素养育人的融合策略进行了研究。

简介：摘要：伴随着我国教育的全面改革，越来越多针对教育的政策开始落地实施。近几年来关于双减政策的实施，在社会各界人员中展开了激烈的讨论。伴随着时代的发展，越来越多的人注重教育的重要性，更多的家长为了给孩子们提供优质的教育做出了很多的努力。国家在教育方面上的政策也开始更加的优化，近几年来针对中学生的双减政策开始在全国各地正式实施，双减政策的开展对于辅导班等教育机构产生了较大的冲击。在这样的背景下，中学生在面临中考的压力下，要学会进行自主学习才能够更好的完成学业任务。本文章就针对中学生在双减政策下如何进行自主学习展开了研讨工作，希望能够通过本文章的介绍，为中学生和学校提供一些自主学习的方法，从而促进双减政策的落实。

简介：摘要：近几年，随着我国新一轮课程改革的实施，我国小学基层教育得到了快速发展。然而，由于长期受到“应试”的影响，小学教育仍面临着许多教育问题，特别是数学方面的问题。因此，随着我国教育体制改革的不断深化，我国小学数学教师要积极寻找一种有效的教学手段，以提高学生的数学能力、增强其逻辑和理解力，进而提高课堂教学效果，为今后甚至终身的数学学习奠定了良好的基础。

简介：摘要：近年来，随着我国科学水平和信息水平的不断发展，现阶段我国越来越重视对孩子的教育。不仅是对高校人才的培养，对许多的低年龄段的学生也是非常有着高要求的。但是现阶段我国也随着教育的逐渐提升，让孩子们有着巨大的学习压力，针对这种情况，我国也随之颁布了“双减”政策，就是为了能够从根本去改变孩子的学习压力，进而提升学生的教育手段，从而通过学校和家庭教育的共同促进来促进孩子更好的成长。【1】需要家长和学校的共同联合，不仅家长要去做好配合，学校也要相关的去制定，这样才可以更好的让孩子去发展和成长。现阶段为了能够让孩子得到更好的学习，必须有更好的成长和领悟，家长的教育理念也要一定的优化，这样才可以更好的带动自己孩子的成长。