简介：摘要：本文旨在探讨在双减背景下自主学习的方式。通过对现有研究和案例的分析，提出了一些创新性的思考和建议。研究发现，自主学习是一种适应双减要求的有效方式，可以提高学生的学习主动性和自我管理能力。本文通过分析自主学习的定义、特点和影响因素，探讨了如何培养学生的自主学习能力，并提出了一些切实可行的策略和方法。本文的研究对于促进学生在双减背景下的有效学习具有一定的理论和实践意义。

简介：

简介：摘要：在如今的教学活动中，教师既要给学生教知识，还要注意提升学生各项关键能力，这样才能成长为新时代需要的人才，契合2022新课程标准的要求。在小学数学教学中，教师要注意调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的习惯以及能力，这样才能助力学生数学学习进步，而且，这样也能让学生感受学习的乐趣，减轻压力，响应双减政策的号召。本文主要围绕培养学生数学自主学习能力的方法展开，希望通过本文的研究，能给数学教学提供一些帮助。

简介：摘要：本文从数学自主学习的角度出发，探讨了如何在“双减”政策下提高学生数学自主学习能力。文章提出了一些具体的措施，包括培养学生的兴趣、提高学生的自信心、加强数学思维能力的训练等等。这些方法旨在帮助学生从被动的学习状态中走出来，积极主动地掌握数学知识，提高数学素养和自主学习能力。

简介：摘要：本论文主要探讨了在“双减”政策背景下小学英语自主学习策略的探究。通过对相关文献的综述和实证研究的分析，旨在深入探讨“双减”政策对小学英语教学的影响，以及如何有效地进行小学英语自主学习策略，为教师和学生提供实用的指导。

简介：摘要：项目式学习作为一种教学方法，不仅可以锻炼学生的思维能力、实践能力和团队合作能力，而且可以激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。它能将教师的课堂讲授、学生的课堂探究、教师的专业指导融为一体，是一种强调学生自主探究、协作学习和创新实践的教学方式。初中历史教学是历史教育的重要组成部分，将项目式学习应用于初中历史教学中，对于提高初中历史教学效率具有重要意义。本文对双减政策下项目式学习与素养育人的融合策略进行了研究。

简介：摘要：随着“双减”政策的出台，高中语文写作教学面临着新的挑战和机遇。写作是语文学科的重要组成部分，也是学生综合素质和核心素养的重要体现。传统的写作教学方式往往注重知识的传授和技能的训练，而忽视了学生自主性和创造性的发挥。在“双减”政策下，如何有效地提高学生的写作兴趣和写作能力，培养学生的自主学习意识和能力，成为高中语文写作教学的重要任务。

简介：摘要：本文旨在探讨在“双减”背景下多元化育人的策略。在当前的教育工作中，面临着减负和减少竞争的双重压力，传统的教育模式已经不能满足学生的全面发展需求，多元化育人方式为当前教育工作提供了更广阔的发展空间和更丰富的资源，使学生能够在不同领域中发掘自己的潜力，培养综合素质和创新能力。为了实现多元化育人的目标，本文旨在打破传统的学科壁垒，促进学生的综合发展，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

简介：摘要：随着新课程教学改革，“双减”政策的提出很大程度上改变了教育和教学格局，使教师在落实教学的过程中需要借助更多的教学手段来调动学生们的积极性，更新落后的教学理念和教学方式，更好的发挥学生的主体地位，结合“双减”新的要求和政策来培养学生们语文的自主学习能力，让学生更好的参与到课堂中，实现能力的发展和提升。本文就“双减”政策下如何提高学生语文自主学习能力进行分析论述。

简介：摘要：初中地理学科性质特殊且包括许多有关图形认知与图形理解的课程内容，这就使得多数阅历较为浅显、思维尚未实现完全转化的初中生在实际的地理课堂学习中常会出现地形地貌把握不清、地理区域认知不够深入等问题。这不仅难以充分发挥初中地理的学科教学作用，还在很大程度上给学生的认知发展、科学与人文素养提升以及地理认知、世界认知的形成带来阻碍。因此，对于新时期的初中地理教师而言，坚持生本化教育教学理念，紧密结合地理学科核心素养的育人要求去优化地理课堂教学形式，构建“自主学习课堂”势在必行。

简介：摘要：我国全面推进“双减”政策，为学校教学顺利进行营造了良好的外部环境。加强自主学习能力培养，有利于帮助学生将问题与所学知识联系起来，在课堂教学中渗透学科核心素养。本文分析了“双减”政策下初中物理课堂教学存在的问题并提出了学生自主学习能力培养策略，为广大教师的初中物理教学研究提供一定的参考。

简介：摘要：随着教育"双减"方针的逐步落实，各所学校更加关注学生的身心健康和谐与可持续成长，健康教学也开始成为该校教育教学与管理工作的重中之重。关于学校心理健康教育问题，从小学生最普遍的身心发展问题入手，通过研究当前学校在心理教育领域中所出现的新现象，并研究在"双减"方针下怎样有效进行学校心理教育，以促进小学生健康成长。

简介：摘要：通过教育事业的逐渐发展，双减政策成为现阶段教育发展的方向之一。双减政策是减轻义务教育阶段学生的过重作业与校外培训的负担，有助于降低学生学习的枯燥性，改变学生学习的消极态度，让学生利用充足的时间进行课外活动，使学生全方位的发展。双减政策的实施，也为学校管理提出了更高的要求与标准，是需要校长重视的管理内容。因此，本文将简要分析双减政策下的学校管理有效方式，为校长管理校园提供理论基础。

简介：摘要：随着双减政策的落地，使得我们老师的教育教学面临了巨大的挑战，特别是如何将新的教育理念渗透到教学过程成为一大难题。在双减政策下，基于核心素养的物理作业设计要遵循系统性、有效性、实用性、实验性、合作性、学科间相互渗透性和思想性等原则，能够帮助学生形成基本的物理观念、提高物理思维能力和反映学生核心素养水平。所以作业的有效开展对于初中物理的教学起到至关重要的作业。

简介：摘要：在新课标和双减政策的双重影响下，小学数学教师应当更新自己的传统理念，以学生为主体，根据学生的需求来调整教学内容和教学目标，引导学生们积极互动交流养成良好的学习习惯，培养他们积极的自主学习意识并且根据学生的需求和学习方式来设置教学模式，提高学生兴趣，只有以兴趣来引导学生们对小学数学提高热情，才能够引导他们建立自主学习能力，建立良好融洽的师生关系[1]。

简介：摘要：在新课标和双减政策的双重影响下，小学数学教师应当更新自己的传统理念，以学生为主体，根据学生的需求来调整教学内容和教学目标，引导学生们积极互动交流养成良好的学习习惯，培养他们积极的自主学习意识并且根据学生的需求和学习方式来设置教学模式，提高学生兴趣，只有以兴趣来引导学生们对小学数学提高热情，才能够引导他们建立自主学习能力，建立良好融洽的师生关系[1]。

简介：【摘要】在“双减”政策的背景下，家庭教育面临更加严峻的挑战。政策的变化引起了众多家长的焦虑，如何为家长提供家庭教育指导，助力家长提升家庭教育质量有待进一步明晰。本文中，笔者拟对新政策下家庭教育面临的现实问题和解决对策进行初步探讨，实现家庭教育方式的转变，践行“双减”，促进学生全面健康发展，对提高教育质量和教育满意度具有重要的理论和实践意义。

简介：摘要：就“双减”政策背景，教育部门要求课后辅导机构关停，并让学校减少学生的课后作业数量，这样才能够推进减负减压的实现。“双减”政策的提出为教学的创新提出了新的要求，由于数学学科是学生学习的基础学科，因此其中涉及到较多的运算规律和过程，在学习的过程中学生感觉难度较大。而初中阶段数学学习是学生们进入高层次学习体系的基础，为了能够更好地保障学生的后续学习就需要教师基于“双减”政策提出科学的教学方式。

简介：摘要：随着教育体制的深入改革和“双减”政策的持续推进，如何实现课堂教学效率提升与学生课业压力减轻之间的平衡成为教师应重点思考的问题。数学作为初中阶段一门重要的课程，注重逻辑思维和运算，所以学生会面临较大强度的练习。因此，“双减”政策下教师要改进和创新教学方式以实现减负增效，提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：随着教育体制的深入改革和“双减”政策的持续推进，如何实现课堂教学效率提升与学生课业压力减轻之间的平衡成为教师应重点思考的问题。数学作为初中阶段一门重要的课程，注重逻辑思维和运算，所以学生会面临较大强度的练习。因此，“双减”政策下教师要改进和创新教学方式以实现减负增效，提升学生的数学核心素养。